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22 我们奇妙的世界

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习作《奇妙的想象》优秀范文8篇(400字) [2020-05-05] [阅读次数:86] 习作：我的奇思妙想 2020年是一个不平凡的年，有一种叫新型冠状病毒的肺炎，让许多人生病，甚至死亡。在这个时候，医院里缺乏口罩、防误服和药物等。所以我就想要发明一种废物加工器，来解决缺乏物资的问题。这台废物加工器，可以帮助人们把旧的东西变回新的，这样一来医生们戴脏了的口罩，一丢进去便会... 『阅读全文』... 部编版三年级语文下册《海底世界》课文原文阅读 [2019-01-19] [阅读次数:693] 你可知道，大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常... 『阅读全文』... 部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》课文原文阅读 [2019-01-19] [阅读次数:646] 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。你看天空—— 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事..... 当云彩变得又黑又重时，雨�... 『阅读全文』... 苏教版三年级语文上学期《世界上第一个听诊器》教学反思 [2018-12-03] [阅读次数:16] 课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。　　为激发学生的学习兴趣，在教学中我抓住课前质疑，课中实践，课外延伸的教学步骤�... 『阅读全文』... 《大自然的声音世界》学生习作七篇 [2018-09-08] [阅读次数:68] 声音，是一种我们每天都能听到的声波，他能让我们用语言来表达自己的意思。让人能更好的交流。接下来，让我带你看看大自然，听听大自然的声音吧。来到大自然的春天，鸟儿唱着悦耳的歌生，小甲虫们也唱出了春的特别之处。春风刮的柳条沙沙地响，响尾蛇也从冬眠中宿醒了发出咝咝的声音；好像说；春天来了，春天来了。小马，小... 『阅读全文』... 大自然的精灵（学生习作） [2018-09-08] [阅读次数:44] 大自然是奇异美妙的，而风又是大自然的信使--它将大自然的风采传播到每一个角落。不信，就请你亲自来感受一下吧！鸟在低鸣，兽在微嘶，风云在潜移，树林在生长。万物欣欣向荣，像沁人心脾的韵律，随大地的伸展而舒展开来。那种近乎无声的天籁，虽雄浑却又淡漠，这种韵律只有懂得欣赏它的人，才能够听到，这就是万�... 『阅读全文』... 《习作：我眼中的缤纷世界》观课有感(部编本三年级上册) [2018-07-26] [阅读次数:699] 在统编版三年级教材中，安排了两个习作单元，一个主题是“观察”，一个主题是“想象”和以往不同的是，新版教材还增加了“习作例文”，为孩子们的习作提供范例。习作单元包括：导语、精读（识字、写字、思考练习题）、交流平台、初试身手、习作例文（旁批、思考练习题）、习作。面对新教材如此大的改动... 『阅读全文』... 习作：我眼中的缤纷世界(部编本三年级上册) [2018-07-26] [阅读次数:1284] 我眼中的缤纷世界是彩色的，像个调色盘一样。我来到了滑雪场，这里一片白茫茫，似乎是冰雪王后的地盘。人们穿着各色的滑雪服，双脚踩着五花八门的滑雪板，瞬间，整个世界变得五彩缤纷。不断有人摔倒，又重新爬起，继续滑行。每一张冻得通红的脸上都洋溢着阳光般的笑容，雪地上飘荡着银铃般的笑声。一个小弟弟从我... 『阅读全文』... 《大自然的声音》课文原文阅读(部编本三年级上册) [2018-06-15] [阅读次数:996] 大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起... 『阅读全文』... 《当世界还小的时候》读后感两篇 [2018-05-10] [阅读次数:73] 《当世界还小的时候》读后感（一）拿到这册书时觉得它是那样的清新，每一篇的内容都很简单清浅，就仿佛一条潺潺流淌的小溪，边读边觉得它在一点一点的滋润着心田。开头第一篇《当世界年纪还小的时候》中的句子是那么富有哲理“世界在慢慢地自我发展，万物在自由生长。雨从雨里落下，滴落进土地里；人们睁开眼睛，以便... 『阅读全文』... 人教版四年级下册语文第三单元作文范文4篇（大自然/动物的秘密） [2018-04-20] [阅读次数:69] 第三单元 1动物带给我敬重卑微　　如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人都会说没有。是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但如果听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。　　知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等死？都不是，而是众多蚂蚁抱成一�... 『阅读全文』... 《当世界年纪还小的时候》读后感(作品赏析) [2018-02-16] [阅读次数:136] 刘斌有些故事,只要静静地看就好了。不需要想太多童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。感觉很滑稽，儿童时期的我很少读童话，因为不喜�... 『阅读全文』... 《当世界年纪还小的时候》教学反思(部编本二年级下册) [2018-02-08] [阅读次数:602] 《当世界年纪还小的时候》是一本儿童哲学启蒙书，充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，这正是这本书的魅力所在。　　我和孩子们用了三个星期完成这本《当世界年纪还小的时候》的阅读，第一个星期，我用了十来分钟的时间大体了解了一下孩子们读这本书的整体感受，看看这些莫名其妙的�... 『阅读全文』... 《当世界年纪还小的时候》原文阅读及精彩教学片断(部编本二年级下册) [2018-02-08] [阅读次数:651] 《当世界年纪还小的时候》作者介绍　　于尔克•舒比格:1936年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。后住在苏黎世,职业是心理治疗师,平时也写书。他是一个擅长做白日梦的人。作家幻想中的年轻世界,是一个奇妙�... 『阅读全文』... 部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》导读 [2018-02-08] [阅读次数:1090] 　　当世界年纪还小的时候/[德国]子尔克•舒比格] 　　当世界年纪还小的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样生活。[句导读:开门见山,点明中心。] 　　第一部分(第1自然段):写世界年纪还小的时候一切都要学习。　　太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡō... 『阅读全文』... 大自然的交响乐(六年级学生习作) [2017-05-23] [阅读次数:63] 周末，我和爸爸妈妈来到乡下，倾听大自然的声音。早晨，公鸡的叫声把我唤醒了，“喔喔喔——”好像在对人们说：“快起床、快起床！”画眉鸟在枝头上唱着清脆悦耳、动听的歌，就像一位演唱家在舞台上尽情的放声歌唱。曲调时而惆怅，时而婉转，时而欢快，仿佛它把自己完全融入到音乐之中。小狗也尽职尽责的看家护院... 『阅读全文』... 开心就要告诉全世界——给三年级孩子讲课记 [2016-11-23] [阅读次数:187] 肖培东亲戚们凑了几个三四年级的娃，要我给他们讲课。我实在拗不过，就硬着头皮去试试，每次都是被他们弄得落荒而逃。今天给他们讲的题是“我笑了”。笑嘛，孩子们总最乐意，果真，我把这“笑”字写得笑笑的，好像一个人咧开嘴止不住地一样，孩子们就开始乐了。 “这个字写得像个笑嘻嘻的人，... 『阅读全文』... 牵手孩子，走进阅读世界──《和大人一起读》栏目解读及操作建议(人教版一年级上册) [2016-10-02] [阅读次数:171] 曹爱卫浙江省杭州市长寿桥小学《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级上册《语文园地》里新增的一个栏目，看到标题，肯定有不少人会产生困惑：这个“大人”指的是谁?是孩子的老师、父母，还是孩子身边的其他成年人? 为什么不让孩子自己读，而要“和大人一起读”? “和�... 『阅读全文』... 牵手孩子，走进阅读世界──《和大人一起读》栏目解读及操作建议(人教版一年级上册) [2016-10-02] [阅读次数:762] 曹爱卫浙江省杭州市长寿桥小学《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级上册《语文园地》里新增的一个栏目，看到标题，肯定有不少人会产生困惑：这个“大人”指的是谁?是孩子的老师、父母，还是孩子身边的其他成年人? 为什么不让孩子自己读，而要“和大人一起读”? “和�... 『阅读全文』... 重要的是让孩子保持对这个世界的信心 [2016-03-01] [阅读次数:140] 朱伟燕　　周末跟两位家长聊天，家长分享说自己孩子班上有个智力相对弱一点的小孩，小孩父母一般不在家，而孩子经常在班级受到其他孩子的冷遇和排斥，这样下去，恶性循环，对那个孩子很不好，两位妈妈很替那孩子担心。本文来自于北京十一学校的小学部亦庄实小，作者朱伟燕在这里担任老师。朱老师说：现在我要做的... 『阅读全文』... 让学生走进快乐语文世界 [2013-04-13] [阅读次数:367] 长期以来，学生缺乏学习语文的兴趣、语文学习效率低下，一直成为困扰语文教学的难题。究其原因，在于不少语文教师将语文教育局限于语文知识传授和语文技能的训练，而很少关注学生人格的完善和生命的发展。因此语文教育工作者必须关注学生人文精神的培养，注重学生人格的完善，以真诚、民主的态度对待学生，... 『阅读全文』... 《打开大自然绿色的课本》教学探索教学反思(五年级上册) [2012-11-09] [阅读次数:507] 《打开大自然绿色的课本》教学实践探索一、激发了学生对课文的阅读兴趣在一开始对课题《打开大自然绿色的课本》的认识中，师生通过聆听作者描述着大自然绿色的课本中奇妙无穷的声音，欣赏着大自然绿色的课本中有绚丽多彩的画图，便自然引发学生的疑问：“大自然怎么成了课本？这课本到底是什么样子的？我们... 『阅读全文』... 写大自然的景物学生作文范文(人教版二年级第三册) [2011-09-15] [阅读次数:2920] 秋天悄悄的来了，蓝蓝的天上白云飘过，校园里的桂花树飘着落叶，果园里瓜果飘香果子成熟了，田野里金黄的麦子被风吹的一浪接着一浪，好一片丰收的景象。秋天来了，秋天来了。校园里飘起金黄的落叶，向一只只的蝴蝶翩翩飞舞。果园里香气扑鼻的味道，原来是瓜果飘香的果实丰收了，吸引许多群众。我爱秋天！ ... 『阅读全文』... 口语交际《丰富多彩的世界》备课资料(人教版三年级第六册) [2011-07-09] [阅读次数:40810] 教学目标：１、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。２、培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式。教学重难点： 1、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2、培养认真倾听的习惯和多种评价方式。课前准备： 1、收... 『阅读全文』... 象形字真奇妙备课资料(沪教版一年级第一册) [2011-03-21] [阅读次数:1513] 第一课时教学目标： 1.认识本课生字9个：象、形、状、造、苗、网、勺、波、川；描写4个字：网、苗、波、川。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。（可测） 2.正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。 3.能发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流�... 『阅读全文』... 《大自然的秘密》课后反思(北师大版六年级第十二册) [2011-01-24] [阅读次数:824] 《大自然的秘密》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的抵触场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之天性的秘密。我在课前进行公开课教案时，力求主线明确，目标定位准确，依照从整体一局部一整体的结构进行教学。同学的潜心会文、自悟、自得... 『阅读全文』... “综合性学习：走进信息世界”教学体会 [2010-12-12] [阅读次数:1788] 石嘴山市惠农区燕子墩学校：姓名庞瑞霞关键词：实践活动生活趣味坡度和难度鼓励摘要：只有生活才是语文学习永远取之不竭的源泉。实践证明，现实生活中，各种实践活动资源是交织在一起，并没有特别清晰的界限，而且任何活动的开展不可能仅仅依靠一种活动资源。因此在开发和利用实践活动资源的过程... 『阅读全文』... 综合性学习：走进信息世界（教学故事） [2010-12-12] [阅读次数:502] 朝阳二村小学摘要：默哀，在平常看来，似乎平平常常，但是在今天，意义却是那么重大。正文：默哀时，我想到了五年级组肖慧明 2008年5月默哀，在平常看来，似乎平平常常，但是在今天，意义却是那么重大。这天早晨，我们的国旗刚升上�... 『阅读全文』... 《综合性学习：走进信息世界》教学反思2 [2010-12-12] [阅读次数:1404] 陈婷在五年级的语文教材中，综合性学习次以整组单元的形式呈现，虽然上学期已经有过《了解盲文》这样的综合性学习，但这学期的综合性学习却给了我更多的思考。第一组《信息传递改变着我们的生活》，我分了几步走，第一步让学生从已知材料中去搜集信息，已知材料就是阅读材料，学生从阅读材料中收集信息传递... 『阅读全文』... 《综合性学习：走进信息世界》教学随笔 [2010-12-12] [阅读次数:785] 五年级下册教材，有这样的一个单元（第六单元），整组是以“走进信息世界”为主题的综合性学习材料。这个综合性学习单元主要是让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。面对这样的大综合，我真的非常担心，基于我们学生... 『阅读全文』... 《综合性学习：走进信息世界》教学反思 [2010-12-12] [阅读次数:2943] 小学语文五年级下第六单元是一次综合性学习。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。这个单元分为两个部分：“信息传递改变着我们的生活”和“利用信... 『阅读全文』... 综合性学习：走进信息世界(教学反思) [2010-12-12] [阅读次数:1276] 五年级下册教材，有这样的一个单元（第六单元），整组是以“走进信息世界”为主题的综合性学习材料。这个综合性学习单元主要是让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。面对这样的大综合，我在组织活动时不免担心，五年... 『阅读全文』... 《世界地图引出的发现》教学杂谈 [2010-11-26] [阅读次数:256] 【浙江省杭州市长寿桥小学　章可循】〖以递进的问题解决〗　　多数深奥的文章的学习，可以问题为深文浅教的支点。问题，可以学生在自学的基础上提出来，然后老师帮助梳理出主要问题，也可以由老师直接提出问题，然后由浅入深，从感性到理性帮助学生解决。如，《世界地图引出的发现》的教学，以三个问题... 『阅读全文』... 词语大世界、歇后语(人教新课标综和专题教学总结) [2010-05-25] [阅读次数:888] 词语大世界 1、反义词构成的词：动静、得失、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎 2、.描写春天：鸟语花香春暖花开春回大地春风拂面春雨如油春意盎然 3、描写夏天：烈日当空骄阳似火 ... 『阅读全文』... 游弋在遥远的精神世界里 [2008-08-17] [阅读次数:491] ◎ 浙江省桐乡市洲泉镇中心小学倪伟忠古诗，中华文学艺术中的一支奇葩，它博大精深，灿若繁星。它以简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人... 『阅读全文』... 在诗意的世界里呼吸(网友来稿) [2003-11-19] [阅读次数:1740] 浙江上虞市百官叶家埭小学黄兰娟 “家是可爱的果实，爸爸是果皮，妈妈是果肉，我就是最里层的果核。家是一张温暖的小床，爸爸是毯子，妈妈是被子，我是一只小小的枕头。家是一道除法算式，爸爸是被除数和除数，妈妈是商，我是其中那些符号。家是漆黑夜晚中能为我... 『阅读全文』...
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