12 坐井观天
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    和蔼(霭)可亲、 唉(哀)声叹气、黯(暗)然销魂、 飞扬跋(拔)扈 、 甘拜(败)下风、  略见一斑(般)、 班(搬)门弄斧、英雄辈(倍)出、 并行不悖(背)、 关怀备(倍)至、  大有裨(稗)益、 还璧(壁)归赵、 白璧(壁)微瑕、 金碧(壁)辉煌、  锋芒毕(必)露、 比比(彼)皆是、 奴颜婢(卑)膝、 蓬荜(壁)增辉、  麻痹(庳)大意...
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      《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子．秋水》改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待...
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     第一单元 成语解释    1． 春深似海  春天美丽的景色像大海一样深广。形容大地上到处充满明媚的春光。    2． 风月无边  形容美好的景色。    3． 世外桃源  指不受外界影响的生活安乐而环境幽美的地方或幻想中的脱离�...
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    射箭成语  东风射马耳  附耳射声  姑射神人  含沙射影  胡服骑射  射利沽名  射人先射马  射石饮羽  射像止啼  射影含沙  射鱼指天  邀名射利  一人善射,百夫决拾  一射之地  羿射九日  指天射鱼  左右开弓  左支右绌  弦无虚发  佻身飞镞...
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    淮阳县鲁台镇王套楼小学 郑永旗  【教材分析】：  《鹬蚌相争》是讲鹬要啄河蚌的肉，被河蚌夹住了嘴，双方互不相让，结果被打鱼的人一起捉走。这则寓言比喻双方相争，两败俱伤，第三方得利。  【学情分析】：  学习本课，需在多读的基础上，抓住重点句，在理解寓意上下功夫。边读边问几个为什么，如...
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    秋高气爽: 天空晴朗，气候凉爽宜人。  五谷丰登：泛指年成好，粮食丰收。  春华秋实：比喻文采和德行，也比喻事物的因果关系。  秋收冬藏：指喻一年的农事。秋收：收获粮食；冬藏：贮藏农作物。  奇形怪状：稀奇古怪的形状。  四海为家：封建帝王称占有四海，统治全国。用以夸耀帝业宏大。也指国家统一...
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      题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分     得 分      一、巧填成语。  ⒈填叠词。      计较      忠心     　风尘 &nbs...
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      我选取了二年级语文上册的一篇寓言故事《坐井观天》，这篇课文短小精悍，主要通过青蛙与小鸟的三次对话，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站的高才能看得远，不能像青蛙那样目光短浅，犯了错误还自以为是。整节课我的教学流程是这样安排的：     1.播放动�...
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      2013年中考说明字词表——二字词语注音  àidài àimù ānfǔ    ānpái ānshì ānwèi ānwěn ānxiáng ānzhì   ànjiāo  01爱戴 爱慕 安抚    安排 安适 安慰 安稳 安...
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    一、教学要求：    1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。    2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。    二、教学重点、难点：    重点：读懂课文，理解内容。难点：理解寓意。    三、教具：教...
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     课文内容：  青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。  青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”  小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”  青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”  小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”  青蛙笑了，说：“...
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    詹谢芳     今天的教研活动结束了，可是我们的教研组长却引发了我们的思考：现行的小学语文课本中，选编了一些优秀的古今中外寓言和神话故事，如何利教好这些教材，实现教材无非是个例子的目的。是啊，寓言篇幅短小,语言精练,但是其中所蕴藏的道理却耐人寻味,在现实生活中具有很强的生命力。我们应该用好这些教材�...
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     1、反映优秀品质：  高风亮节 鞠躬尽瘁 表里如一 　大公无私 伸张正义 宽宏大量  克己奉公 光明磊落 见义勇为 　锄强扶弱 忍辱负重 百折不挠  宁死不屈　严以律己　宽以待人　乐善好施 劫富...
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          成语分类集锦（一）       1、 描写春天美好的成语   春光明媚  万紫千红  春色满圆  春意盎然  鸟语花香   ...
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    春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春暖花开 春山如笑 春光灿烂 春风和气 春光漏泄    春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园    春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊    红情绿意 花红柳绿 花香鸟语...
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    　　１、冬的称谓：  　　冬：冬季。可单用。如“数九隆冬”。  　　残冬：冬季的末尾。例：“残冬已过，春天来到了。”   初冬：冬季的开头。   冬季：一年的第四季，我国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历十、十一、十二等三个月。   冬令：冬季。注意：冬令，也指冬季的气候。   冬�...
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     班级：      姓名：  一、描写人物仪态、风貌：   （）（）彬彬 （）（）翩翩 （）（）堂堂  落落（）（）  （）（）凛凛 （）（）奕奕 （）态可（） w斗...
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     成语归类大全（一）  一、描写人的品质：  平易近人　宽宏大度　 冰清玉洁　 持之以恒　　锲而不舍　　废寝忘食　　大义凛然　　  临危不俱　光明磊落　　不屈不挠　　鞠躬尽瘁　　死而后已  二、描写人的智慧：  料事如神　　足智多谋　　融会贯通　　学贯中西　 博古通�...
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     1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然   2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空   3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、 硕果累累   4、形�...
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     成语之最  最有效率的劳动：一劳永逸   最贪吃的人：吃不了兜着走   最激烈的辩论：唇枪舌剑   最荒凉的地方：寸草不生   最有用的木材：栋梁之材   最没价值的东西：分文不值   最喜欢说别人好话：逢人说项   最有效的讥讽：讽一劝百   最大的�...
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     268 h糊里糊涂 认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。  269 h狐埋狐搰 搰：挖掘。狐性多疑，刚把东西埋下，又把挖出来看看。比喻疑虑过多，不能成事。  270 h好言好语 好：美好，友善。指友善和中听的言语。  271 h活形活现  ...
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     202 d丢魂丢魄 形容非常惊慌。同“丢魂失魄”。  203 d大慈大悲 慈：用爱护心给予众生以安乐；悲：用怜悯心解除众生的痛苦；慈悲：佛家语，救人苦难。形容人心肠...  204 d大澈大悟 彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。  205 d大风大浪 指...
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     abac型成语  1 a暗气暗恼  受了气闷在心里。  2 a碍足碍手  碍：阻碍。妨碍别人做事。同“碍手碍脚”。  3 a碍手碍脚  妨碍别人做事。  4 a挨家挨户  一家一户，户户不漏。挨，依次，顺次。  5 a傲头傲脑&...
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     1、安安稳稳 形容十分安定稳当。   2、病病歪歪 形容病体衰弱无力的样子。   3、抽抽搭搭 形容抵声哭泣。   4、大大落落 形容态度大方。亦形容随随便便，满不在乎。   5、匪匪翼翼 匪匪：马行走不停的样子；翼翼：有次序的样子。形容车马行走时阵容整齐、�...
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     小学生成语积累A   1形容知识丰富、学问深广： 学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今   2形容春天的成语： 鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然   3形容秋天的景色的成语： 秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送�...
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     24寓言二则  《揠苗助长》　   教学目标  1．教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。  2．继续训练学生联系上下文理解句子的能力。  3．学会本课生字、新词。  4．朗读和背诵课文。  教学重点、难点  读懂词句，理解两则寓言的寓...
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     在我校本次教研月活动中,我选择的坐井观天是新教材西师版第三册教中    的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课...
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    郧县柳陂镇辽瓦完全小学 陈立华    成语是我国劳动人民的智慧结晶，是中华民族的优秀文化瑰宝。指导学生学习和理解成语，对充实学生的语言基础，丰富学生的语言质量，增强学生语言鉴赏能力，提高学生的语言表述质量，有着极其重要的意义。也是新的语文课程标准“积累自己喜欢的成语”的基本要求。我在语文教学实...
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    石柱临溪小学 崔坤祥 陈国良    [童话]  了解童话的特点和类型  童话是按照儿童的心里特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人的目的。  阅读童话，首先一点就是弄清楚文章属于下面的哪种类型，这有助于文�...
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    江都市东汇中心小学  徐若燕    中国的文字源源流长，博大精深，成语更是中华文库的瑰宝。苏教版教材非常重视这一瑰宝，在每个练习中安排了四个成语，它的教学要求是：熟记，大概了解成语的意思，高年级能适当运用。那么教者应该怎样把握读，记，运用呢？今天，在这里，谈谈我在成语教学中的一些做法...
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