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部编版四年级语文上册第五单元《习作：生活万花筒》例文展示 [2019-09-07] [阅读次数:550] 首先要回想一下自己亲身经历过得，看到的；听到的事情，想一想那件事情印象最深刻，，然后确定事情的起因、经过、结果，最后根据选择的内容安排合理的写作顺序。书写时注意事情的真实性和感染力。例文：（一）照片里的温暖这是老师拍下的最值得珍藏的一组照片。这里记录着一个温暖的大家庭。记得�... 『阅读全文』... 一年级下册《荷叶圆圆》教学反思 [2019-06-13] [阅读次数:18] 根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法;采取多种方法朗读，调动学生的学�... 『阅读全文』... 《荷花》课后反思(部编本三年级下册) [2019-02-26] [阅读次数:76] 今天，和学生一起学习了叶圣陶先生写的一篇写景散文《荷花》。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。 / 一、朗读感悟，体会优美的语言 / 本文是一篇写景抒情的文章。文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。... 『阅读全文』... 部编版三年级语文下册《荷花》课文原文阅读 [2019-01-17] [阅读次数:38] 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。　　这么多的白荷花，一朵... 『阅读全文』... 部编本三年级语文下册第一单元全部课文原文（古诗三首、燕子、荷花、昆虫备忘录） [2019-01-17] [阅读次数:888] 第一单元 1 古诗三首绝句/杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。惠崇春江晚景/苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。三衢道中/曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 ... 『阅读全文』... 《荷花》课后反思(三年级) [2018-12-12] [阅读次数:12] 《荷花》是一篇写景抒情的文章。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。它的语言文字美，描写的景物美，产生的意境也美。... 『阅读全文』... 《古诗两首：山行、枫桥夜泊》教学反思(苏教版三年级上册) [2018-11-28] [阅读次数:14] 古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成... 『阅读全文』... 部编本二年级语文上册《口语交际：商量》教材解析 [2018-10-01] [阅读次数:369] 在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。本次口语交际中，借助贴近学生生活的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。结合示例，提示与别人商量事情的几点注意事项，希望学... 『阅读全文』... 《荷叶圆圆》教学反思(部编本一年级下册) [2017-05-02] [阅读次数:229] 谢莉莉在《荷叶圆圆》这一课的教学中，看着学生童趣盎然的表演，听着学生琅琅的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。反思这一课的教学，我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。具体表现如下：一、激发情感，调动学生学习主动性在这堂课中，我以自己饱满的教学激情有效地激发学生的... 『阅读全文』... 《荷叶圆圆》教学后记(部编本一年级下册) [2017-02-08] [阅读次数:115] 《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。 1.角色转变，培养学生的朗读能力。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言训练，它既是理解语言的有效手段，也是增强语感，发展语感�... 『阅读全文』... 《夏天的荷花》 (学生习作) [2016-05-04] [阅读次数:44] 爷爷门前种着许多蔬菜和植物，有酸中带甜的番茄，成熟时犹如一个个火红的玛瑙；有碧绿的丝瓜，十分诱人；还有一个个淡绿色的豆角，粒粒豆子把豆荚撑得像胖孩子的肚子似的那么鼓。但其中最引人注意的还是那一片荷花池以及那一朵朵粉红的荷花。荷花，不如牡丹那么娇艳，不如桂花那么芬芳，不如丁香那么华贵，也不如... 『阅读全文』... 教育当如写诗--长乐小荷宣教师随笔 [2015-03-28] [阅读次数:129] 教育当如写诗 ... 『阅读全文』... 学习作文的规律——小荷作文·流星教师随笔 [2015-03-15] [阅读次数:212] 我们一直在思考一个问题，汉语作为我们的母语，为什么这么多孩子学不好？作文只是用母语来表达自我的一种方式，为什么对于很多的孩子来说，会这么恐惧？给�... 『阅读全文』... 小荷教材与母语文化——小荷作文·石头教师随笔 [2015-03-11] [阅读次数:133] 小荷进驻福建三年有余，一路走来，小荷团队诚惶诚恐，如履薄冰。坚持用最初的心做永远的事。功夫不负有心人，小荷作文深受家长认可，小荷老师也备受学生欢迎。这是多人令人愉悦的事情呀！随着小荷作文不断地向全国推广，小荷品牌已被广泛关注，之前有看过一篇解读小荷现象的文章，写得不错。就教育... 『阅读全文』... 我、课堂、教学——小荷作文柚子学生作文范文 [2015-03-10] [阅读次数:92] 一直以来的理想都是成为一名老师。总是特别期待在那三尺之台上，面对着底下的学生，滔滔不绝。但是当自己真的站在这三尺台上却发现，原来教书并不是一件简单的事情。课堂外，课堂内，甚至是课堂后，想的都是与自己所不一样的。接触之前觉得老师就应该有大人的范... 『阅读全文』... 燕子、咏柳、荷花教案 (人教新课标三年级下册) [2014-07-13] [阅读次数:257] 1 燕子学习目标： 1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重�... 『阅读全文』... 《荷花》教学反思 (三年级下册) [2014-06-21] [阅读次数:1291] 一、抓住想象的点，培养学生的想象力。在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生思维，培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性，学生的学习也总是伴随着想象。在本文中有两处想象的训练点：一是看图想象白荷花有哪些动人的姿�... 『阅读全文』... 荷花、致雄鹰、我喜欢轻风、画学生作文范文 [2013-11-27] [阅读次数:134] 咸丰县湾田民族小学 601班覃鑫指导教师：覃柏洲夏日荷花朵朵开，蝴蝶翩翩飞过来。青蛙叶下呱呱叫，小鱼嬉戏互徘徊。致雄鹰咸丰县湾田民族小学 601班杨雪指导教师：覃柏洲我喜欢你们—— 明亮的眼睛... 『阅读全文』... “镰刀似的月亮”能“缓缓升起来”吗？教师随笔 [2012-09-19] [阅读次数:532] 今天教学《综合训练四》，第四题是扩充句子，其中有一题是这样的：（）月亮（）升起来。有的学生说：（圆圆的）月亮（缓缓）升起来；有的学生说：（玉盘似的）月亮（徐徐）升起来；还有的学生说：（一轮金黄的）月亮（从天边慢慢）升起来……大家想象丰富，我当然高�... 『阅读全文』... 荷塘月色作者:朱自清作品赏析 [2012-09-14] [阅读次数:861] 荷塘月色作者: 朱自清　　　这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门... 『阅读全文』... 随文练笔：散文版《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(西师版二年级第四册) [2011-02-27] [阅读次数:519] 　　烟花三月,灿烂的阳光洒满了整个武昌城[u1] ，晨风中荡漾着丝丝花香，空气格外清新。　　　　　　我与浩然兄[u2] 骑马来到我们常去的黄鹤楼。浩然兄比我年长，和我非常投机，我曾赞道“吾爱孟夫子，风流天下闻”。今日浩然兄要启程西下，去江左名城—扬州游历[u3] 。我早早的备好美酒和佳肴为他饯行。　　我与... 『阅读全文』... 《小池塘》教学反思 [2010-12-03] [阅读次数:3330] 《小池塘》就是一篇形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美的散文。课文通过对池塘里水波，芦苇，白云，太阳，月牙，星星在水中的倒影展开丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文时，在学生能正确、流利地朗读课文的基础上，再让学生在有感情地朗读中可以尽情地发挥想象�... 『阅读全文』... 《荷叶圆圆》说课稿(人教版一年级备课资料) [2009-10-28] [阅读次数:1808] 教材分析：《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，... 『阅读全文』... 追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之三十五老师，我爱荷花(网友来稿) [2006-08-01] [阅读次数:217] 侯小青四川省宣汉县教师进修学校学生问我：“老师，我爱荷花，你也爱吗？” 我说：“我爱。” 学生又问我：“老师，我爱长得像大圆盘的荷叶，你也爱吗？” “我爱。” “老师，我爱白荷花，她白得美丽动人，你也爱吗？” “我爱。” “老师，我�... 『阅读全文』... 学生习作：生活处处皆学问(网友来稿) [2006-06-29] [阅读次数:941] 马雷刚稻庄镇中心小学四（三）　　孙凯旋老师教育我们说：只有从生活中获得的知识才是最可靠的，才是经久不忘的。我对此有深深地体会，因为曾经经历过的一件事至今让我难忘，懂得了知识来源于自己的生活才会成为自己最真实的收获。去年九月的一天，学校布置我们带小镰刀、小锄头等工具进行... 『阅读全文』... 十二个教育哲理故事之五：上帝的答复(网友来稿) [2006-04-13] [阅读次数:457] 稻庄镇中心小学宋良辰主题语：塑造自己的“我” 汤姆是一个孤儿。2003年圣诞节，他在美国加州的塞尔西孤儿院给上帝写了一封信：上帝您好！您知道我是一个听话的孩子。可是，您昨天送给哈里一个爸爸、一个妈妈，而您连一个姨妈都不送给我。这太不公平了。这封写有“上帝亲收”的信... 『阅读全文』... 教学反思：蛇的尾巴能够再生吗？(网友来稿) [2006-04-05] [阅读次数:828] 内江市十一小学校邱雪莉课堂上，我和孩子们正学《小壁虎借尾巴》一课，当讲到壁虎的尾巴可以再生时，孩子们都觉得太有趣了。此时，我相机教学问：“孩子们，你还知道哪些动物的尾巴有什么用途,大胆地来说说吧！”孩子们纷纷举手，有的说松鼠的尾巴可以躲雨，也可以保持身体的平衡；有的说兔子的尾巴可以辨�... 『阅读全文』... 学生习作：伤痕(网友来稿) [2005-12-11] [阅读次数:267] 马建娣那是一个美丽的月夜，我缓缓走向故乡的小山坡，月光静静的洒落在大地上，一切是那样平静、安宁，我似乎听到村庄、小河、山村……均匀的呼吸声。我走在矮矮的山坡上，寻觅着、寻觅着一种我自己也说不清的东西。一道长长的“伤痕”映入我的眼帘，这是日本鬼子在我故乡挖的一条战壕。我忍不住踏进... 『阅读全文』...
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