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雪梅（梅雪争春未肯降）/卢钺

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《梅花魂》名师教学反思(五年级) [2020-03-29] [阅读次数:16] 《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，课文以梅花为线索，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分开的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国，热爱祖国的深厚感情。文章以梅花喻人，结构严谨，前后呼应。回顾整堂课的教学，总结如下： 1.教学效果（思效）换课... 『阅读全文』... 《阳光的两种用法》阅读题(部编本六年级下册) [2020-01-13] [阅读次数:4352] ①童年时住在大院里，都是一些引车卖浆者，生活不大富裕，日子各有各的过法。 ②冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有。母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，搭在绳子上让太阳晒。其实，这样的法子很古老，几乎家家都会这样做。有意思的是，母亲把被子从... 『阅读全文』... 部编版小学三年级作文“学法用法”指导——课文中“学法用法”的探索 [2019-12-28] [阅读次数:137] 东兰县隘洞镇同乐小学韦礼善摘要：小学三年级学生作文是过渡期、转变期。它既要“承上”一二年级的“说话”练习，又要“启下”四五六年级的“作文”练习，起着起承转合的作用。本文以小学部编版教材为研究，探索教材行文法，即“学法”，并在作文练习灵活运用，即“用法”。关键词：小学&n... 『阅读全文』... 梅兰芳蓄须明志的爱国故事 [2019-10-22] [阅读次数:38] 　　梅兰芳是一位有爱国气节的艺术家。1931年，日本侵略者发动了九一八事变，侵占了东北，然后又向华北进犯，威胁北平和天津。梅兰芳痛恨敌人，为了不当亡国奴，他举家迁到了上海。　　在上海，他编演了《抗金兵》和《生死恨》两出戏。《抗金兵》讲的是南宋女英雄梁红玉抵抗金军的故事，《生死恨》是讲在敌... 『阅读全文』... 《梅兰芳蓄须》教学反思(四年级) [2019-10-22] [阅读次数:79] 《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得知后愤然离开上海，避居香港。他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。表现了梅兰芳的伟大的民族气节和爱国情怀。课文记叙了五件事情，在记叙这五件事情中，作者恰当地使用了... 『阅读全文』... 卢梅坡《雪梅二首(其一)》赏析 [2019-09-18] [阅读次数:267] 雪梅二首(其一)—— [宋 ]卢梅坡雪梅争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。【注释】卢梅坡:宋代诗人,生卒年不详。雪梅争春未肯降:意思是说,雪花飞扬,梅花竞放,好像它们都是为了争得春色而谁也不肯认输。降(xiáng):认输,服... 『阅读全文』... 《雪梅(其二)》赏析 [2019-09-18] [阅读次数:222] 雪梅(其二)/(宋)卢梅坡有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。【知诗人】卢梅坡，南宋诗人。生卒年不详。历史关于他的记载很少，几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他的一些简单经历。他最有名的诗就是两首《�... 『阅读全文』... 《梅兰芳蓄须》读后感八则(部编本四年级上册) [2019-06-02] [阅读次数:76] 《梅兰芳蓄须》读后感（一）读完了《梅兰芳蓄须》一文后，我为梅兰芳先生的爱国精神而深深地感动。这篇文章讲了闻名世界地京剧表演艺术家梅兰芳先生，在抗日战争时期，他为了表示对日本帝国主义地抗议，无论条件多么优厚，宁可卖房度日，留起胡须，也决不在日本侵略者的刺刀下登台表演京剧。在这篇文章中，�... 『阅读全文』... 《梅兰芳蓄须》课文原文阅读(部编本四年级上册) [2019-06-02] [阅读次数:1629] 　　梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。　　但是，在他一生中，却有8年是蓄着胡须的。那是在日本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏的决心，就把胡须留起来了。　　日本侵略者总想逼梅兰芳演戏。�... 『阅读全文』... 卢梅坡《雪梅（梅雪争春未肯降）》赏析(部编本四年级上册) [2019-05-30] [阅读次数:209] 雪梅/卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊妖分白，汛输梅一段香。 [译文] 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 [赏析一] 《雪梅（梅雪争春未肯降）》是�... 『阅读全文』... 部编版三年级语文下册《慢性子裁缝和急性子顾客》课文原文阅读 [2019-01-19] [阅读次数:352] 故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请�... 『阅读全文』... 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围(教学论文) [2018-12-18] [阅读次数:188] 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。良好的课堂氛围是指师生，tl,理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生�... 『阅读全文』... 《雪孩子》教学反思(部编本二年级上册) [2017-07-10] [阅读次数:2938] 一、教学优点（一）走入情境，熏陶情感　　教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，茫茫白雪中，兔妈妈和兔宝宝堆起了可爱的小雪人，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情感基础。（二）入情诵读，层层感悟　　１.把�... 『阅读全文』... 部编版二年级语文上册《雪孩子》课文原文阅读 [2017-07-06] [阅读次数:714] 雪，下个不停，一连下了好几天。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回... 『阅读全文』... 我的课余生活——三年级习作课堂反思 [2017-05-03] [阅读次数:32] 　　陈秋菊　　今天上了三年级第一次习作课，感觉真的很郁闷！不过，我相信通过我这样不断的实践、思考，应该会有进步的！所以，把今天的课堂进行一次反思！　　本来课堂的状态是这样的：　　第一课时　　1．老师谈话引入。一是说昨天口语交际的感受，二是把自己写的课余生活的文�... 『阅读全文』... 《第一场雪》教学反思(人教版五年级上册) [2017-05-02] [阅读次数:25] 吴雪琼《第一场雪》是九年义务教育人教版第九册第六单元的精读课文，本课的教学重点是：通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情。本着本课的教学重点，我在教学中这样设计：先用一段精美的动画瑞雪图把学生由晴朗的现实引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后，引出本节课要学的�... 『阅读全文』... 《冬天和冬天的雪景》 (学生作文范文) [2016-05-11] [阅读次数:34] 冬天，迈着轻快的步伐来了。悄悄的来了。愉快的来了。给深圳带来了一丝寒意。　星期一，我虽穿上了礼服，外加两件外套，却还是感到非常“凉快”。到了学校，我已被冻的只能用“鸭子步”行走。好不容易熬到了中午，我颤颤地吃完饭，颤颤地走到午休室，颤颤地盖上了被子，心里想：冬天悄悄的来了。　第... 『阅读全文』... 二年级“雪天安全” ——主题班会 [2015-12-06] [阅读次数:269] 教学目标： 1、通过“雪天安全”主题班会使学生增强安全意识 2、通过近期发生的雪灾事故让学生意识到雪灾的严重后果，让学生有做好防范的心理准备。教学过程：教师引言：随着突如其来的大雪，给同学们带来惊喜和欢乐的同时，也留下了安全隐患。为了让同学们度过安全快乐的雪天，学校要加强同学们的�... 『阅读全文』... 今年的第一场雪教师随笔 [2015-11-24] [阅读次数:206] 日复一日，年复一年。一年四季春夏秋冬，美不胜收。春天有那美丽芳香的花草，夏天有那郁郁苍苍的树林，秋天有那香甜可口的果实，但是我更爱大雪纷飞的冬天了。我喜欢冬是因为冬有雪，雪是洁白的美丽的。唯有冬天的雪是圣洁而美好的。 &nb... 『阅读全文』... 我的课余生活------习作课堂反思教学反思(三年级上册) [2015-10-21] [阅读次数:178] 今天上了三年级第一次次习作课，感觉真的很郁闷！不过，我相信通过我这样不断的实践、思考，应该会有进步的！所以，把今天的课堂进行一次反思！本来课堂的状态是这样的：第一课时 1．老师谈话引入。一是说昨天口语交际的感受，二是把自己写的课余生活的文章念给孩子听——这两�... 『阅读全文』... 如何营造和保持良好的语文课堂氛围 [2015-06-09] [阅读次数:189] 良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增益，取得良好的学习效果。如何营造一个良好的课堂氛围？见仁见智，不少同仁在理论上和实践中进行了有益的探索，提... 『阅读全文』... 《雪地里的小画家》教学反思 (一年级下册) [2014-11-10] [阅读次数:273] 雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的“作品”。《雪地里的小画家》以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富... 『阅读全文』... 月夜、村夜、早梅、城东早春、晚春、石头城、台城（译文） [2014-06-23] [阅读次数:88] 月夜唐刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。译文：夜深了，月儿向西落下，院子里只有一半还映照在月光中；横斜的北斗星和倾斜的南斗星挂在天际，快要隐落了。就在这更深人静、夜寒袭人的时候，忽然感到了春天温暖的... 『阅读全文』... 《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》 [2014-03-14] [阅读次数:257] 摘要：本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。关键词：语文课堂，氛围，激趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学... 『阅读全文』... 《梅花魂》教学反思(五年级下册) [2014-03-04] [阅读次数:163] 今天，常老师给我们新岗教师展示了一堂扎实、朴实、真实的《梅花魂》。常老师的整个课堂激情澎湃，她始终以自己饱满的感情感染着学生，各环节之间的过渡语非常精彩，也很有感染力，既引领了孩子们去思考又创造了新的语言学习环境。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那... 『阅读全文』... 扫雪（二年级作文范文） [2012-12-11] [阅读次数:257] 雪停了，地上铺满了厚厚的雪，走一步都没过了脚面，还发出咯吱咯吱的响声。在我们学校的操场上，好像铺上了一床大棉被。同学们早早地来到学校，把书包放到桌堂里，拿着工具就下楼去扫雪。这下操场上可就热闹了，雪都被弄得满天飞舞。有的同学弯着腰，拿着铁锹铲雪，有的同学拿着大扫把，把雪扫在... 『阅读全文』... 正确的表扬营造和谐的课堂氛围 [2012-11-26] [阅读次数:354] 正确的表扬营造和谐的课堂氛围 -----why 学校不单是学习知识的殿堂，也是学生个性成长与成熟的殿堂。课堂不只是学生刻苦学习的场所，也是学生享受生命、享受学习的场所。所以，理想的课堂应该是一个美好的、让人喜欢和热爱的地方。课堂的美好不在于建筑的精美和设备的现代化，而在于老师和学生共同营造的和谐... 『阅读全文』... 《下雪天》课后反思(人教新课标二年级下册) [2012-07-12] [阅读次数:187] 周珂珂本课属于“造型.表现”学习领域，是手工制作课，主要有两个重难点：一通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。二通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。根据教参的要求我试着安排了一课时的教案。由于本人在初中段教学多年对小学段的课程并不熟悉，小学段的孩子的�... 『阅读全文』... 傲雪寒梅学生作文范文 [2012-05-23] [阅读次数:314] 宜昌市隆中路小学李乐欣 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在寒风凌冽中，在雪花飞舞中，万物都在寒冷中沉睡，却只有一种花，迎着寒风，冒着飞雪，在银装素裹的冬天形成了一道道亮丽的风景线——那便是是梅花。梅花是一种特殊的花，他既不选择温... 『阅读全文』... 《梅花魂》教学反思 (五年级第十册) [2012-03-25] [阅读次数:436] 本课是讲读课文，怎样指导学生自学理解体会梅花的品格；在爱梅花、送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情，既是教学重点，又是学生学习的难点。为了在课堂教学中突出重点、突破难点，我设计了三段录像和一张图文片的课件，在教学中分以下几步实施。 1、利用“梅花傲放”的录像突出教学... 『阅读全文』... 课内得法课外活用五年级阅读课教案 (人教新课标五年级第十一册) [2011-10-25] [阅读次数:1072] 第一课时课内得法课外活用指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这�... 『阅读全文』... 描写梅花的好句好段 [2011-03-23] [阅读次数:767] 《卜算子咏梅》　毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百仗冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。梅花具有天生的丽质芳姿：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人。梅花甘于寂寞，妩媚脱俗，淡泊名利，无私奉献。她不因没有彩蝶缠绕... 『阅读全文』... 《梅花魂》课堂习题设计(人教版四年级第七册) [2011-03-23] [阅读次数:537] 《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义的好教材。这篇阅读课文生动感人，情真意切。它讲了一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国的深深眷恋，表露了一位老人的中国心。根据教材内容，单元训练重点及新大纲对高年级阅读教学的要求，制定以下教学目标： 1．通过外祖父爱梅花，体�... 『阅读全文』... 怎样上好语文课——以《雪地里的小画家》为例 [2011-03-20] [阅读次数:772] 面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。　　一、课堂上必须有情感。教育是培育生命的事业，孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的，还是快乐的，都是由我们教师的手来翻阅，我们的语文课堂究竟应该如何去翻阅孩子的生命。 1、立足教材，提�... 『阅读全文』... 《江雪》说课设计之一(西师版二年级第三册) [2011-02-13] [阅读次数:262] 一、领悟教材，确立目标。　　唐诗，是中华民族的骄傲，是我国古典诗歌艺术的顶峰。学习唐诗，研究唐诗成为我国一千多年来世代相传的风气，从未衰落。因此，教好这部分内容，对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。　　《江雪》出自苏教版第七... 『阅读全文』... 认识继承发扬 ——《江雪》说课设计(西师版二年级第三册) [2011-02-13] [阅读次数:187] 唐诗，是中华民族的骄傲，是我国古典诗歌艺术的顶峰。可以说，唐诗从内容到形式，开创了繁星丽天、万花攒锦的辉煌局面，不但在我国悠久的诗歌传统中风采卓烁，历久常新，而且在世界文化宝库中，也能与人类最宝贵的文化遗产媲美，得到举世的赞扬和珍重。　　因此，学习唐诗，研究唐诗，就成为我国一千多年来世代相沿的�... 『阅读全文』... 渔翁为何独钓寒江雪(西师版二年级第三册) [2011-02-13] [阅读次数:218] 唐代诗人柳宗元所作的《江雪》一诗，向世人展示了一幅寂静、凄寒的渔翁独钓图：空中雪花纷飞，山中无鸟兽，路上无人迹。然而就在这幽僻清冷的世界里，一位头戴斗笠、身披蓑衣的老翁，竟独自坐在一只孤零零的船上垂钓寒江！　　此情此景难免会让我们感到不可思议。老翁为什么要在如此清冷的季节，如此人迹罕见之地... 『阅读全文』... 《江雪》综合资料之二(西师版二年级第三册) [2011-02-13] [阅读次数:183] 一、教学要求　　1学会7个生字。　　2正确朗读课文。背诵课文。　　3初步了解古诗的大意。　　二、教材说明　　《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。《江雪》，即江上雪景。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的... 『阅读全文』... 《江雪》综合资料之一(西师版二年级第三册) [2011-02-13] [阅读次数:162] 江雪　　　　　　　　　　　　　　柳宗元　　　　　　　　　　　　　　　　　　千山鸟飞绝，　　　　　　　　　　　　　万径人踪灭。　　　　　　　　　　　　　孤舟蓑笠翁，　　　　　　　　　　　　　独钓寒江雪。　　[注释] 　　1．这... 『阅读全文』... 《江雪》教学反思(西师版二年级第三册) [2011-02-13] [阅读次数:291] 《江雪》这首诗，描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全诗的意境，在“孤”和“钓”二字上。诗中充满了寒意，令人读之不寒而栗，从而受到感染和教育。但这首诗，并不是单纯地在描绘中国江乡雪景。它的立意是很高远的。它不是为了写雪景而写雪景，而是通过雪景来赞美老翁“独钓寒江”的精神；通过“独钓寒江”的老翁，进而... 『阅读全文』... 我教《江雪》(西师版二年级第三册) [2011-02-13] [阅读次数:151] 唐诗，是我们中华民族的骄傲，是我国古典诗歌艺术的顶峰。可以说，唐诗从内容到形式，开创了繁星丽天、万花攒锦的辉煌局面，不但在我国悠久的诗歌传统中风采卓烁，历久常新，而且在世界文化宝库中，也能与人类最宝贵的文化遗产媲美，得到举世的赞扬和珍重。　　因此，学习唐诗，研究唐诗，就成为我国一千多年来世代相�... 『阅读全文』... 《江雪》古诗解读(西师版二年级第三册) [2011-02-13] [阅读次数:324] 　　　　　　　　　　　　《江雪》　　　　　　　　　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。　　　　　　　　　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。　　这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，他借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。　　开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写了雪景，“千山”“万径”... 『阅读全文』... 《梅香正浓》教学反思(北师大版六年级第十一册) [2011-01-22] [阅读次数:314] 在本节课上，我充分地相信学生，让他们畅所欲言，说出自己内心真实的感受，并且利用教者创设的问题情境去激发学生的兴趣，唤起他们持续求知的欲望，使他们对文章的主题有了深刻的认识。其次，教学目标的生成化又是我着重加以考虑的。怎样才能使课堂上的学生不仅仅是根据教师所设计的教学思路前进，而是能够通过一... 『阅读全文』... 下雪的日子，我真快乐[学生习作](网友来稿) [2009-12-11] [阅读次数:431] 胡善林西峰中心小学三（2）胡荔坤早晨，我还在暖烘烘的被窝里呼呼大睡的时候，爸爸就已经起床了，不一会儿爸爸走到床边推了推我说“小懒虫，快起来外面下雪了！”。迷迷糊糊中我听到“雪”这个字，我一下子就清醒过来，从床上蹦起来，急急忙忙的穿好衣服就冲出了家门。我刚走出家门就�... 『阅读全文』... 让课堂“活而不乱”曹庄小学（杨红梅） [2008-11-10] [阅读次数:601] 怎样的课堂教学才是活？怎样的课堂教学才是乱？这是对课堂教学的评价问题。　　　　我认为：“评价课堂教学乱不乱，要看学生的注意力，如果学生把注意力集中在学习上，形散神不散，这样的课堂教学就不叫乱，如果学生没把注意力集中在学习上，形散神又散，这样的课堂教学就叫乱。”由此可见，虽然学生... 『阅读全文』... 老师---请多一些表扬曹庄小学（杨红梅） [2008-11-10] [阅读次数:520] 人最大的愿望是做一个被人肯定的人。每个人都渴望自己被人欣赏，因此，一个人只有收益大于付出才会付出，只有幸福大于苦难才会接受苦难，只有“行”大于“不行”才会承认“不行”，只有“赞扬”大于批评才会接受“批评”。只有当批评在被批评者看来是在充分肯定自己“行”的基础上的批评时，批评才更容易为被批�... 『阅读全文』... 我这样教学《雪儿》一课的(网友来稿) [2008-04-11] [阅读次数:1013] 江苏连云港灌南堆沟港镇中心小学：郑学银在我们的阅读课堂中，多采用感性的方式让学生和文本进行生命的对话，用文本的意义提升学生的生命。《雪儿》一文在字里行间中体现了作者对雪儿发自心底的情感、无微不至地呵护与关怀令人感动。如何让学生在进入文本时就能迅速融入到情境中，与小作者产生情�... 『阅读全文』... 总分·点面·动静·景情——《第一场雪》的写作方法(网友来稿) [2007-04-28] [阅读次数:733] 王晓春课文《第一场雪》,运用了总分、点面、动静、景情结合的写作方法，值得我们认真琢磨：“推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松... 『阅读全文』... 追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之一百九十三我是雪(网友来稿) [2006-12-17] [阅读次数:205] 四川省宣汉县教师进修学校侯小青我是雪，我来自天国。我身负天国的美好思想，我要把这天国里美好的思想带给人间，愿这美好的思想永驻男人心中，永驻女人心中，永驻所有人的心中。我是雪，我来自天国。我身负天国的美好理想，我要把这天国里美好的理想带给人间，给少年以理想，给青年以理想，给男人以�... 『阅读全文』... 快乐之花在瑞雪中绽放(网友来稿) [2005-03-30] [阅读次数:221] 快乐之花在瑞雪中绽放 2005年3月9 日，艳阳高照，杨柳青青，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，让人感到春光明媚，春意融融。10日，忽如一夜北风起，一夜之间大约在冬季。11日晚，漫天飞雪，似鹅毛，似柳絮，似蝴蝶，从天而降，翩翩飞舞…… 12日天刚蒙蒙亮，我就被一阵吵闹声惊醒，一看表，时间不到六点钟，怎... 『阅读全文』...
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