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识字3 “贝”的故事

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一盏路灯的故事(六年级学生习作) [2019-10-22] [阅读次数:10] 邵嘉荑杭州市滨文小学603班我是一盏路灯，在漆黑的夜晚帮助月亮姐姐，给人们带来光明。白日里，我站在滨文小学同学们放学必经的马路旁。我身旁站着我的姐妹，她们和我一样，长着高高的个子，细细的身板，还有着闪闪发亮的玻璃“帽子”。此刻，她们正闭着眼睛养精蓄锐，为夜晚的“战斗”添加一股新的力量。 ... 『阅读全文』... 《一个小村庄的故事》课后反思(三年级) [2018-12-13] [阅读次数:14] 《一个小村庄的故事》讲的是由于人们乱砍滥伐，原本靠锋利的斧头建造的美丽家园，又终究毁在了锋利的斧头之下。课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。　　一、图片导入，激发兴趣　　上课导入课文之后，因为没有多媒体，我让学生观察书本上小村庄的图片，然后问：“你看到了什么？”孩... 『阅读全文』... 父爱无痕——我和父亲的故事(部编本六年级上册) [2018-09-09] [阅读次数:43] 六年一班俞畅曾有多少人赞叹母亲的伟大，曾有多少人赞叹母爱的无私，曾有多少人赞美母性的圣洁！然而，他们却忽略了那位或许比母亲更伟大、更无私的父亲。我的父亲是生活中陪我玩耍的亲密伙伴，更是成长道路上为我指引方向的良师益友。我们经常一起野战、下象棋……然而，有一件事至今仍然历历在目。那次我... 『阅读全文』... 《渔夫的故事》续写四篇 [2018-07-25] [阅读次数:36] 续写一：渔夫回家后，便将魔鬼的事情流传了出去。一个十分贪财的财主听了立刻跑到渔夫家，问他哪个瓶子在哪里？渔夫回答：“财主啊！你自己去找吧，反正我不会告诉你。”财主听了，两眼发白，对渔夫恶狠狠地说:“等我找到了瓶子就回来杀了你。”说完，他随手拉下一张渔网就走了。来到海边，他将网撒下，第一次.第二次.... 『阅读全文』... 《狐狸和乌鸦的故事》续写 [2018-07-25] [阅读次数:23] 自从乌鸦的肉被狐狸骗后，乌鸦一直很想报复狐狸。终于，报仇雪恨的日子来了。这一天，乌鸦在小溪边的草丛中找到了一块发霉的烂肉。发现目标后，乌鸦的脑子里立即闪过了一条对付狐狸的妙计，它赶紧飞到了狐狸家门前的一棵大树上。狐狸看见家门前的树上有一只黑鸟，便把头伸出窗外朝树上瞧了瞧。“呀，这不是上次被... 『阅读全文』... 《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》教学反思(二年级) [2018-04-23] [阅读次数:1105] 《传统节日》教学反思《传统节日》是要求背诵的课文。之前就发现班上有部分同学在背书方面很有困难，背完一句就是想不起下一句是什么，以前我总是对孩子们说：背书不要加字、掉字，不要着急，每背会一句就和前面的已会背的句子连起来背诵。程度好的同学能够完成背诵任务，但仍有部分同学背诵时总是会出现加... 『阅读全文』... 部编本二年级语文上册《红马的故事》课文原文阅读 [2017-08-05] [阅读次数:1083] 小学二年级的时候，有一次，美术老师常让我们自由画画。　　“画什么都可以。”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。　　老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，... 『阅读全文』... 大禹治水和黄河、长江的故事 [2017-07-31] [阅读次数:65] 大禹治理黄河时有三件宝，一是河图；二是开山斧；三是避水剑。传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。古时候，在华阴潼乡有个叫冯夷的人，不安心耕种，一心想成仙。他听说人喝上一百天水仙花的汁液，就可化为仙体。于是就到处找水仙花。大禹治理黄河之前，黄河流到中原，没有固定的河道，到处漫流，经常泛滥成�... 『阅读全文』... 大禹治水的故事(部编本二年级上册) [2017-07-04] [阅读次数:23] 大禹是我国古代的一个伟大的传奇人物，在近几年来电视银屏上也出现了不同版本的故事说明，但都围绕着一个流传千年典故的中心——大禹治水。大约在4000多年前，我国的黄河流域洪水为患，尧命鲧负责领导与组织治水工作。鲧采取“水来土挡”的策略治水。鲧治水失败后由其独子禹主持治水大任。禹接受任务后，首先就带着尺�... 『阅读全文』... 《红马的故事》教学反思(部编本二年级上册) [2017-07-03] [阅读次数:30] 　　今天听一位老师上课，感觉很欣慰。因为和她以前的课堂比起来，觉得有较大的改观。　　一是学生上课的状态很好。与她以前学生明显不一样的是，学生上课眼睛里开始有亮晶晶的东西了，眼神里流露出的对语文的喜爱，对学习的兴趣让我倍感高兴。　　二是教师教学内容的安排饱满了，一堂课基本完成了全课... 『阅读全文』... 《寒号鸟的故事》扩展版 [2017-07-03] [阅读次数:60] 美丽的大森林里生活着一群快乐的小鸟，它们能歌善舞，整日勤劳工作着。一天，一条邪恶的懒虫从洞中苏醒过来，蜕化成一条美丽的青虫，它四处寻找目标，终于将目光锁定在快乐鸟身上。在懒虫的诱惑下，快乐鸟变成了一只自私、贪婪、懒惰的小鸟，它脱离了大家，变成了一只捣蛋鸟。秋天当大家都在劳动为度过冬天而努力时，它却把... 『阅读全文』... 寒号鸟的故事与寓意(备课资料) [2017-07-03] [阅读次数:616] 1、寒号鸟的故事传说有一种小鸟，叫寒号鸟。这种鸟与众鸟不同，它长着四只脚，两只光秃秃的肉翅膀，不会像一般的鸟那样飞行。夏天的时候，寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛，样子十分美丽。寒号鸟骄傲得不得了，觉得自己是天底下最漂亮的鸟了，连凤凰也不能同自己相比。于是它整天摇晃着羽毛，到处走来走去�... 『阅读全文』... 汉字教学与词汇积累 [2017-02-14] [阅读次数:181] 汉字教学在低年级是与阅读教学同步进行的，但是，识字教学并不是阅读教学的附庸，它应当有自己的教学系统。在小学低年级，识字教学与阅读教学同步进行，而以识字为主，讲字形需要单独设立汉字教学的模块，阅读教学应当与它配合。经过第二学段二者并重的过渡，到了小学五、六年级和初中... 『阅读全文』... 彰显汉字文化内涵，培养热爱语言文字情感──试教2016年新人教版一年级上册第一单元识字课《天地人》的感受(人教版一年级上册) [2016-09-12] [阅读次数:100] 娄屹兰浙江省杭州市青蓝小学翻开部编义务教育小学语文教科书(以下简称“部编教材”)一年级上册，我发现，这一册与以往的不同之处是首单元不是先教学拼音，而是先学习一个单元的汉字，让学生在读读背背三字经、儿歌和韵语歌中，学习日常生活中已熟悉的汉字。这样的编排激发我强烈试教的愿望，直觉告诉我学生一�... 『阅读全文』... 苏教版三年级上册看拼音写汉字 [2015-12-03] [阅读次数:238] 1-8单元看拼音写词语第一单元 shuānɡ jiǎnɡ bái tǎ sì zhōu huán rào lǜ shù hónɡ qiánɡ ( ... 『阅读全文』... 四年级上册第七单元单元备课：成长的故事 [2015-12-01] [阅读次数:318] 一、单元教学目标： 1、认识本组生字，会写要求写的字和词语。 2、正确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。 4、学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。 5、能对课文中的人和事进行评�... 『阅读全文』... 播种习惯收获美好——我和57份美好的故事 (三年级下册班主任工作心得) [2014-08-04] [阅读次数:191] 播种习惯收获美好 --------我和57份美好的故事山东省日照市文登路小学厉雪梅一&nb... 『阅读全文』... 《一个小山村的故事》教师随笔 [2014-05-19] [阅读次数:123] 记得小时候看连环画，一幅图配上两三行字，虽然只是一些黑白图，但和那些无图的厚厚的书相比，连环画是那么地让我们爱不释手。现在回想，我的童年是在连环画的读过来的，书中很多画面还是历历在目。我读小学时就有这样体会：我们学过《黄继光》这篇课文，课文里... 『阅读全文』... 我与学生的故事 (六年级下册班主任工作论文) [2014-04-14] [阅读次数:245] 　 “徐老师，我就要结婚了。这是我俩的结婚照……”看着桌面上那几张动人的照片，我的心思久久不能平静：是呀！你终于步入了婚姻的殿堂，老师由衷地祝福你们幸福！从教已经十九年了，你给我留下的印象是在众多学生中最为深刻的一个。我的思绪不由得一下子回到了十几年前。　　刚从师范毕业的我一九九四年�... 『阅读全文』... 让学生在识字学习中感悟汉字的魅力(网友来稿) [2013-02-02] [阅读次数:702] 覃淑琼　　　人生聪明识字始，识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端，是1～2年级的教学重点。识字量的多少直接影响学生阅读能力的发展和信息量的获取。因此，识字的重要性不言而喻。让学生在识字学习中思接千载，视通万里，深切体会汉字丰富的文化内涵，培养他们热爱祖国语言文字的思想感情是我们识字�... 『阅读全文』... 班队活动照片的故事主题班会稿(一年级上册) [2012-11-16] [阅读次数:263] 班队活动照片的故事活动目标： 1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。 2、感受照片所表现内容的多样性。 3、体验与人交流的快乐。活动准备： 1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在活动中拍的照片、三张有益于经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福... 『阅读全文』... 莫道雕虫不壮夫 --------汉字笔顺论 [2012-10-01] [阅读次数:1175] 内容提要书写汉字楷书笔顺和行书笔顺并不是每个字都一样。这是楷书和行书的使用目的不同的决定的，楷书端庄静穆，用于庙堂巨制；行书灵动潇洒，书写快速，便捷，用于信函书札。因此，就有了两种不同的笔顺，即楷书笔顺和行书笔顺随着隶书的不断演变，伴随而来的是楷书行书和草书。有了行书草书... 『阅读全文』... 狼和羊的故事(三年级学生作文范文及教师点评) [2012-05-23] [阅读次数:1425] 瑞安市实验小学三（4）班林子心很久很久以前，狼和羊就是冤家。一次，狼在上游喝水，看见小羊在下游喝水。谁知道小羊朝着狼大喊：“嘿！傻狼，这次是你弄脏我的水了！”狼一听，也来气了，说：“你这个小坏羊，还记着以前的事呢！”小羊仗着自己是动物世界里的学问大王，骄傲地说：“你怎么还不走？不走... 『阅读全文』... 简简单单教语文扎扎实实学汉字 ——以《操场上》为例谈“本色语文”的一点实践 [2011-12-02] [阅读次数:506] 本色语文教学追求教学实践回归到语文学科自己的领地中来，质朴自然清新，少些粉饰与雕琢，不崇尚空洞务虚的标语口号，不慕所谓的时髦与标签，不赶热闹，认真按语文教学的独特规律扎扎实实地讲与练，从实处着眼，回到根本中来，放大并突出自己的学科属性，提高教学效益。这样说来识字课是最应... 『阅读全文』... 《火车的故事》教学设计 (人教版) [2011-11-01] [阅读次数:518] 教学理念：学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。语文教学应激发学生学习兴趣和积极性，重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯，提升学生语文能力和素养，促进学生的可持续发展。我们应努力创设情景和氛围，让学生在自己主动积极的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解... 『阅读全文』... 周婷婷的故事(挫折坚强奋斗)(苏教版五年级第十册) [2011-03-20] [阅读次数:644] •这是一个令人惊奇的故事，从小双耳全聋的周婷婷在父亲的教育下16岁成为大学生，并被美国加德特大学录取为研究生——第一个中国聋人研究生。 1980年6月27日，南京一个普通工人周弘的世界被彻底改变了，因为他有了一个不普通的女儿——个双耳全聋的女儿。全聋在全世界都是康复禁区�... 『阅读全文』... 《诸葛亮少年时代的故事》课堂实录2 (北师大版五年级第九册) [2011-03-01] [阅读次数:399] 第一课时教学目标 1、阅读《诸葛亮少年时代的故事》，明白故事中的道理。 2、以《把聪明用在正地方》为话题，鼓励畅所欲言，训练孩子的说话与交流的能力。教具准备小黑板。（出示学习要求）教学�... 『阅读全文』... 《诸葛亮少年时代的故事》课堂实录(北师大版五年级第九册) [2011-03-01] [阅读次数:316] 　本课叙述了诸葛亮少年时代非常喜欢听先生讲书，为了延长听书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡，弄巧成拙，被先生发现，撵出了学校，非常后悔，认识了自己的错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬先生，先生也更喜爱他，把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来成为大政治家和军事家打下了基础。 ... 『阅读全文』... 诸葛亮少年时代的故事(北师大版五年级第九册) [2011-03-01] [阅读次数:335] 　教具准备　　小黑板。（出示学习要求）　　教学过程　　一、揭示任务，导入新课　　教师导入：今天我们完成两项学习任务，一四学习《诸葛亮少年时代的故事》，进行拓展阅读；二是展开《畅所欲言》，进行话题交流。　　二、学习《诸葛亮少年时代的故事》　　... 『阅读全文』... 《报纸的故事》教学反思(北师大版六年级第十一册) [2011-01-18] [阅读次数:563] 我采用了“自主、合作、探究”的学习方式。一、走近小女孩，感受她心情的变化小女孩心情的变化是贯穿全文的一条主线。二、品读母亲的话，感受母亲对小女孩的爱。母亲的话，有着较为深刻的涵义，是小女孩思想发生变化的原因，也是课文学习的重点和理解的难点。母亲的这番话，不仅体现了她教育孩子的过程和方法，更体现了一位... 『阅读全文』... 《语文园地七》——写自己或别人成长的故事(2)(不详综和) [2010-12-21] [阅读次数:585] 小时候，我是一个胆小如鼠的人，大白天我都不敢一个人呆在家里。随着年龄的增长，虽然我已有了不少进步，但是我对黑暗还是有一点畏惧，我很想找一个机会来练练自己的胆子。机会终于来了，那是一个星期五的晚上，我正在悠闲地看电视，妈妈叫我去超市买东西，我心想：这正是一个锻炼我胆子的好机会，而且找下�... 『阅读全文』... 《小木偶的故事》教学反思 [2010-11-26] [阅读次数:23209] 《小木偶的故事》是一篇阅读课文，在教学这篇课文时，我先交给学生学习方法，让学生知道怎样来学习课文。按照步骤，有条不紊的完成学习任务，既锻炼了学生的自学能力，又减轻了教师的负担，突出了教师的主导作用和学生的主体地位。阅读课文的教学要突出阅读能力的培养，所以，在教学时，我注意增加学生�... 『阅读全文』... 《小木偶的故事》教材解读 [2010-11-26] [阅读次数:1969] 一、教材解读这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；�... 『阅读全文』... 《小木偶的故事》教学思路 [2010-11-26] [阅读次数:279] 　　今天上午，我听了本校一位老教师的家常课，感到非常朴素，字词教学扎实，朗读教学重视，价值观引导正确，应该说是非常可贵了，但是课堂节奏也显得比较散，似乎缺少了一个“内核”。课后，我与这位老教师交换了看法。因为我自己也是“门外汉”，没有教过四年级，更没有教过新教材，一时也难于把握，谈不出什么新招。下午... 『阅读全文』... 中美教育比较——一个真实的故事 [2010-09-08] [阅读次数:311] 在1979年6月的时候，中国派了一个代表团去美国考察美国的基础教育，回国后洋洋洒洒写了几万字的报告，据说其中见闻部分就有四段。第一段是说美国孩子无论品质优劣，能力高低，无不趾高气扬，踌躇满志；第二段是说这个美国孩子还仅仅知道用十个手指来算十位数以内的加减法的时候呢，就整天奢谈发明创造，好象把这个地球�... 『阅读全文』... 作文小组里的故事(学生习作) [2010-08-12] [阅读次数:979] 湖南省衡阳市铁路五小四年级　黎雨田　　倒霉的我，深陷四面埋伏之中。　　前面有王嘉瑞。六年级的男生，长得肥肥的，作文水平呕死了。总使我掉以轻心，总拿自己和这个胖子作对比。越比越觉得自己了不起。结果，这几次，他的作文越写越好，老师总说他进步最大，把我比得灰溜溜的。　　左边有刘雨竹，她... 『阅读全文』... 字典的故事(网友来稿) [2010-04-28] [阅读次数:296] 段康英 “叮铃铃……叮铃铃……”上课铃响了，我一走进教室,就发现里面的气氛不对：有的交头接耳，有的挤眉弄眼……我丈二和尚----摸不着头。这时，从教室一角传来哭声，那声音很小，但听得出是那种竭力克制自己后发出的呜咽声。 “怎么回事？不是上课了吗？”我的话语中带着一丝怒气。 “老�... 『阅读全文』... 六年级语文归类复习资料汉字(人教版六年级教学总结) [2010-03-29] [阅读次数:1526] 小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。汉字的笔画名称笔画　名称　　字例　　　笔画名称　　字例　... 『阅读全文』... 案例题目：我和淘气包，很想说说的故事 [2009-04-14] [阅读次数:508] 我是一名小学教师，在我教过的第二批学生中有个男同学叫李易，是出了名的淘气包。因为在他上学前班时，他的顽皮、淘气就已经令教过他的所有女老师头痛。因此，他的妈妈听说我要担任一年级新生班的班主任时特意请求学校让他的儿子来我的班级中读书，当我问为什么时，他的妈妈说:“在家中，孩子就怕�... 『阅读全文』... 一位乡村女教师的故事----雍里乡代课教师朱维娇<a href=http://ruiwen.com/friend/list.php>(教师中心专稿)</a> [2009-04-14] [阅读次数:475] 施永忠朱维娇老师是一位代课教师，每个月的收入是180元。朱维娇老师的父母勤劳善良。在父母的影响下，朱老师也是一个劳动好手。她还有两个弟妹，现在也在高中就读。家庭的经济收入来源于几亩水田和几亩果地，还有家畜。　　“我父母非常疼爱我，一直培养我读书。”由于早恋，朱维娇高中毕业后�... 『阅读全文』... 小学语文拼音教学中的故事资源开发 [2008-11-19] [阅读次数:974] 小学语文拼音教学中的故事资源开发五、六岁的小学生注意力保持时间短，但特别爱听故事，可以说故事能最大程度地调动他们的无意注意，延长注意力保持时间，激发学习兴趣，提高学习效率。根据一年级孩子的以上特点，我注重了拼音教学中故事资源的开发。一、继承传统——客串童话 ... 『阅读全文』... 小学汉字识记体会(网友来稿) [2005-04-16] [阅读次数:484] 人教版一年级第2册上传者：陈金成鉴于我们语文教学质量滑坡，规范度差，成才率低，书写水平普遍下滑，缺乏效率的现状，结合国内汉字教学的实际和研究成果，尤其是低年级汉字认识、拼读、书写等错误的延续对小学高年级汉字教学的影响，探讨如何进一步采取有效措施给予及时纠偏，大幅度地降低认读、发音、书写、�... 『阅读全文』... 谈谈汉字的音形规范 [2004-01-05] [阅读次数:912] 孟小军　　我们提出文字的使用要规范，为什么呢？首先，这是政治的需要。一个国家的文字是否规范，不是一个小问题，而是一个政治问题。学历史的人知道，秦始皇统一中国以后，首先做的一件重要的工作是统一文字。他为了什么？为了巩固政权。中国历代政府也都重视文字的规范，历史上的�... 『阅读全文』... 关于汉字的笔画和偏旁 [2003-01-28] [阅读次数:2432] 人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册课本（2001年版）附了两个表，一个是《笔画名称表》，一个是《常用偏旁表》。一些老师对表中“フ、ㄑ”两个笔画的名称；对《常用偏旁表》中“（学字头）、（春字头）”持有不同看法，现就以上两个方面的问题谈谈我个人的看法。中国教育报2002年1月1日刊载�... 『阅读全文』... 谈识字教学中汉字录入意识的培养 [2003-01-26] [阅读次数:914] 　　信息技术的掌握和运用离不开信息的录入技术。对于中国人来说，掌握汉字输入技术是运用电子计算机技术对信息进行搜集、处理、存贮、交流和利用的先决条件。某高校一位专门从事信息技术教学的教师，曾经与笔者谈起，很多大学生在学习汉字输入技术时，普遍遇到的一些障碍是：用“拼音输入法”输入时，常常受到掌握汉语拼音... 『阅读全文』...
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