《饮湖上初晴后雨》这首诗是写西湖的景色，作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。学习这首诗，主要是让学生通过读来体验作者的感情，通过对诗中“美”的理解来有感情地朗读课文，把“美”用读的形式表达出来。    在理解古诗的字、词时，我几乎把诗中所有的字、词都拿来和学生分析了...

    张颖    饮湖上/初晴后雨/苏轼  水光潋滟/晴方好，  山色空蒙/雨亦奇。  欲把西湖/比西子，  淡妆浓抹/总相宜。  背景解读  苏轼，字自瞻，号东坡居士，是我国文学史上杰出的作家，他的诗、词、散文都代表了北宋文学的最高成就。苏诗现存约两千七百首，其诗内容广阔，风格多样，以豪放为主，笔力纵...

      饮湖上初晴后雨/苏轼  shuǐ guāng jiàn yàn qíng fāng hǎo  水 光 潋 滟 晴 方 好 ，  shān sè kōng méng yǔ yì qí  山 色 空 濛 雨 亦 奇 。  yì bǎ xī hú bǐ xī zǐ  欲 把 西 湖 比 西 子 ，  dàn zhuāng nóng mǒ zǒng xiāng yí  淡 妆 浓 抹 总 相 宜 。 ...

    许丹      静纳百川，定能生慧    ——前言        一、关于教材——行走字里行间，赴一个超尘的邀约。    一直以来都喜欢古的言语，太美，太好，喜欢《诗经》的信手拈来、喜欢乐府的脱口成章；喜欢魏晋的狷狂、喜欢隋唐的豪迈；喜欢楚辞的浪漫至天马行空、喜欢元曲的俚俗到市井闲谈；�...

    上传者：guatianliu    《望天门山》说课稿   古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以我们的教材从第二册就安排了古诗内容的学�...