暮江吟/白居易  一道残阳铺水中 ，半江瑟瑟半江红 。  可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。    [译文]  一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。  更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的�...

    咸丰县丁寨乡湾田民族小学 401班 袁光谱  指导教师：覃柏洲    唐朝是我国古典诗歌发展的鼎盛时期，唐诗则是镶嵌在我国古典诗歌中的一颗耀眼的明珠。尽管她离我们一千多年了，但许多优秀的诗篇仍广为流传。  我爱唐诗，她就像我的一个知心朋友，从小伴我一路成长。李白的《...

    咸丰县丁寨乡湾田民族小学 401班 万娇  指导教师：覃柏洲    古代诗词是我国伟大的诗人流传下来的，而唐诗，就像一颗耀眼的星星镶嵌在古代诗词的银河之中，也是全世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。它文字优美，内容丰富，题材广泛，读起来朗朗上口。  从小，我就和唐诗...

    咸丰县丁寨乡湾田民族小学 401班 曾佳翔  指导教师：覃柏洲      小时候，妈妈给我买了一本《唐诗三百首》，她天天教我诵读唐诗。从此，我就对唐诗产生了很大的兴趣，深深地喜欢上了这本书。每天放学回家，我把功课做完，就到阳台上，一边享受风景，一边诵读那本《唐诗三百...

    咸丰县丁寨乡湾田民族小学  401班 罗予君  指导教师：覃柏洲          唐诗像一曲美妙动听的歌谣，婉转而和谐，让我们陶醉其中；唐诗似一对丰满的羽翼，让我们展翅高飞，在历史的天空中翱翔；唐诗如一颗璀璨的明珠，镶嵌...

    《池上》是苏教版小学语文第八册《21古诗两首》中的第一首诗。诗人用质朴的语言，白描的手法，细腻传神地刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小娃，小娃天真无邪的形象在诗人的笔下显得栩栩如生，仿佛呼之欲出。古人云：授之以鱼不如授之以渔。在本课的教学中我主要体现了提倡自主阅读，重视学法指导，体现各方互动，尊...

    《池上》这首诗中，诗人用质朴的语言，白描的手法，细腻传神地刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小娃，小娃天真无邪的形象在诗人的笔下显得栩栩如生。    　　在本课的教学中，我主要引导学生自主阅读，通过小组合作，讨论交流，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间，促使学生全面深入地感悟。这首诗对学生来说...

    《池上》是苏教版小学语文第八册《21古诗两首》中的第一首诗。诗人用质朴的语言，白描的手法，细腻传神地刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小娃，小娃天真无邪的形象在诗人的笔下显得栩栩如生，仿佛呼之欲出。古人云：授之以鱼不如授之以渔。在本课的教学中我主要体现了提倡自主阅读，重视学法指导，体现各方互动，尊...

    在本课的教学中，体会诗人用词的精妙，体会诗歌描写的意境，是教学难点。为了突破这一难点，我利用多媒体教学课件，先出示前两行诗句，并且把“小娃撑小艇”的两个“小”变为红色，引导学生重读，进而体会娃娃的弱小、天真，然后再理解“偷”字，学生就自然明白不能理解为“偷窃”，而应是偷偷地、瞒着大人去的。此时，引导...

    “小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”这是唐代大诗人白居易所写的《池上》。这首诗描绘了小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。如何让学生乡村儿童的天真可爱呢？课堂上，我抓住了“偷”字展开教学：    　　师：同学们，“偷”是怎样的一种行为？  　　生：“偷”是不好的行为。  　　生...

    池上  　　　　　　　　　　　　白居易  　　　　　　　　小娃撑小艇，偷采白莲回。  　　　　　　　　不解藏踪迹，浮萍一道开。    　　[注释]：  　　　艇：轻便的船。  　　　解：懂得。    　　[译文]：  　　　天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时...

    【教学反思】：  　　一、充分利用资源，创设情景，激发学生学习的欲望。  　　我在教学这首诗时，开始运用“创设情景，感染气氛，情景朗读”（这是远教资源的宝贵财富）让学生对生活中没的情景有所思考，站在师生平等的高度和老师共享生活的快乐，并对夏季的荷塘、夏季的生活有了感性的认识，一边导看一边导思。利用...