日月明
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    日月水火    众所周知，兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。在教师进行教学前，面对大部分学生都熟识的生字进行教学时，就要充分从学生的兴趣入手，让学生感受到识字的乐趣，与此同时更要让学生学到新的知识，能够感受汉字背后的秘密，将学生熟悉的生字上出新意，这是非常关键的。在《日月水火》这篇课...
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     《日月水火》教学建议    一、识字写字    1. 识字。    本课8 个生字均是日常生活中常用的字，学生并不陌生。其中“日、水、山、石”是翘舌音，教师要借助不同的语境、不同的方式，重点指导学生读准字音。    (1)拓展语境正音。可引导学生联系生活语境来认读，在不同语境中读准生...
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         一、教学目标     知识与能力：    1．认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。    2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。     过程与方法：    1．通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的�...
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    二年级下册第九课《日月潭》教学反思      《日月潭》是一篇描写细致，语句优美的课文，易调动人的情感。在这节课中，我努力以自己的情感感染学生。同时努力让学生自己感受课文字里行间流露出对日月潭之美的赞赏之情。要体会这种赞赏之情，首先要让学生感受到日月潭之美。于是，我放手让学生自己读书...
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       九年义务教育小学语文人教课标版第四册第九课  《日月潭》教学设计    黄土完小：万正高    课 题 9、日月潭 执教人 万正高      课  前  透  视 这是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好...
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