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4 我学写字

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三个饲养场主山谷里有三个饲养场。三个饲养场的场主经营得不错。他们都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。他们三个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。他们的名字是博吉斯、邦斯和比恩。博吉斯是养鸡场的场主。他养了好几千只鸡。他胖得出奇，这是因为，他一日三餐... 『阅读全文』... 部编一下教材解读——识字写字教学要注意的问题(部编本一年级下册) [2017-02-14] [阅读次数:178] 熊宁宁人民教育出版社小学语文编辑室首先，要利用好教材，打好坚实的识字写字基础。识字方面，一年级下册开始接触大量合体字，其中很多是形声字，教材通过识字课、语文园地中“我的发现”等栏目，引导学生了解形声字形旁表义的特点。比如，语文园地五，安排了口字旁、提手旁、足字旁的3组字，都与身�... 『阅读全文』... 部编语文一下教材分析——识字写字编排及主要特点 [2017-01-31] [阅读次数:247] 1.识字写字编制的基本原则。教材对于识字写字的安排，遵循课程标准提出的“认写分开，多认少写”的原则。这个原则的提出，有着心理学上的依据：识字写字能力和技术的掌握，分别遵循着不同的认知规律，具体来说，识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从�... 『阅读全文』... 写字板块的编排解读及教学建议(人教版一年级上册) [2016-09-11] [阅读次数:186] 何小兵重庆市开州区教师进修学校一、写字板块的编排特点解读 (一)写字板块的几个变化 1. 关于增加的内容一是增加了对田字格的认识。部编教材在学生第一次学习书写汉字时就明确地呈现出《认识田字格》栏目，见一年级上册第8页。二是增加了新笔画的呈现。每逢新笔画，都会在相应字田... 『阅读全文』... 小学二年级写字组活动总结 (二年级) [2016-02-23] [阅读次数:334] 根据学期初制定的活动计划,本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。一、注重基本功,基本间架结构的训练。... 『阅读全文』... 《劝爸爸戒烟》阅读与写作练习《附参考答案）作文指导(五年级) [2015-11-27] [阅读次数:347] 认真阅读下文，根据文章前后文的意思，按照题目的要求把文章补充完整。劝爸爸戒烟我的爸爸什么都好，就是有个毛病——�... 『阅读全文』... 给爸爸妈妈的一封没写完的信(小学生作文范文) [2015-06-04] [阅读次数:129] 亲爱的爸爸妈妈：　　在这万籁俱寂的夜晚，我已坐在这两个多小时了，但我却没没一丝倦意，我想了很多很多，我将要把我想的全都写下来，这就作为是你们的一封信吧。　　我知道你们恨我，恨我这个不争气的女儿，当然，我也恨我自己，当我看到别人能拿这好分数通知书时，我心里总是不是滋味，那个时候，我是多... 『阅读全文』... 如何做好低年级写字教学教学反思(二年级上册) [2014-11-25] [阅读次数:314] 书法可以陶冶性情，培养审美能力，可以教育学生做人的道理，可以培养学生严谨的作风和良好的社会公德意识。而书法又是以写字为前提，写字是一项重要的技能，这逐渐成为大家的共识，汉字的书写不仅承载着文化传播的作用，还是重要的交际手段，作为一名学生更应该写好字。下面我结合自己的写字教学实... 『阅读全文』... 低年级写字教学教学反思(二年级上册) [2014-10-29] [阅读次数:1975] 汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。《小学语文教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”基本功的形成要从娃娃抓起，任务自然落在小学语文... 『阅读全文』... 一年级写字教学的几点想法教学总结(一年级上册) [2014-10-22] [阅读次数:150] 　　写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢？　　九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排最突出... 『阅读全文』... 课堂十分钟写字练习的有效性问题探讨 [2014-04-20] [阅读次数:1214] 水土小学二年级一．问题的来... 『阅读全文』... 小学生写字习惯的培养 [2014-03-20] [阅读次数:783] 一、小学生养成良好写字习惯的意义良好的写字习惯是指经过有意识地训练和潜移默化地陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为和心理倾向。良好的写字习惯能使学生以一种稳定的心理状态进行有规律、有节奏的活动，并获得优质效果。具体的表现在以下几个方面。 &n... 『阅读全文』... 我眼中的爸爸学生作文范文 [2013-11-09] [阅读次数:237] 在我的眼中，爸爸是天底下最帅的人了，他身材高大魁梧，头发浓密乌黑，慈祥和蔼，善解人意，充满智慧，一个字：... 『阅读全文』... 写字教学之我见 [2013-04-23] [阅读次数:389] 写字教学之我见独树一帜的东方文化的杰作之一──汉字，是我们中华民族的瑰宝，有着无穷的魅力。这种生动形象的文字，融音形义为一体，用简简单单的几种笔画，生出千变万化。汉字书写独特，篆隶楷草，硬笔软笔，各显其能。绵延数千年的书法艺术，独领风骚的中国绘画，令每个中国人都感到无比骄傲与自豪。然... 『阅读全文』... 认认真真写字，踏踏实实做人教师随笔 [2012-12-20] [阅读次数:497] 学生要练就一笔好字不是一件容易的事，需要老师从小学生入学那天坚持不懈抓起。第一，思想上要重视。现在，有的老师认为写字是一件很简单的事情，还有的老师认为字写得好坏并不能直接体现在考试的分数上，所以课堂上把时间用在了阅读、分析、理解、练习、讲评上，而写字教学则�... 『阅读全文』... 关于写字教学的几点思考 [2012-11-21] [阅读次数:604] 当我们面对无数神奇的方块字时，无不对其悠久的历史和旺盛的生命力发出赞叹。点撇提钩尽显先人智慧，一笔一画写尽人间百态。汉字是世界上最悠久的文字，与苏美尔人楔形的文字，古埃及的象形文字并称世界最古老的三大文字。只是后两者早已消亡，唯有汉字使用至今，已有6000多年的历史了。它不同于英语、法语等字母文字... 『阅读全文』... 对识字写字课堂教学评价的探究 [2012-10-10] [阅读次数:1078] 新课程标准指出:“识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。”识字写字教学是语文教学的起始阶段，是小学生形成识字写字能力，进入言语发展的高级阶段的关键时期，通过识字写字能力的训练，小学生在感知精细、思维形式多样化、联想与想象力、记忆力与注意力等协调与活动方面，以及全部心智能力相互�... 『阅读全文』... 于“猜读”中打开“诗”路——听王旭芳老师执教《我学写字》之随想 (人教新课标二年级下册) [2012-07-11] [阅读次数:379] 叶小秋王旭芳老师执教的《我学写字》这一富有童趣的儿童诗，留给我无尽的遐想和感叹，遐想于儿童诗歌王国中的无尽的精彩和神奇有趣，感叹于孩子们丰富的想象和异想天开；正如她自己所主张的“趣中读诗，乐中写诗”，我想孩子们已经在她富有童趣和灵性的课堂中收获诗趣和童心。因为，王老师精心为孩子们配置了一把... 『阅读全文』... 一年级写字教学的反思二教学反思(一年级第一册) [2012-03-03] [阅读次数:4323] 下面就谈几点关于写字教学方面的体会：一、观察联想，活化字形，感知字形美观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清拼音字母在四线格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的拼音字母加以联想，活化字形，字形就会深深扎... 『阅读全文』... 一年级写字教学反思 (一年级第一册) [2012-03-03] [阅读次数:1271] 一年级写字教学反思 ... 『阅读全文』... 如何做好低年级写字教学 [2012-03-03] [阅读次数:6059] 书法可以陶冶性情，培养审美能力，可以教育学生做人的道理，可以培养学生严谨的作风和良好的社会公德意识。而书法又是以写字为前提，写字是一项重要的技能，这逐渐成为大家的共识，汉字的书写不仅承载着文化传播的作用，还是重要的交际手段，作为一名学生更应该写好字。下面我结合自己的写字教学实践谈几点粗浅的看法... 『阅读全文』... 写字课教案 (苏教版五年级第九册) [2012-01-08] [阅读次数:13185] 写字教案第一课字形特点（一）教学目的： 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 ... 『阅读全文』... 激发低段小学生写字的热情之我见 (人教版一年级第一册) [2011-12-24] [阅读次数:1117] 我从事小学低段教学已有十年了，最让我头疼的就是如何让学生在田字格里正确规范地把一个个汉字写好，经过几年来的摸索我有以下收获和大家分享。那就是在写字教学中，我们只有了解和掌握儿童心理，激发儿童的写字兴趣，运用灵活多样的写字方法，在写字教学中确立学生的主体地位，积极引导学生主动参与，激... 『阅读全文』... 写字教学中的四大误区(网友来稿) [2011-12-03] [阅读次数:376] yangfang 中小学写字课大多学校都是由语文教师兼职的，由于对书法知识缺少了解，普片存在一些错误的理解和不适当的教学方式方法，主要有以下四大误区。误区之一、写字就是书法写字不等同于书法，写字是一种技能，把“文字”作为一种交流工具，强调实用性，要求：规范、美观和书写速度。而书... 『阅读全文』... 浅谈小学写字教学 (人教版一年级第二册) [2011-09-15] [阅读次数:1548] 【摘要】汉字是中华民族独有的几千年来用于交流的符号工具，蕴含着中华民族悠久而深厚的历史文化。《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。”小学教育作为教育体系中基础的基础，对此应该... 『阅读全文』... 激发写字兴趣提高审美能力 [2011-06-11] [阅读次数:454] 激发写字兴趣提高审美能力写字是小学生一项重要的语文基本功。对于提高学生的文化素养起着非常重要的作用。写字教学是小学语文教学的有机组成部分，也是素质教育的重要�... 『阅读全文』... 小学生写字教学要求 [2011-06-07] [阅读次数:8147] 王文武对学生的强化写字教学是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。我们要求老师在本学期期末之前强化学生的写字教学，使学生的书写水平得到明显的提高。写字时间保证：每节课前、... 『阅读全文』... 写字教学中的点滴 [2011-06-04] [阅读次数:380] 从教二十多年，主要是低年级语文教学。每每打开教学大纲总有一行熟悉的字跃入我的眼帘：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固知识的手段，对于提高学生的文化素养有着重要的作用”。可是又有多少语文老师把教学大纲的这条要求烂熟于心，并付诸于实际行动的呢？郭沫若同志说得好：“培养中小学生写好字，不一定人人都... 『阅读全文』... 写字教学反思 [2011-05-27] [阅读次数:4595] 对于写字课，我是初次教学，所以经验不足，还请多多包含。我觉得首先要激趣，托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在教学中，端正、规范、美观的字自然是学习的榜样，只有这样，才会使学生产生学习的驱动力，并且以此为努力目标。所以历代书法家自然是他们的榜样。他们才会很快乐的写�... 『阅读全文』... 《我们去看海》《致老鼠》导读《爸爸的鼾声》《给诗加“腰”》《诗中的“秋”》导读 [2010-12-06] [阅读次数:14441] 《我们去看海》是诗人写的儿童诗，适合于朗诵。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸……阅读这首诗，要引导学生从字里... 『阅读全文』... 《与诗同行活动二《致老鼠》《爸爸的鼾声》：自己动手写诗》教学反思 [2010-12-05] [阅读次数:2748] 六年级上学期第六单元是《轻敲诗歌的大门》，活动二是《与诗同行》，我设置的一节课是《自己动手写诗》　本节课的活动内容有两个１、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。２、尝试写诗。　首先是导入：“我们在这段时间里阅读了许多诗歌，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己的收获？”然... 『阅读全文』... 如何在低年级写字教学中体现“美”(网友来稿) [2010-04-28] [阅读次数:426] 垫江县高峰小学段康英写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教学的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到呢？九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的�... 『阅读全文』... 培养学生写字兴趣 [2008-11-06] [阅读次数:460] 写字是一项非常重要的语文基本功，然而课改时期，老师注重“自主学习、合作学习和探究学习”，忽略写字教学，便导致学生对写字不感兴趣。那么，在写字教学中，如何培养学生写字兴趣呢？一、讲书法故事，激发兴趣我国... 『阅读全文』... 如何激发学生的写字兴趣 [2008-11-06] [阅读次数:563] 鸭暖乡曹庄小学：杨红梅写字是脑、眼、臂、腕指必须高度协调的系列运作。在这运作过程中，学生容易疲倦，乏味。成功的教学所需要的... 『阅读全文』... 写字教学的几点体会(甘肃省临泽县鸭暖乡华强小学蒋海燕) [2008-10-27] [阅读次数:437] 字如其人。一个人的精神品质、意志性情等都从他的字中流露和体现出来。作为小学生应具备的一项重要的语文基本功――写字，是学生在学习和今后工作中的能力体现之一。字是一个人的门面，字如其人，你写字就是在写自己；写一手好字，就像穿上了华丽的衣服；就像得到了无价之宝，而且谁也抢不去，... 『阅读全文』... 小学语文教学的根本：说话、写字与审美——伴随新课改感悟语文课堂教学(网友来稿) [2008-09-15] [阅读次数:1491] 刘志秀天祝民族师范附属小学内容提要：随着新一轮课程改革的不断深入，小学课堂教学模式发生着巨大的变化，语文课的上法更是花样层出。在百花齐放的课堂教学中，师生平等了，权利下放了，课堂气风活跃了，然而许多老师对《课程目标》提出的基本常规却有点淡忘了。本文从说话、写字和审美教育三方面进行探究和�... 『阅读全文』... 学生习作：爸爸、妈妈,我想对您说(网友来稿) [2006-06-28] [阅读次数:685] 刘卫东稻庄镇中心小学孙颖洁爸爸、妈妈，我想对您说：“我长大了！” 以前，我太不懂事了，在校不安心学习。现在我长大了，懂事了，好后悔过去的所作所为。春节刚过，连绵的阴雨，下得我感冒了，下得我脸阴沉沉的，心也阴沉沉的，我在学校里哭着闹着要回家。我用脚故意踢桌子... 『阅读全文』... 培养学生写字兴趣(网友来稿) [2005-07-09] [阅读次数:1061] 重庆市万州区长岭第一小学牟联发写字是一项非常重要的语文基本功，然而课改时期，老师注重“自主学习、合作学习和探究学习”，忽略写字教学，便导致学生对写字不感兴趣。那么，在写字教学中，如何培养学生写字兴趣呢？一、讲书法故事，激发兴趣我国的文字历史悠久，至今已有六千多年的... 『阅读全文』... 写字教学要突出一个“导”字(网友来稿) [2005-04-21] [阅读次数:392] 在小学低、中、高年级的写字教学中，老师、学校领导四处聘请高手和名流，专门组织培训，然而收效还不能令人满意。究其原因，主要是指导较少。怎样才能改变这种现状呢？我们认为关键是要解决好写字教学中的“导”的问题，即“开导”、“指导”和“导向”。　　一、开导。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的... 『阅读全文』... 浅议低年级写字训练(网友来稿) [2004-11-29] [阅读次数:1413] 江苏省如东县石屏小学陈海霞训练学生写好字，养成良好的书写习惯对促进学生形成书写技能显得尤其重要。笔者通过几年的教学实践认识到，在训练小学低年级学生写字过程中，指导学生做好三方面的协调训练，对养成良好的书写习惯起着重要的作用。一、写字姿势的协调训练。初学写字的学生往往有... 『阅读全文』... “小学写字教改与等级测评研究”研究报告(网友来稿) [2004-11-11] [阅读次数:1087] 重庆市荣昌县教师进修学校申群友 “小学写字教改与等级测评研究”系重庆市教委渝教普[1997]112号文批准立项的市级教育科研课题“重庆市九年义务教育小学写字实验教材研究”的一级子课题。此课题研究实验工作自1999年3月18日至2002年6月6日，历时3年有余。现已完成各项研究及实验任务，达到了预期研究�... 『阅读全文』... 语文教学应重视写字训练 [2004-02-20] [阅读次数:2394] 吴丽芳某日看到一份《报刊文摘》上刊登的一篇文章《上海长宁区小学语文考试换了面孔》，读后深有感触。这项小学语文考试改革，特别重视写字教学，写字在语文成绩中的比重大大提高，于是出现了一张考卷全部做对，字写得不好，学生成绩却只得“良”的现象。 &... 『阅读全文』... 写字教学小议 [2004-01-02] [阅读次数:1277] 郭沫若曾说：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。写字确实是实施素质教育的一项重要内容。即做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯。那么如何进行写字教学呢?不妨可从“激趣——指导——强化”三环节入手，提高写字质量增强教学效果。激趣�... 『阅读全文』... “五步一环”写字教学法 [2003-01-26] [阅读次数:1481] “人生聪明识字始。”识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一，是识字教学中不可分割的一个环节。由于汉字字型复杂，结构多样，笔画变化多端，仅仅靠在生字本的田字格里反复机械地抄写的传统教学的效果并不理想。因此，我通过近两年的语文教学实践，摸索出了一种较... 『阅读全文』...
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