口语交际：名字里的故事
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    教材解析    本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4 行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“ 胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《百家姓》中排名靠�...
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     教材解析    本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4 行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“ 胡、吴”“徐、许”。第二小节列举了《�...
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    隆尧县牛家桥校区 贾增彬     今天晚自习替一位老师上课，一进教室课堂纪律很好。这节课准备复习英语，先领孩子们复习英语对话朗读。然后让他们把重要的语句在本子上抄写一遍，练习英汉互译。孩子们在沙沙地抄写着句子。我抬头一看在黑板的右侧有几个学生的名字，字迹歪歪斜斜。我问：“这是谁写的？” ...
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      每次小组长交来作业记录，总看到一些错别字，总为寻找贴近学生生活，切实可行的综合实践活动主题伤透了脑筋，和不以有趣的名字为题，展开活动呢？  第二天上课，我问你我们班共有多少同学？49个同学们异口同声的回答你能叫出每个同学的名字吗？能那声音差点掀翻屋顶。你能准确的写出每个人的名�...
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