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10 纸的发明

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《纸的发明》教学反思 (三年级) [2021-05-10] [阅读次数:38] 在造纸术发明以前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但是甲骨、竹简都比较笨重，；绢帛虽然轻便，但是成本非常昂贵，也不适于书写。到了汉代，由于西汉的经济、文化迅速发展，甲骨和竹简已经不能满足发展的需求了，从而促使了书写工具的改进——纸被发明出来了。造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在... 『阅读全文』... 尹真率习作之《发明无处不在》(五年级学生习作) [2021-04-21] [阅读次数:29] 五年级尹真率发明发明，真伟大，只要心细和胆大，人人都是发明家。小朋友们，大家好！欢迎收看新一期的《发明无处不在》，我是主持人尹真率。大家一起来看看我手边的这些物品，相信你们都很熟悉，你们知道这些都是谁发明的吗？（停顿3秒）是的，莱特兄弟发明了飞机，�... 『阅读全文』... 中国真的是最早发明纸的国家么？（《纸的发明》教学辅助》） [2019-02-07] [阅读次数:34] 从学前班开始，老师就对我们灌输“四大发明”的伟大历史功迹。最近看了一些古埃及的史料，才发现并不是我国最先发明和使用纸，而且我们教科书上吹嘘的“我国发明了纸，为世界文化的大范围传播和古代文献资料的保存做出了重大的贡献”也不是那么回事。给大家介绍一下吧。早在五千年前，在中国的纸出现之前三千年前，古�... 『阅读全文』... 纸的发明之前的书写工具简介 [2019-02-07] [阅读次数:100] 纸的发明，以及相关书写工具的不断完善，丰富了文字信息传播的手段，促进了文字传播的发展，为早期的广告发展奠定了基础。（一）从竹帛到纸 1. 纸发明之前的书写工具在纸尚未发明并应用于书写之前，中国人已采用种类极多的材料来写作文书档案、历史纪录、私人信函以及相互交流。这些材料包括动物的骨、甲... 『阅读全文』... 中国古代造纸术详解（《纸的发明》教学辅助） [2019-02-07] [阅读次数:98] 东汉元兴元年蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。纸是中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，纸是用以书写、印刷、绘画... 『阅读全文』... 部编版三年级语文下册《纸的发明》课文原文阅读 [2019-01-18] [阅读次数:1480] 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不�... 『阅读全文』... 国旗下讲话稿——《自信，创造自己的根基》 (三年级师生演讲稿) [2016-03-10] [阅读次数:84] 老师们、同学们：早上好！今天我国旗下讲话的题目是《自信——创造自己的根基》。成功学的创始人拿破仑•希尔说：“自信，是人为运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发�... 『阅读全文』... 四年级上册第八单元单元备课：科技成就教师随笔 [2015-12-01] [阅读次数:161] 一、单元教学目标: 1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。 3、边读边体会语言表达方面的体会。 4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点. 5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 6、复述恐龙飞向蓝天的演化过... 『阅读全文』... 国旗下讲话稿《共同创造文明有序的环境》 (四年级师生演讲稿) [2015-10-12] [阅读次数:79] 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我讲话的主题是：我们共同创造文明有序的环境。时光的隧道已经进入四月，在四月里，我们全体同学更应该在老师的引导下，在努力学好各门功课的同时，用心呵护我们的校园，用自己的一言一行来创造我们美好的校园环境。时时牢记自己是一名光荣的... 『阅读全文』... 共同创造文明有序的环境(六年级师生演讲稿) [2015-06-08] [阅读次数:75] 时光的隧道已经进入四月，在四月里，我们全体同学更应该在老师的引导下，在努力学好各门功课的同时，用心呵护我们的校园，用自己的一言一行来创造我们美好的校园环境。时时牢记自己是一名光荣的少先队员。人生因什么而出色？答案很多，但有一个答案一定正确、合理——人生因文明而出色。... 『阅读全文』... 科技给我力量，创新伴我成长 (六年级主题班会设计) [2014-12-27] [阅读次数:1554] —无棣县第二实验学校第三届科技节实施方案一、指导思想为全面实施素质教育，提高中小学生的科技素质，培养科学创新精神，学校决定于2014年12月开展科技节系列活动，以促进我校的科普教育工作，丰�... 『阅读全文』... 写作教学：创造教育的练兵场 [2013-09-01] [阅读次数:170] 江苏省如皋市东陈镇丁北小学钱彩泉【摘要】：学生写作也是一种创造教育。学生写作的障碍就是写作不得法，因而也就影响了写作兴趣的激发。校园写作是提升学生写作水平的重要途径之一，校园文学社建设是校园写作文化建设的重要平台和支撑，本文就教师如何为学生搭建写作平台，如何将写作教学作为创造教育的练... 『阅读全文』... 创造性地使用新教材 [2013-04-10] [阅读次数:245] 新教材全面推广几年下来，我们发现新教材的教学内容更符合学生学习的需求，更适应学生的特点。新教材中例题、习题的选择素材都与学生的生活实际非常接近。改变了过去过于注重知识的严密性、系统性，而是从学生的实际出发引入数学知识，体现了新课改的理念——学有用的数学。新教材以其漂亮的图案、鲜艳的... 『阅读全文』... 浅谈在作文教学中架起创造思维的桥梁 [2013-01-12] [阅读次数:412] 学生的生活是丰富多彩的，学习也应该是生动有趣、快乐活泼的。有了快乐的学习氛围，学生学习的积极性就会空前的高涨，就会是学习为自己的需要，变“让我学”为“我要学”。学生能够快乐的学习，我们就能取得教育的成功。要想收到“润物细无声”的教育效果，就必须懂得“尊重是学习的动力”。每个学�... 『阅读全文』... “为难”创造的精彩 [2012-11-25] [阅读次数:130] “为难”创造的精彩《认识圆的周长》案例评析 ------- why 现代教学理论认为，学习不是学生对教师所授予的知识的被动接受，而是学生以自身已有的知识和经验为基础的主动研究的构建活动。数学新课程标准明确指出：“动手实践、自主探索与合作交流�... 『阅读全文』... 在综合实践活动中培养学生的创造力(五年级上册) [2012-10-29] [阅读次数:262] 综合活动课程与学科课程是相辅相成的一门课程，它弥补了学科课程的诸多不足。让学生走进生活、走进社区、自主参与各种综合实践活动，让学生在具体的实践活动中体验生活，认识生活，学会生活，创造生活。并在具体的实践中不断获取知识，培养锻炼创造力。江泽民�... 『阅读全文』... 高科技利弊备课资料(人教版五年级第十册) [2011-10-16] [阅读次数:749] 利大：从许多方面表现出来：从医学说：各种现代化技术的出现，激光手术等，挽救了许多人的生命；从天文方面：人造地球卫星，宇宙飞船的发明，比如气象卫星，能精确的预测未来一段时间内的天气变化，为人类的生产生活提供了方便；从人类生活方面：各种电器使人们生活舒适，比如空调，冬暖夏凉，，；当然，科学的进步不... 『阅读全文』... 学生一个机会，可以让学生创造辉煌教师随笔(苏教版) [2011-08-05] [阅读次数:365] 学生一个机会，可以让学生创造辉煌一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。那一次，我正和同学们兴致勃勃地讲评作业，大家说�... 『阅读全文』... 在朗读、想象中创造 ——《歌唱二小放牛郎》教学谈(西师版二年级第四册) [2011-03-04] [阅读次数:215] 　　《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带... 『阅读全文』... 交流·共鸣·创造──《儿童诗两首：我想、童年的水墨画》教学杂谈 [2010-12-12] [阅读次数:627] 　诗人肖光说：“在全面开展素质教育的今天，诗的教育，是催生中华民族新一代美学智能行之有效的契机。”在现行语文教材中，最受学生欢迎的，除童话外非儿童诗莫属了。儿童诗语言稚嫩活泼，感情直率明朗，叙事生动形象，融童情、童心、童趣为一体，观儿童之所观，思儿童之所思，感儿童之所感，深受孩子们的喜爱，是对学生进... 『阅读全文』... 欣赏，领会，创造——《泊船瓜洲》听课感受 [2010-11-28] [阅读次数:680] 2006年11月6日，我在实验小学参加了“本色的教学，智慧的课堂”名校名师课堂教学观摩活动，听取了来自深圳的特级教师精彩的授课，其中全国著名特级教师、兼任香港中文大学教授的陈金才老师为我们展示了古诗《泊船瓜洲》的教学过程，给我留下了深刻的印象。古诗作为语文课程内容之一，其丰富的人文内涵对学生�... 『阅读全文』... 用智慧和爱心创造生命的价值 (人教版六年级教师随笔) [2010-10-30] [阅读次数:590] 用智慧和爱心创造生命的价值 “用智慧和爱心创造生命的价值”这是我的教育格言。从教二十六年来，我始终以高尚的职业道德和一名共产党员的标准要求自己，在教师这个神圣而光荣的岗位上做到了敬业、爱生、奉献、开拓，成了教育战线上的一名骨干。现在，我仍在努力�... 『阅读全文』... 《用智慧和爱心创造生命的价值》 (人教版六年级教师随笔) [2010-10-30] [阅读次数:487] 用智慧和爱心创造生命的价值 “用智慧和爱心创造生命的价值”这是我的教育格言。从教二十六年来，我始终以高尚的职业道德和一名共产党员的... 『阅读全文』... 浅谈创造性阅读(网友来稿) [2009-03-26] [阅读次数:393] 临泽县城关小学徐静《语文课程标准》主要培养学生的创造性阅读能力，它为我们勾画了阅读教学极富魅力的课堂新境界，所谓创造性阅读，就是在教师的引导下，通过阅读文本，分析、处理与文本有关的课文信息和生活信息，形成独特的感悟、体验、智能、情感，并灵活运用的一种阅读习惯。这种创造性的阅读能发展学生�... 『阅读全文』... 浅谈语文教学中如何培养学生的创造力(网友来稿) [2008-12-10] [阅读次数:1071] 李小众所周知，当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争，而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才，尤其是创造性人才的培养，已成为民族振兴的关键。作为基础教育中的基础，小学教学应培养出怎样的人才呢？江泽民总书记在全国教育工作会议上的一段重要讲话为我们教育工作者指明了方向：... 『阅读全文』... 品读精典创造精彩 [2008-11-15] [阅读次数:385] 品读精典创造精彩　　[教材剖析] 《赤壁之战》是浙教版第九册第19课的内容，它是根据我国古典小说《三国演义》第四十九回、五十回的有关情节改写的历史故事，记述了东汉末年曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采取诈降和火攻的方法，以少胜多，大败曹军于赤壁的故事。它告诉人们必须知己知彼，看准�... 『阅读全文』... 创造美的天地　放飞个性之梦 [2008-11-15] [阅读次数:306] 鸭暖学区曹庄小学祁建华学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体�... 『阅读全文』... 做人类文明的传播者和创造者 [2008-11-12] [阅读次数:470] 教育在人类发展中的重要性已经得到了广泛而又一致的认同，各国政府都将教育发展看成是国家间竞争的一个重要法宝，强调提高教育质量也已经成为一个世界性的朝流和趋势。在我们国家“振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师”已经成为举国上下的共识，可见教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是通过传授知识来培... 『阅读全文』... 创造和谐的师生关系 [2008-11-05] [阅读次数:587] 临泽县鸭暖乡曹庄小学张丽红自从我们当老师的那天开始，我们就需要和学生打交道，师生关系是每一个当老师的人都会遇到的问题。教育从本质上来说是通过师生关系来实现的。《基础教育课程改革纲要》要求我们把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，要求我们建立起新型... 『阅读全文』... 浅谈学生创造性阅读的培养 [2008-11-03] [阅读次数:408] 阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。新课标明确指出：“阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。” 个性化阅读教学就是指在阅读教学过程中尊重学生个性的教学。个性化阅读要求教师重视、珍视阅读主体（学生）对客体（文本）的不同的认识和感受，并营造与之相适应的... 『阅读全文』... 如何在课堂教学中培养学生的创造性思维 [2008-10-30] [阅读次数:5859] [摘要] 创造教育是研究如何培养、开发人的创造力的一门新兴科学。创造教育的核心是培养学生的创造性思维，创造性思维是一种内涵丰富、外延较宽的概念，国内外专家进行了研究，至今未能定论。本文依据心理学原理和当今语文课程改革的目标，探讨在语文课堂教学中如何从创设氛围，鼓励质疑，激发想象与联想，打破定势等方�... 『阅读全文』... 创造性阅读模式及运用(网友来稿) [2006-09-24] [阅读次数:866] 程旭 [模式意义] 二十一世纪预示着国际竞争将是人才间的创造竞争。在激烈的国际竞争中，需要具有大批“创造型人才”。中国要走在世界的前列，必须要开发人的智力，开发人们的创造力。因此，在基础教育中开展创造性教学是关系到我国能否立于世界强国之林的大事。从目前小... 『阅读全文』... 引导学生培养自学力和创造力——感悟语文导读与创造学法(教师中心稿) [2006-01-18] [阅读次数:456] 重庆石柱临溪小学崔坤祥陈国良 “导读”与“创造学法”是一条行之有效的、全面提高语文教学质量的途径。它具有客观行、时代性、实用性三个基本特征。“导读”，就是引导学生培养自学力和创造力的新学习方法。它的原则是要培养超常、进取、想象、综合、选择、批判、敏捷七种能力。“导读”不是“代读”，导读�... 『阅读全文』... 结合课文指导学生进行创造性作文(网友来稿) [2006-01-18] [阅读次数:423] 侯小青宣汉县教师进修学校侯小青结合课文指导学生进行创造性作文的主要形式有：一、情节扩展式。例如：学了人教版一年级下册第28课《小伙伴》（讲述了春游那天，到了中午，小伙伴们都在吃午餐，玛莎却把装有面包和矿泉水的背包弄丢了，安东主动把面包分一半给了她）后，可抓住课文的最后一自然段�... 『阅读全文』... 落实创造性思维的评价，培养学生创造性思维(教师中心稿) [2005-08-29] [阅读次数:363] 坑口小学郭敏飞今天，我们以站在世纪之交的门槛上，迎面扑涌而来的是知识经济的澎湃大潮。面对知识经济，无论是发达国家，还是发展中国家，都很强调创新精神和创新能力的培养。能不能抢占未来发展的制高点，关键就取决于能不能抓好教育，取决于我们所培养出来的学生有没有创新精神。《决定》指出，素质教育以培... 『阅读全文』... 语文教学与学生创造力的培养(网友来稿) [2005-05-07] [阅读次数:387] 基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：新课程的培养目标应体现时代的要求。要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法…… 21世纪是创造的世纪，需要一大批敢于探索、会创新的创造型人才，这使创造力教育成为必要。教育如何开发人的创造力已... 『阅读全文』... 插上创造翅膀，让作业成为课堂延伸的快乐天地(网友来稿) [2005-04-16] [阅读次数:299] 浙教版综和专题第7册上传者：郑彩芬生活有多么广阔，语文学习的天地就有多么广阔。语文是一门最具开放性、最容易与生活发生联系的学科，现实生活中到处都可以学习语文，到处都需要运用语文。教师在设计课外作业时，应当树立开放的语文教学观念，充分利用学生课外与社会生活、家庭生活广泛接触的机会，充分利用�... 『阅读全文』... 注重培养学生的创造性素质(网友来稿) [2005-04-13] [阅读次数:258] yanxiaoru 注重培养学生的创造性素质江泽民站在时代的高度说：＂创新是一个民族发展的不竭动力＂因此，在当代社会，创造性素质也就成为人的最重要的素质，培养创造性素质也就成为当前学校素质教育的核心内容。现就如何培养和提高学生创造性素质谈一点自己的认识：一、以民主管理为前提。心理学研究发... 『阅读全文』... 点击创造能力的培养(网友来稿) [2005-03-06] [阅读次数:246] 点击创造能力的培养 ——新课程作文观东安县白牙市镇第一小学王本志《语文课程标准》中强调：语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。《心理学》也明确阐述：创造思维是人类创造活动必不可少的心理因素，人类已经创造的一切物质文明和精神文明离不开创造�... 『阅读全文』... 小学语文教学要培育学生的创造力 [2005-03-03] [阅读次数:287] 人民教育出版社崔峦　　一、培育学生的创造力势在必行　　二、学生的创造力包括哪些方面　　三、采取切实措施培育学生的创造力　　新中国的小学语文已经走过了半个世纪。其间，成绩显著，毋庸置疑；问题严重，不可小视。单说一点，小学语文课本中有二三百篇传神动情的课文，学生�... 『阅读全文』... 班级管理中如何培养创造性个性(网友来稿) [2005-01-16] [阅读次数:258] 高娟班级管理中如何培养创造性个性所谓创造性个性品质主要是指具有创造的意向、创造的情感、创造的意志和创造的性格等独特的心理品质。它包括自信、勇敢、独立性强、有恒心、一丝不苟等良好的人格特征。如何在班级管理中培养学生创造性个性品质呢？班级管理是班主任�... 『阅读全文』... 新课程，给学生创造一片畅想的天空 [2004-05-14] [阅读次数:2421] 山东省邹平县临池中学　　边玉梅内容摘要（关键词）：　　想象、创新，课文朗读，质疑解惑，综合性学习，自主、合作、探究，语文综合素养，能力培养　　所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想象。古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性。形容想象甚至到了“人类没有想... 『阅读全文』... 让低年级学生也学会探究 ——《锯是怎样发明的》案例析 [2004-04-13] [阅读次数:2454] 一、背景： 当前，语文教学的着眼点，不仅是使学生获得科学知识，更重要的是要培养学生的科学能力和科学态度。让学生以积极主动的学习者的态度去参与学习的全过程，使学生养成多维开放的思维习惯，并学会收集信息、处理信息的能力。 在教学二年级S版语文... 『阅读全文』... 语文教学中如何培养小学生的创造力(网友来稿) [2004-03-31] [阅读次数:3947] 秦国军创造是一种活动，是人类活动中最高级的形式。创造力是人们进行创造活动的一种特殊能力，或个体创造性的最好表征。创造力也是反映个体在解决任务中有效的对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想、新事物的能力。儿童创造力的培养不仅有利于学生充... 『阅读全文』... “创新人才”的启蒙教育 ——在小语“四结合”教改实验中培养学生的创造思维 [2004-02-06] [阅读次数:934] 唐晓勇　　一、小语“四结合”教改实验为学生创造性思维的培养提供了坚实的物质和理论基础　　小学语文“四结合”教改实验，作为教育部“信息技术与学科教学改革的整合与应用”的重点项目，其高定位、高水平、高质量的研究，为培养学生的创造性思维提供了有效的实施途经。首先，实验中现代教... 『阅读全文』... 浅谈阅读教学中创造性思维的培养(网友来稿) [2003-09-18] [阅读次数:3867] 阮子江泽民主席曾强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”如何在阅读教学中培养学生的创造性思维,下面结合本人的教学经验，谈一些浅显的看法。一、激发兴趣兴... 『阅读全文』... 让阅读启发创造 [2003-06-10] [阅读次数:3464] 福建省南安市东大小学　叶贵彬　　在阅读教学中，如何培养学生的创造思维能力，我认为应从以下几个方面着手。　　创造和谐的课�... 『阅读全文』... 提高小学阅读教学的创造性 [2003-01-22] [阅读次数:1889] 　一、提高小学阅读教学创造性的意义　　教学是具有创造性的活动，尤其是小学阅读教学更具有创造因素。因为：1．语言是人们交际的工具。语言本身就有严格的规范性，同时，人们在交往过程中，随着交往的需要，会表达出丰富多样的语言样式。有时一个意思可以用不同的句式表达出来。2．阅读教材就是作者的文学创作，小学�... 『阅读全文』... 创造性作业初探 [2003-01-18] [阅读次数:1927] 作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节。目前，小学生课业负担过重，作业既多又滥，缺乏创造性，影响了儿童自主地生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生... 『阅读全文』...
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