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3 荷花

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习作《奇妙的想象》优秀范文8篇(400字) [2020-05-05] [阅读次数:86] 习作：我的奇思妙想 2020年是一个不平凡的年，有一种叫新型冠状病毒的肺炎，让许多人生病，甚至死亡。在这个时候，医院里缺乏口罩、防误服和药物等。所以我就想要发明一种废物加工器，来解决缺乏物资的问题。这台废物加工器，可以帮助人们把旧的东西变回新的，这样一来医生们戴脏了的口罩，一丢进去便会... 『阅读全文』... 给场景想象作文《月光下的村庄》（六年级习作）(六年级) [2019-10-22] [阅读次数:166] 邵嘉荑杭州市滨文小学603班 “妈妈，我考了一百分呢！”静静的村庄回荡着孩子稚嫩的童声。过去，铁蛋和父母、爷爷一起生活，一家人其乐融融。父亲下地耕田，是干活的一把好手，邻居们都叫他“大壮”；母亲在家养猪，偶尔做点手工，卖给来旅游的人，她绣的花鸟，栩栩如生；爷爷则负责接送铁蛋上学，上学的路�... 『阅读全文』... 蒲公英的梦——变形记想象作文(六年级习作) [2019-10-22] [阅读次数:157] 邵嘉荑杭州市滨文小学603班一觉醒来，我已经是蒲公英妈妈的孩子，我吮吸着清晨的雨露，在晨曦中放声歌唱。 “呼呼”一阵微风吹来，我和哥哥姐姐们，离开了妈妈的怀抱，飞向五彩缤纷的世界：我们飞过碧绿的田野，看见农民伯伯正翘首盼望丰收的到来；我们飞过幽深的森林，听见鸟儿在枝头欢快地歌唱；我们飞过�... 『阅读全文』... 一年级下册《荷叶圆圆》教学反思 [2019-06-13] [阅读次数:53] 根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法;采取多种方法朗读，调动学生的学�... 『阅读全文』... 《荷花》课后反思(部编本三年级下册) [2019-02-26] [阅读次数:110] 今天，和学生一起学习了叶圣陶先生写的一篇写景散文《荷花》。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。 / 一、朗读感悟，体会优美的语言 / 本文是一篇写景抒情的文章。文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。... 『阅读全文』... 部编版三年级语文下册《荷花》课文原文阅读 [2019-01-17] [阅读次数:877] 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。　　这么多的白荷花，一朵... 『阅读全文』... 部编本三年级语文下册第一单元全部课文原文（古诗三首、燕子、荷花、昆虫备忘录） [2019-01-17] [阅读次数:3863] 第一单元 1 古诗三首绝句/杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。惠崇春江晚景/苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。三衢道中/曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 ... 『阅读全文』... 《荷花》课后反思(三年级) [2018-12-12] [阅读次数:26] 《荷花》是一篇写景抒情的文章。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。它的语言文字美，描写的景物美，产生的意境也美。... 『阅读全文』... 部编二上语文第七单元“想象”教学要点和课时安排(二年级) [2017-11-13] [阅读次数:249] 单元说明本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人人情人境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生�... 『阅读全文』... 《荷叶圆圆》教学反思(部编本一年级下册) [2017-05-02] [阅读次数:242] 谢莉莉在《荷叶圆圆》这一课的教学中，看着学生童趣盎然的表演，听着学生琅琅的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。反思这一课的教学，我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。具体表现如下：一、激发情感，调动学生学习主动性在这堂课中，我以自己饱满的教学激情有效地激发学生的... 『阅读全文』... 《荷叶圆圆》教学后记(部编本一年级下册) [2017-02-08] [阅读次数:132] 《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。 1.角色转变，培养学生的朗读能力。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言训练，它既是理解语言的有效手段，也是增强语感，发展语感�... 『阅读全文』... 《夏天的荷花》 (学生习作) [2016-05-04] [阅读次数:49] 爷爷门前种着许多蔬菜和植物，有酸中带甜的番茄，成熟时犹如一个个火红的玛瑙；有碧绿的丝瓜，十分诱人；还有一个个淡绿色的豆角，粒粒豆子把豆荚撑得像胖孩子的肚子似的那么鼓。但其中最引人注意的还是那一片荷花池以及那一朵朵粉红的荷花。荷花，不如牡丹那么娇艳，不如桂花那么芬芳，不如丁香那么华贵，也不如... 『阅读全文』... 激发和培养学生的想象思维教师随笔 [2015-06-16] [阅读次数:247] 很多时候，为了追求所谓的“高效”，为了让学生快捷、准确地掌握知识，为了在考试中取得优异的成绩，教师们总是以一些现成的、常规的思维去引导学生，害怕学生创造性地思考，害怕学生出错，影响分数。很多时候，教师总是对参考书爱不释手，总是热衷于“标准答案”，一切唯书�... 『阅读全文』... 想象在语文教学中的应用  [2015-06-16] [阅读次数:165] 在当前许多学校都存在一种教学条件跟不上教学改革的现象，教学改革要求学生要通过视觉、听觉同时感知课文内容，而现在书本上讲到的地方，并不是每个孩子都去看过或者从其它途径事先了解过（特别是山区的孩子）。有条件的地方可以在课堂上用课件展示，没有条件的农村学校呢？他们怎么让孩子感受到当... 『阅读全文』... 浅谈农村小学语文教学中想象力的培养 [2014-09-05] [阅读次数:211] 浅谈农村小学语文教学中想象力的培养伟大的科学家爱因斯坦也强调说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉。”语文课程标准中提出:“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”可见想象是人类学习和智力活�... 『阅读全文』... 燕子、咏柳、荷花教案 (人教新课标三年级下册) [2014-07-13] [阅读次数:265] 1 燕子学习目标： 1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重�... 『阅读全文』... 《荷花》教学反思 (三年级下册) [2014-06-21] [阅读次数:1307] 一、抓住想象的点，培养学生的想象力。在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生思维，培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性，学生的学习也总是伴随着想象。在本文中有两处想象的训练点：一是看图想象白荷花有哪些动人的姿�... 『阅读全文』... 让想象的翅膀自由飞翔——谈语文课想象式教学 [2014-03-11] [阅读次数:239] 　一、在想象中激发求知的热情　　上课伊始，老师出了个谜语：一位老公公，面孔红彤彤;每天早早起，按时来上工。孩子们边听边想，很快就猜出是“太阳”。老师把预先画好的哈哈大笑的“太阳”贴在黑板上。然后让同学们猜一猜太阳为什么笑得这么开心。同学们七嘴八舌的说开了，求知的热情在想象中自然而然地高涨起来。 ... 『阅读全文』... 荷花、致雄鹰、我喜欢轻风、画学生作文范文 [2013-11-27] [阅读次数:140] 咸丰县湾田民族小学 601班覃鑫指导教师：覃柏洲夏日荷花朵朵开，蝴蝶翩翩飞过来。青蛙叶下呱呱叫，小鱼嬉戏互徘徊。致雄鹰咸丰县湾田民族小学 601班杨雪指导教师：覃柏洲我喜欢你们—— 明亮的眼睛... 『阅读全文』... 想象力比“正确答案”重要（教师随笔） [2013-11-14] [阅读次数:253] 早年教过一个学生，他写诗着了魔。有时听我的语文课，他突然目光空洞迷茫，我知道他一准儿是在构思诗了，便转移了视线，不去扰他。一次练笔，他脸上漾着得意的笑，交给了我这样一首小诗—— 我家小妹妹提着竹篮去打水妈妈说竹篮怎能打来水妹妹说 ... 『阅读全文』... 想象——情感教学的助推器教师随笔 [2013-10-10] [阅读次数:173] ——徐芳善于想象有很多好处，既可... 『阅读全文』... 复习《怎样写想象作文》作文指导(六年级总复习) [2013-05-23] [阅读次数:575] 2013年春季期毕业班复习课怎样写想象作文平南镇第二小学刘雨玲复习目标： 1、通过复习，进一步明确想象作文的类别及特点。 2、掌握想象作文的写作方法和技巧。教学重点：掌握看图想象作文的方法和技巧教学过程：一、激发兴趣，导入课题 1、谈话，相机指出什�... 『阅读全文』... 在读写教学中训练学生的想象能力作者：刘运忠教师随笔 [2013-03-31] [阅读次数:228] 在读写教学中训练学生的想象能力训练想象能力的语文教学中还有其特殊的意义。这是因为选入教材的极大部分课文属文学作品，作者所创设的意境，塑造的形象，都与想象结下了不解之缘，而教师组织学生阅读这些作品时，又必须以自己的经验，凭借想象来还原并充实作品的意境的形象，才能比较深刻地感受作品的内蕴。至�... 『阅读全文』... 小学语文想象作文指导：20年后的…… 未来的……(含佳作赏析) [2012-09-12] [阅读次数:1565] 习作14——（想象作文：20年后的…… 未来的……） ★习作要求： 1．这是一篇记叙文。要发挥自己的想象，任选一题写出你心中理想的20年后的或是未来的世界、理想的环境。想像要立足于现实；内容必须将康向上、有意义；描写要具体、有条理。　　 2．作文的内容很广泛，可以选某一方面来写，比如20年后（未来）�... 『阅读全文』... 浅谈小学语文课堂想象能力的培养 [2012-07-21] [阅读次数:1196] 最近在新浪教育网上看到一篇北京日报的新闻《院士为有潜质孩子当老师想象力丰富成选生标准》：清华附中高一学生邵城阳，前不久刚通过面试，被确定为有科技创新潜力的科技苗子。“他的特点就是想象力特别丰富，经常会突发奇想，平时参加科技活动，点子比别人多，动手能力也比较强。”清华附中的吴新胜老师介绍。... 『阅读全文』... 创设情境激发想象教师随笔(人教版三年级) [2011-07-25] [阅读次数:315] 创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生根据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能激发学生的写作冲动。 1、对比情境：即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。比如，同学... 『阅读全文』... 想象作文训练之我见 [2011-06-28] [阅读次数:427] 想象作文训练之我见想象作文是在学生已有知识和经验积累的基础上，激发强烈的创造动机，在头脑中对表象进行加工改造，独立地创造出事物的新形象，用语言文字以练习性的形式表达出来。想象作文的训练有利于发展思维能力，激发想象力和创造潜能。几年来，我在想像作文训练上，曾作了以下尝试：一、睹物想像—... 『阅读全文』... 在朗读、想象中创造 ——《歌唱二小放牛郎》教学谈(西师版二年级第四册) [2011-03-04] [阅读次数:215] 　　《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带... 『阅读全文』... 给孩子放飞想象的翅膀——《假如》教学一得<a href=http://ruiwen.com/friend/list.php>(教师中心专稿)</a> [2010-09-02] [阅读次数:531] 湖北省麻城市第二实验小学李洁我曾读过纪广洋先生的短文《雪化了是什么》，感动良久。上小学的儿子放学回到家里，放下书包就急着问我一道题：“雪化了是什么？” 我随口答道：“是水啊。” 儿子有些失望的说：“你也答对了......” 我觉着儿子的语气和表情有些不对劲儿，就试探性... 『阅读全文』... 小学古诗教学中如何培养学生的想象力<a href=http://ruiwen.com/friend/list.php>(教师中心专稿)</a> [2010-08-28] [阅读次数:763] 旌德县庙首镇中心小学吕美设古诗是我们中华民族艺术宝库中的瑰宝，是我们应当继承的最为珍贵的文化遗产之一。因此，在古诗教学中，如何培养学生的想象力显得尤为重要。　　一、注重导入，触发想象　　想象是诗的翅膀，所以课的导入部分注意发挥学生的想象力，就如同振起同学的想象的双翼。一�... 『阅读全文』... 《荷叶圆圆》说课稿(人教版一年级备课资料) [2009-10-28] [阅读次数:1832] 教材分析：《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，... 『阅读全文』... 挖掘有利素材培养想象能力 [2009-09-15] [阅读次数:627] 【摘要】没有丰富的想象，爱迪生就不可能发明电灯；没有神奇的想象，蔡伦不可能发明造纸术。小学语文教材中蕴含了许多可以激发想象的素材,如何进行充分挖掘,培养学生的想象能力,是当前教学研究的内容之一。教师在教学实践中，应该充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象能力，启�... 『阅读全文』... 让学生的想象插上翅膀 [2008-11-15] [阅读次数:290] 曹庄小学：杨红梅法国思想家狄得罗普说过：“想象,这是一种特质,没有了它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物,也就不成其为人。”这句话看来似乎过分,但确实是真理。如果学生的想象力差，表现在阅读中,往往对课文的情景理解不具体；表现在说话、作文中就不会具体生动... 『阅读全文』... 巧用文本的想象空间 [2008-11-14] [阅读次数:321] 曹庄小学：杨红梅优秀的文本都存在着很大的张力空间，存在着很多意义的未定点。发现这些点的空间，不仅可以唤起蕴藏在学生心中的丰富情感，更能够发挥学生的想象力，将自己置身于课文创设的情景之中，起到促进课文深入感悟，学会运用的作用。一、利用文本想象空间，促进情感的升华人教版《跨越海峡的�... 『阅读全文』... 在读写教学中训练学生的想象能力 [2008-10-16] [阅读次数:439] 在语文读写教学中，训练学生的想象能力，是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象，是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想的心理特征，激发他们的想象能力，正是促进其思维全面发展的契机。训练想象能力的语�... 『阅读全文』... 追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之一百五十二想象(网友来稿) [2006-11-08] [阅读次数:426] 侯小青四川省宣汉县教师进修学校想象是一种天赋，是一种与生俱来的天赋，是一种上天赋予的天赋。想象是属于心灵的思想，想象是属于心灵的意识，想象是属于心灵的潜力。想象是精神家园的绿卡。有了想象就可以在精神家园里来去自如，有了想象就可以在精神家园里行动方便，有了想象就可以长�... 『阅读全文』... 追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之三十五老师，我爱荷花(网友来稿) [2006-08-01] [阅读次数:219] 侯小青四川省宣汉县教师进修学校学生问我：“老师，我爱荷花，你也爱吗？” 我说：“我爱。” 学生又问我：“老师，我爱长得像大圆盘的荷叶，你也爱吗？” “我爱。” “老师，我爱白荷花，她白得美丽动人，你也爱吗？” “我爱。” “老师，我�... 『阅读全文』... 创设情境，激发想象(网友来稿) [2006-01-18] [阅读次数:359] 侯小青四川省宣汉县教师进修学校启发相关联想（想象），训练学生思维的变通性。如何指导学生写想象作文：一、创设情境，激发想象创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生根据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，... 『阅读全文』... 推测课文，发挥想象(网友来稿) [2006-01-18] [阅读次数:303] 侯小青四川省宣汉教师进修学校推测，就是在已有的故事内容、情节的基础上引导学生展开想象，通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文的一种形式，以推测填补可能产生新的结局。进行这样的作文习作有助于使学生从别人的想象中受到启发，拓展自己的思路，具体方法有： 1、续写故事：有些故事的结尾�... 『阅读全文』... 学生习作：张开想象的翅膀(网友来稿) [2005-12-21] [阅读次数:531] 陈小小一天，艳阳高照，猪八戒正躺在大树下懒洋洋的睡大觉，被一正香浓的蜜糖味熏醒了。他顺着香味寻去，看到小蜜蜂正在辛勤地酿蜜，黄晶晶的蜂蜜让猪八戒垂涎三尺，“蜜蜂大姐，你能让我吃点吗？”猪八戒笑眯眯地讨好小蜜蜂。 “我才不会给你吃呢，不劳而获是可耻的，你要吃自己做啊！”... 『阅读全文』... 想象作文：我是春天的小雨点(网友来入) [2005-10-21] [阅读次数:2465] 山东省东营市广饶县稻庄中心小学：孙俊兰教材分析：本次想象作文根据四年级学生年龄特点和想象思维能力设计的。春雨是最寻常的，也是孩子们最熟悉的。通过本次习作，要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，从而培养孩子的观察能力，想象能力以及语言表达能力，激发学生热爱大自然的... 『阅读全文』... 想象与作文(网友来稿) [2005-05-24] [阅读次数:315] 想象与作文周巷镇第二小学许金苗想象在作文中发挥着极其重要的作用。首先，它能使文章富有情趣。例如《我家住在大海边》一文中描写海浪的那些文字：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。海浪爬上来，搔我们的脚板。”在作者丰富想象的作用下，海浪显得多么有趣可爱啊！海滩上�... 『阅读全文』... 开辟想象作文之路(网友来稿) [2005-03-31] [阅读次数:251] 开辟想象作文之路（发表于《小学语文多思教学再探》）叶瑞联一个民族的灵魂是什么？是创新！21世纪全球教育的目标是什么？是创新！我国素质教育的中心问题是什么？是创新！从这三个响亮的回答中，你可以看出21世纪赋予“创新”这两个字眼多大的分量。它将在我们的教育教学中起着举足重轻的作用。为了适应�... 『阅读全文』... 《化乐为文、放飞想象》(网友来稿) [2005-02-28] [阅读次数:278] 化乐为文、放飞想象滕州市实验小学课题组张鲁一、课题的研究依据伟大的学者爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉……”现今的小学�... 『阅读全文』... 情感与想象齐飞人本共个性一色——评刘美钗老师之《丑小鸭》 [2004-12-05] [阅读次数:1489] 董海冰 (浙江永嘉界坑中心小学) 11月21日，我们学区一行30多人赶赴永中二小参加教研活动，并很荣幸地欣赏到11位老师精湛的课堂教学，使我们山区学校的老师如沐春风，真正体会到“新课标”精神在阅读教学中的光明前途之所在，令人耳目一新，受益匪浅。纵观刘老师的《丑小鸭》全课，有如下亮点凸现：一、... 『阅读全文』... 培养兴趣，启发想象(作文指导) [2017-09-14] [阅读次数:431] 语文教学的基本任务主要体现在读、写两个方面，而写又是主要矛盾。学生进入写作阶段后，“写”就体现在作文上。要提高学生的作文水平，固然要加强基础知识和写作技能的教学，但最根本的还是要在培养兴趣、提高能力上下功夫，让学生爱写、会写。一、培养兴趣前苏联教�... 『阅读全文』... 写作系列讲座之一：想象力从哪里来 [2004-01-05] [阅读次数:793] 江苏省太仓高级中学唐向林一、前言没有幻想就没有科学，同样，没有幻想我们就没有多彩的人生。只是由于我们的思维可以不受任何传统定势的束缚，我们的欲望、成就感都可以通过幻想来弥补。可以说想象是一个神奇的魔棒，它让我们的生活变得有滋有味。活的累的人，往往是缺乏想象力的人。&nb... 『阅读全文』... 开放式作文从课文飞出的想象 [2003-05-06] [阅读次数:5158] 中国教师报 2003-05-05 黄玉清想象作文越来越被重视，因为通过想象作文训练，可以培养学生的创新精神和作文... 『阅读全文』... 孩子的想象力是如何丧失的——东西方教育杂谈 [2003-01-30] [阅读次数:2842] 　　国外有个教育代表团访问我们的一所小学后，对我们的试卷中出现过的“雪化了以后是什么？”学生作答“雪化了以后是美丽的春天”却被判错大惑不解，我们的老师告诉来访者：“标准答案应该是‘水’。”采访者表示异议：学生作答“雪化了以后是春天”更说明这个学生想象力丰富，要是在我们学校，肯定会得到更多的表扬。然而... 『阅读全文』...
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