中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。    小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰.......但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂...

    要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自...

    　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。    　　是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。    　　人...

     《饮湖上初晴后雨》这首诗是写西湖的景色，作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。学习这首诗，主要是让学生通过读来体验作者的感情，通过对诗中“美”的理解来有感情地朗读课文，把“美”用读的形式表达出来。    在理解古诗的字、词时，我几乎把诗中所有的字、词都拿来和学生分析了...

      《秋天的雨》是篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通...

    《秋天的雨》是一篇文质优美的抒情散文。文本语言优美，课文的内容丰富多彩，抓住秋天的主要特点，以秋天色彩缤纷，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，对秋天有了全面深刻的感知。课文以秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上构建一个欢乐、丰收的秋天景象。文章层次分明、思...

    张颖    饮湖上/初晴后雨/苏轼  水光潋滟/晴方好，  山色空蒙/雨亦奇。  欲把西湖/比西子，  淡妆浓抹/总相宜。  背景解读  苏轼，字自瞻，号东坡居士，是我国文学史上杰出的作家，他的诗、词、散文都代表了北宋文学的最高成就。苏诗现存约两千七百首，其诗内容广阔，风格多样，以豪放为主，笔力纵...

      饮湖上初晴后雨/苏轼  shuǐ guāng jiàn yàn qíng fāng hǎo  水 光 潋 滟 晴 方 好 ，  shān sè kōng méng yǔ yì qí  山 色 空 濛 雨 亦 奇 。  yì bǎ xī hú bǐ xī zǐ  欲 把 西 湖 比 西 子 ，  dàn zhuāng nóng mǒ zǒng xiāng yí  淡 妆 浓 抹 总 相 宜 。 ...

    　　1、秋雨来临，仿佛云在落泪，风在哭泣，大地万物处于悲怆之中。那种萧瑟的味是不言而喻的。景色依旧，风雨敲窗，而往事历历，故人已去，该是多么地令人惆怅。    　　2、秋雨沙沙地下着，这是她在演奏。奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏黄了遍地金黄。丰收的秋色。啊!秋雨，愿你奏出更婉转的节奏，奏出�...

    秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。  秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田�...

     湖北省嘉鱼县实验小学/何晓华    教材解析    《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了3个场景的鲜明特点。课文    语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景...

     《雷雨》教学反思（一）——同课同构教学反思    《雷雨》用精炼的文字，描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，通过学习课文感受到了天气的变化和大自然的神奇。默读课文可以让学生更深入地理解课文内容，既激发了学生学习的主动性，培养了学生自读自悟、通过重点词语理解课文的能力，又提高了学生品词析句...

    　《雷雨》这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。语言生动优美，内容条理清晰，插图形象生动，课文形象的描绘了雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点，在教学本课时，我根据课文特点充分利用学生的认识基础，让学生回忆夏天雷雨到来之前，雷雨之中和一阵雷雨过后天气的变化及自己当时的感受和...

    “ 夏天的风正暖暖吹过 　   　　穿过头发穿过耳朵  　　你和我的夏天风   　　轻轻说着 ”   　　７月的到来，果然有些快，转眼间，时过境迁。  　　一个星期，我们都换上了短衣短裤，扔掉了一切烦恼，迎接这个夏天。  　　我喜欢躺在草地上看雨后湛蓝的天空，我喜欢闹着...

        今年的春天真的来了,就在下过几日绵绵细雨之后.     长住南台湾乡下,气候总是炎热暖和,季节一向不分明,但由於今冬特别寒冷,一波波寒流来袭,便有了些季节感.     屋后那片空地,经过缺水寒冷的冬天,原来仅剩乾萎的杂草凌乱地铺陈,...

      老师们、同学们：早上好！  　　今天我讲话的题目是《语言美，春风化雨润心田》。  　　说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则�...

    　　我是大自然中的一员——滴小雨滴。  　　我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。  　　一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在...

        中秋节前后，就是故乡的桂花季节。    一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅...

                 晏俊明    《雨后》一文是一篇反映孩童生活，富有童真童趣的诗歌。全诗共四节，语言欢快流畅，富有节奏韵律，读来琅琅上口，是一篇优美的儿童诗，适合低年...

      “人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧”，这是陶妙如老师的《让爱智慧》的封面语，它将教育提升到了一个新的境界。《让爱智慧》蕴藏着人类心灵教育的秘诀，它也是送给我们辅育孩子心灵健康成长的完美礼物。    教育需要智慧。何谓智慧？如果说教育的智慧之源�...

                雨中这堂课•道不尽的感谢     今天早晨天气灰蒙蒙的，老天爷憋了好长时间的雨终于要露面了。恰巧这场雨露面的时间在我开始了十分钟的语文课上。我以为槐乡�...

    《雨晴》  唐 王驾  雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。  蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。  诗的前两句扣住象征春色的“花”字，以“雨前”所见和“雨后”情景相对比、映衬，吐露出一片惜春之情。雨前，春天刚刚降临，花才吐出骨朵儿，尚未开放；而雨后，花事已了，只剩下满树绿叶了，说明这场雨下得多么�...

     　 作为一位平凡的小学语文教师，一位普通的教育工作者，没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。在多年的教学中，体会到语文与生活是天然联系在一起的，语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。对学生而言，语文本身就是一种特...

    通海县河西中心小学 杨绍清    2013年10月22日，我参加了通海县小学语文“高效课堂”教学观摩，聆听了通海县纳古中心小学吕香琼老师执教的《桂花雨》一课，引起了我对小学语文阅读教学深深的思考：课文的理解要靠读，字词的掌握要靠读，语感的领会要靠读，主题的把握要靠读，学生感情的融入也要靠读。好的朗读胜...

     扎扎实实学语文  ——评《呼风唤雨的世纪》    《呼风唤雨的世纪》是人教版“科技成就”这一专题的第一篇课文。短短的几百字清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。这样一篇说明文�...

     成功的教育不是喋喋不休地传经送道，应该是春雨润物不露痕迹。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心需求。” 从教十余年，我以平常心做着平常事，犹如山野里的野百合，开花不为引人欣赏，只为证明自己人生的意义。看着...

     摘要：“爱心育人”不仅仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有什么比生命更重要吗？作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义精神。用爱心去浇灌每一个孩子的心田，从而让每个孩子健康成长。此片教育手记讲的就是班上两名特殊家庭的学生在爱心浇灌下，在不断地...

     在教这一课的时候，我先用课件展示《春天的色彩》，一边展示，一边旁述：春天来了，春雨姐姐也来了，瞧，窗外的春雨沙沙地下着，树木绿得发亮，绿得可爱，小草醒了，偷偷地探出小脑袋，桃花开了，张着粉红的笑脸，油菜花黄了，在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物，给大地带来了无限的生机。  小朋友们�...

    滨海县滨淮农场学校 刘训培   摘 要：  教学注重激励机制，建立融洽的师生关系，给学生创造宽松愉悦的学习氛围，一个自由展示自我的舞台，学生就会喜欢你，就能有效提高教学效果。  关键词：  激励 师生关系 事半功倍 互动和谐  正文：  “把握生...

     《雨后》是一篇富有儿童情趣的诗歌，董老师在一开课通过给学生观看下雨的动画，激起学生的兴趣，把学生带入了情景，讲课过程中多次让学生看图听优美的音乐，使学生入情入境。本课中注重发散学生的思维，训练学生的口语表达能力，引导学生融入自己的生活体验，激活思维，如：在学习第一段时，让学生体会“快乐的像神仙一...

     雨后是一篇充满童真童趣的诗歌。作者冰心以极其细腻的笔触，描绘出了一对小兄妹雨后踩水的有趣图景。读来不由让人发出会心的一笑。诗歌源于生活，教学中也只有让学生走进诗歌中所描绘的生活，他们才能更深入地体验蕴涵的情趣。。  　　一、设置情境激起体验  　　雨后你们痛快地玩过吗？说说你们是怎么玩的？雨给...

     《雨后》这首小诗描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景。初读课文，很多孩子忍不住轻轻的笑出声来，当我写下“雨后”这个题目后，学生立即兴奋起来：“今天的雨好象就是为咱们下的。”然后就不由自主地朗读起来。听着那有滋有味的高声朗读，我知道他们已经走到文中，感受到了“小哥哥”、“小妹妹”那股高兴劲，回想起...

     在体现创新教育的前提下，设计教案要明确一个目标：那就是要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生分析综合能力和口头表达能力。要达到上述的目的，教师就要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。在教学《雨后...

     古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，也是中国语文材料的精华，所以从小激发学生阅读古诗的兴趣，让他们从中汲取精华，完善品格是非常重要的。我的整个教案设计就从激趣入手，再到感悟，最后拓展。    开课时，我从同学们会背的课外古诗入手。同学们顿时兴趣盎然，人人争着举手背自学的古诗，这样大大激发...

    　　这首诗是杜甫在成都草堂居住时所作。诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古所诵的佳作。“好雨知时节，当春乃发生”描写春雨适时而降。刮风下雨，本来是一种极平常的自然现象，它本无感情和知觉。诗人在这里以拟人化...

     《桂花雨》是一篇表达思乡之情的散文，浓烈的情感隐藏于朴实的文字背后，游弋于淡淡的叙说之中。这节课，我的任务就是带着学生一起把文章由浅入深地读进去，走进这芬芳的“桂花雨”，走近作者的内心世界，感受作者寄托在桂花雨中的思乡之情。    　　在默读思考“桂花给我带来了哪些快乐”这个环节，我欣喜地发现与...

    　　著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。用一颗"爱心"去塑造那小小的心灵，用一双"大手"去紧紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。  　　教师是知识的化身�...

    许丹      静纳百川，定能生慧    ——前言        一、关于教材——行走字里行间，赴一个超尘的邀约。    一直以来都喜欢古的言语，太美，太好，喜欢《诗经》的信手拈来、喜欢乐府的脱口成章；喜欢魏晋的狷狂、喜欢隋唐的豪迈；喜欢楚辞的浪漫至天马行空、喜欢元曲的俚俗到市井闲谈；�...

    湖北省襄樊襄阳黄龙     宋思晴     狂风呼啸，大雨倾盆。在这风雨交加之时，一对父女在艰难的前进。风雨中夹杂着父女的对话，热乎乎，沉甸甸，湿漉漉的。         这位父亲就是我的爸爸。爸爸送我去上学，雨水淋湿了他的衣服和头发，显出了爸爸的疲惫。我的心里沉甸甸...

    侯小青 四川省宣汉县教师进修学校      春雨是有色彩的，春雨的色彩真是五颜六色。    春雨是红色的，春雨飘过，杜鹃花是红色的，这红色是杜鹃花的颜色，这红色更是春雨的颜色。如果没有红色的春雨，哪来红色的杜鹃花，因此我相信，春雨是红色的。    春雨是橙色的，春雨飘过，橘子是橙色的，这橙色�...

    侯小青 四川省宣汉县教师进修学校    秋天的雨，是一把钥匙。打开了秋天的大门，告诉人们：“秋天来了，秋天来了，秋天来了！”    秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，准备了各种各样的颜色，希望装点秋天的一切。    秋天的雨，是红色的。把红色给了石榴，石榴变成了红色，石榴树上挂满了红色，石榴园里...

    四川省宣汉县教师进修学校 侯小青    我是雨，我安歇在白云的襁褓中，长大，长大，慢慢地长大。    我是雨，我在大地等待甘霖的降临时，已经积蓄了足够多的力量，准备从天而降。    我是雨，有了大地的呼唤，我便挣脱白云的怀抱，急切地飘向人间。    我是雨，我是春雨，我是润物的春雨，我是细腻�...

    侯小青 四川省宣汉县教师进修学校    秋雨，凉凉的。凉在头上，凉在脸上，凉在手上，凉在身上，凉在心上，凉在眼中，凉在周围的空气中。秋雨一下，给人的感觉是一切都将变凉。    秋雨，细细的。细细的雨滴，细细的雨丝，细细的雨沫。秋雨一下，给人的感觉是连人的心思也变细了。    秋雨，轻轻的。轻...

    侯小青 四川省宣汉县教师进修学校    “下雨了！”有人在喊，“下雨了！”    我往窗外一看，果真下雨了，但不是大雨，而是小雨。    我看见过无数倾盆大雨，大雨给我的感觉是凶猛、强劲，总有一股使不完的劲。大雨在给人“及时雨”的好感的同时，也给人们带来过无数灾难。相比之下，我更喜欢小雨，我�...

    侯小青   四川省宣汉县教师进修学校    我正在上课，忽然严年强同学喊道：“你们看，下大雨了。”    “这是上课，请保持安静，不能看教室外。”我及时制止。    还是这位学生说：“不让看雨，我可以听雨。”    我一听，心里一惊，“说实话，平时我只知道用眼睛看下雨。看见下雨了，看见雨�...

    晓寒梦残     春暖花开，阳光明媚，一个特殊的日子来临了——三月八日。学校对女教师格外关注——除了有礼物外，还允许调整课程休息半天。于是，我们很兴奋。在拿着书走进教室之前，我心里一直在猜测：今天，我的大孩子们会不会注意到这个日子呢？他们会对我说一声“祝老师节日快乐”吗？——可是，一节课风平浪静...

    山东省东营市广饶县稻庄中心小学 ： 孙俊兰    教材分析：  本次想象作文根据四年级学生年龄特点和想象思维能力设计的。春雨是最寻常的，也是孩子们最熟悉的。通过本次习作，要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，从而培养孩子的观察能力，想象能力以及语言表达能力，激发学生热爱大自然的...

    阿勇    新世纪的到来，使人们充分感受到了时代的新气息，教育也要适应社会发展的需要，也要求走向信息化、全球化、个性化，其必然就要进行改革。作为受教育的主体——学生，是教育改革关注的焦点。学生作为一个完整而独立的人，他们有自己独特的个性和人格。学生的这种独特的个性和人格，越来越受到人们的肯定和尊...

     走 ，我们一起去看雨   六、七岁的孩子个个天真活泼，总是管不住自己的手脚。今天的语文课上，“调皮大王”周涛却一反常态，特别的安静。我不由得去观察他，只见他用手托着下巴，眼睛微微闭着。我猜他可能病了，便走到他身边伸手去试他的额头，没想到他睁大眼睛笑了起来，“老师，你看，外面在...

    四川省沐川县黄丹小学 叶俊芝     4月22日上午第二节课，学生正在进行半期检测，教室里都非常静。突然“咔嚓”一声巨响，惊天动地，震耳欲聋，我们都被吓懵了。几道刺眼的闪电过后，轰隆隆的雷声滚滚而来，哗哗的大雨也下起来了，门、窗被撞得碰碰乱响。一切来得太突然，，教室里躁动起来，学生哪里还有心思考试呀...