三年级上册语文词语表写字表    1晨(chén) 绒(rónɡ) 球(qiú) 汉(hàn) 艳(yàn) 服(fú) 装(zhuānɡ) 扮(bàn) 读(dú) 静(jìnɡ) 停(tínɡ) 粗(cū) 影(yǐnɡ)    2落(luò) 荒(huānɡ) 笛(dí) 舞(wǔ) 狂(...

     第一单元    识字1 春夏秋冬    春天  春风  春雨  冬天  冬衣  大风  风雨  风土    雪花  雪白 ...

     2018部编版二年级下册会写字组词表（第一至三单元）    1    诗  古诗  诗歌  诗人  诗句  写诗  诗篇  诗情画意    村  乡村  村民 &nb...

     写 字 表    课 文    1  塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎    阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓    2&n...

     部编版一年级语文上册写字表+组词    (全都是用本册学过的生字组的词,适合于出考试题用)    2    一 一个 一天 一只 一回 一下 五一 一月 一日    二 二个 二天 二只 二月 &nb...

    周佐卫    |第一单元|    ＊课文＊    ①小蝌蚪找妈妈    两（两个 两人） 就（就是 成就）    哪（哪里 哪儿） 宽（宽大 宽广）    顶（头顶 顶尖） 睛（眼睛 目不转睛）    肚（肚子 肚皮） 皮（头皮 皮球）    孩（孩子 女孩） 跳（跳远 跳高）   ...

    熊宁宁 人民教育出版社小学语文编辑室    首先，要利用好教材，打好坚实的识字写字基础。    识字方面，一年级下册开始接触大量合体字，其中很多是形声字，教材通过识字课、语文园地中“我的发现”等栏目，引导学生了解形声字形旁表义的特点。比如，语文园地五，安排了口字旁、提手旁、足字旁的3组字，都与身�...

     1.识字写字编制的基本原则。  教材对于识字写字的安排，遵循课程标准提出的“认写分开，多认少写”的原 则。这个原则的提出，有着心理学上的依据：识字写字能力和技术的掌握，分别遵循着不同的认知规律，具体来说，识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由 于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从�...

    何小兵 重庆市开州区教师进修学校    一、写字板块的编排特点解读    (一)写字板块的几个变化    1. 关于增加的内容一是增加了对田字格的认识。部编教材在学生第一次学习书写汉字时就明确地呈现出《认识田字格》栏目，见一年级上册第8页。    二是增加了新笔画的呈现。每逢新笔画，都会在相应字田...

        根据学期初制定的活动计划,本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。     一、注重基本功,基本间架结构的训练 。...

      书法可以陶冶性情，培养审美能力，可以教育学生做人的道理，可以培养学生严谨的作风和良好的社会公德意识。而书法又是以写字为前提，写字是一项重要的技能，这逐渐成为大家的共识，汉字的书写不仅承载着文化传播的作用，还是重要的交际手段，作为一名学生更应该写好字。下面我结合自己的写字教学实...

      汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。《小学语文教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”基本功的形成要从娃娃抓起，任务自然落在小学语文...

        　　写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢？    　　九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排最突出...

                            水土小学二年级  一．问题的来...

    一、小学生养成良好写字习惯的意义    良好的写字习惯是指经过有意识地训练和潜移默化地陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为和心理倾向。良好的写字习惯能使学生以一种稳定的心理状态进行有规律、有节奏的活动，并获得优质效果。具体的表现在 以下几个方面。   &n...

     写字教学之我见  独树一帜的东方文化的杰作之一──汉字，是我们中华民族的瑰宝，有着无穷的魅力。这种生动形象的文字，融音形义为一体，用简简单单的几种笔画，生出千变万化。汉字书写独特，篆隶楷草，硬笔软笔，各显其能。绵延数千年的书法艺术，独领风骚的中国绘画，令每个中国人都感到无比骄傲与自豪。  然...

      学生要练就一笔好字不是一件容易的事，需要老师从小学生入学那天坚持不懈抓起。    第一，  思想上要重视。    现在，有的老师认为写字是一件很简单的事情，还有的老师认为字写得好坏并不能直接体现在考试的分数上，所以课堂上把时间用在了阅读、分析、理解、练习、讲评上，而写字教学则�...

     当我们面对无数神奇的方块字时，无不对其悠久的历史和旺盛的生命力发出赞叹。点撇提钩尽显先人智慧，一笔一画写尽人间百态。汉字是世界上最悠久的文字，与苏美尔人楔形的文字，古埃及的象形文字并称世界最古老的三大文字。只是后两者早已消亡，唯有汉字使用至今，已有6000多年的历史了。它不同于英语、法语等字母文字...

     西平镇双河小学   李启证    【摘要】汉字是中华五千年文化的载体,具有很强的社会性,也是传播文明信息的工具。且书法艺术是我国的国粹,蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神,感染着一代又一代人。热爱祖国文字养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力;是现�...

     新课程标准指出:“识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。”识字写字教学是语文教学的起始阶段，是小学生形成识字写字能力，进入言语发展的高级阶段的关键时期，通过识字写字能力的训练，小学生在感知精细、思维形式多样化、联想与想象力、记忆力与注意力等协调与活动方面，以及全部心智能力相互�...

    叶小秋    王旭芳老师执教的《我学写字》这一富有童趣的儿童诗，留给我无尽的遐想和感叹，遐想于儿童诗歌王国中的无尽的精彩和神奇有趣，感叹于孩子们丰富的想象和异想天开；正如她自己所主张的“趣中读诗，乐中写诗”，我想孩子们已经在她富有童趣和灵性的课堂中收获诗趣和童心。因为，王老师精心为孩子们配置了一把...

    下面就谈几点关于写字教学方面的体 会：    一、观察联想，活化字形，感知字形美      观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清拼音字母在四线格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的拼音字母加以联想，活化字形，字形就会深深扎...

      一年级写字教学反思                          ...

     书法可以陶冶性情，培养审美能力，可以教育学生做人的道理，可以培养学生严谨的作风和良好的社会公德意识。而书法又是以写字为前提，写字是一项重要的技能，这逐渐成为大家的共识，汉字的书写不仅承载着文化传播的作用，还是重要的交际手段，作为一名学生更应该写好字。下面我结合自己的写字教学实践谈几点粗浅的看法...

     写字教案       第一课    字形特点 （一）  教学目的：   1、 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。     2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 ...

      我从事小学低段教学已有十年了，最让我头疼的就是如何让学生在田字格里正确规范地把一个个汉字写好，经过几年来的摸索我有以下收获和大家分享。那就是在写字教学中，我们只有了解和掌握儿童心理，激发儿童的写字兴趣，运用灵活多样的写字方法，在写字教学中确立学生的主体地位，积极引导学生主动参与，激...

    yangfang    中小学写字课大多学校都是由语文教师兼职的，由于对书法知识缺少了解，普片存在一些错误的理解和不适当的教学方式方法，主要有以下四大误区。    误区之一、写字就是书法    写字不等同于书法，写字是一种技能，把“文字”作为一种交流工具，强调实用性，要求：规范、美观和书写速度。而书...

     【摘要】汉字是中华民族独有的几千年来用于交流的符号工具，蕴含着中华民族悠久而深厚的历史文化。《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。”小学教育作为教育体系中基础的基础，对此应该...

              激发写字兴趣 提高审美能力    写字是小学生一项重要的语文基本功。对于提高学生的文化素养起着非常重要的作用。写字教学是小学语文教学的有机组成部分，也是素质教育的重要�...

    王文武    对学生的强化写字教学是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。我们要求老师在本学期期末之前强化学生的写字教学，使学生的书写水平得到明显的提高。  写字时间保证：每节课前、...

     从教二十多年，主要是低年级语文教学。每每打开教学大纲总有一行熟悉的字跃入我的眼帘：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固知识的手段，对于提高学生的文化素养有着重要的作用”。可是又有多少语文老师把教学大纲的这条要求烂熟于心，并付诸于实际行动的呢？郭沫若同志说得好：“培养中小学生写好字，不一定人人都...

     对于写字课，我是初次教学，所以经验不足，还请多多包含。  我觉得首先要激趣，托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在教学中，端正、规范、美观的字自然是学习的榜样，只有这样，才会使学生产生学习的驱动力，并且以此为努力目标。所以历代书法家自然是他们的榜样。他们才会很快乐的写�...

    垫江县高峰小学 段康英    写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教学的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到呢？    九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的�...

       写字是一项非常重要的语文基本功，然而课改时期，老师注重“自主学习、合作学习和探究学习”，忽略写字教学，便导致学生对写字不感兴趣。那么，在写字教学中，如何培养学生写字兴趣呢？     一、讲书法故事，激发兴趣     我国...

                  鸭暖乡曹庄小学：杨红梅     写字是脑、眼、臂、腕指必须高度协调的系列运作。在这运作过程中，学生容易疲倦，乏味。成功的教学所需要的...

     字如其人。一个人的精神品质、意志性情等都从他的字中流露和体现出来。作为小学生应具备的一项重要的语文基本功――­­写字，是学生在学习和今后工作中的能力体现之一。 字是一个人的门面，字如其人，你写字就是在写自己；写一手好字，就像穿上了华丽的衣服；就像得到了无价之宝，而且谁也抢不去，...

    刘志秀 天祝民族师范附属小学    内容提要：随着新一轮课程改革的不断深入，小学课堂教学模式发生着巨大的变化，语文课的上法更是花样层出。在百花齐放的课堂教学中，师生平等了，权利下放了，课堂气风活跃了，然而许多老师对《课程目标》提出的基本常规却有点淡忘了。本文从说话、写字和审美教育三方面进行探究和�...

    重庆市万州区长岭第一小学 牟联发    写字是一项非常重要的语文基本功，然而课改时期，老师注重“自主学习、合作学习和探究学习”，忽略写字教学，便导致学生对写字不感兴趣。那么，在写字教学中，如何培养学生写字兴趣呢？    一、讲书法故事，激发兴趣    我国的文字历史悠久，至今已有六千多年的...

    在小学低、中、高年级的写字教学中，老师、学校领导四处聘请高手和名流，专门组织培训，然而收效还不能令人满意。究其原因，主要是指导较少 。怎样才能改变这种现状呢？我们认为关键是要解决好写字教学中的“导”的问题，即“开导”、“指导”和“导向”。  　　一、开导。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的...

    江苏省如东县石屏小学 陈海霞    训练学生写好字，养成良好的书写习惯对促进学生形成书写技能显得尤其重要。笔者通过几年的教学实践认识到，在训练小学低年级学生写字过程中，指导学生做好三方面的协调训练，对养成良好的书写习惯起着重要的作用。    一、写字姿势的协调训练。    初学写字的学生往往有...

    重庆市荣昌县教师进修学校 申群友    “小学写字教改与等级测评研究”系重庆市教委渝教普[1997]112号文批准立项的市级教育科研课题“重庆市九年义务教育小学写字实验教材研究”的一级子课题。    此课题研究实验工作自1999年3月18日至2002年6月6日，历时3年有余。现已完成各项研究及实验任务，达到了预期研究�...

    隆政小学 谢友云 梅从军    随着社会经济的不断发展，电脑在人们生活中越来越普及了。在大家尝遍了电脑高科技给人们所带来的各种方便的同时，一些人疑惑了：孩子们要学的门类太多，还有必要让他们花费那么多的时间去苦苦练书法吗？将来的社会用得多的是电脑，电脑打出的字要多漂亮有多漂亮……对这种想法笔者实在...

       吴丽芳     某日看到一份《报刊文摘》上刊登的一篇文章《上海长宁区小学语文考试换了面孔》，读后深有感触。这项小学语文考试改革，特别重视写字教学，写字在语文成绩中的比重大大提高，于是出现了一张考卷全部做对，字写得不好，学生成绩却只得“良”的现象。    &...

    郭沫若曾说：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。写字确实是实施素质教育的一项重要内容。即做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯。那么如何进行写字教学呢?不妨可从“激趣——指导——强化”三环节入手，提高写字质量增强教学效果。激趣�...

     “人生聪明识字始。”识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一，是识字教学中不可分割的一个环节。由于汉字字型复杂，结构多样，笔画变化多端，仅仅靠在生字本的田字格里反复机械地抄写的传统教学的效果并不理想。因此，我通过近两年的语文教学实践，摸索出了一种较...

     汉字是一种表音表意的符号，了解了它的意义，掌握了它的规律，一般是不会写错的，并且是可以把它写美的。可是许多学生在写字时，不是少笔画，就是多笔画，写出的字“东倒西歪”“比例失调”，更有甚者，滥用“通假字”。出现上述种种情况除了学生注意力不集中，观察不细以外，更主要的是学生没有了解汉字，没有...

    九年义务教材小学语文教科书，在写字教学方面，有进一步增强的趋势。最明显的地方，就是在课本的练习中，特意设置了田字格的写字练习，从看到摹再到临写，体现了写字能力的的渐进性，较好地遵循了人类的认识规律。这种设计，体现了编者的独具匠心和良苦用心。本人以为，这样的设计已进一步将小学的写字教学提到了一个新的高...