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习作：生活万花筒

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部编版六年级上册语文全册单元习作范文（变形记、多彩的活动、让生活更美好、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好） [2019-12-14] [阅读次数:160] 习作一：变形记范文一：一个瓶子的旅行我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开始了旅行。这时，一只可爱的小狗迎面跑来。小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“... 『阅读全文』... 友谊让生活更美好(六年级学生习作) [2019-10-22] [阅读次数:73] 邵嘉荑杭州市滨文小学603班友谊，是炎炎烈日下的一杯茶水；友谊，是倾盆大雨中的一把雨伞；友谊，更是困难时伸出的一只援手。古今中外有许多关于友谊的美谈和佳话：高山流水、管鲍之交、鲁迅与瞿秋白的革命情谊、马克思与恩格斯的伟大友谊……不仅如此，还有许多歌颂、赞美友谊的艺术作品、文学作品，它们�... 『阅读全文』... 小学生励志经典美文阅读八篇收藏阳光、珍惜拥有、用笑容面对生活、用笑容面对生活、感恩父亲、生命体验、我最喜欢的一本书、感悟生命的价值...(六年级) [2019-09-24] [阅读次数:73] 篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。�... 『阅读全文』... 部编版四年级语文上册第五单元《习作：生活万花筒》例文展示 [2019-09-07] [阅读次数:1547] 首先要回想一下自己亲身经历过得，看到的；听到的事情，想一想那件事情印象最深刻，，然后确定事情的起因、经过、结果，最后根据选择的内容安排合理的写作顺序。书写时注意事情的真实性和感染力。例文：（一）照片里的温暖这是老师拍下的最值得珍藏的一组照片。这里记录着一个温暖的大家庭。记得�... 『阅读全文』... 生活这个万花筒——读《我的作文教学故事》心得 [2019-07-12] [阅读次数:158] 生活就像个万花筒，孩子们在学校里生活学习，每天都会发生有趣的故事，多姿多彩的生活是学生习作的发源地。带领学生走进习作，记录生活，管老师是我们的指引者，引路人。他的《我的作文教学故事》记录了班级孩子丰富的生活学习，他用自己的细心，爱心，耐心引领学生走进习作的天堂，让孩子们有话可说，内容丰富多彩。掩上书... 『阅读全文』... 习作《生活万花筒》范文六则(部编本四年级) [2019-07-12] [阅读次数:95] 范文一：如今，网络信息化让我们的生活像万花筒一般五彩缤纷。在这五彩缤纷的背后，是由一片片碎片组织而成的。随着网络信息化的发展，我们逐渐遇上了碎片化的生活。碎片化，意思是指完整的东西分割成诸多部分。网络是生活碎片化的重要原因之一。因为网络可以满足不同的人的个性化需求，将原本的大众化转变�... 『阅读全文』... 《我的暑假生活》范文十篇(三年级学生习作) [2018-08-15] [阅读次数:332] 《我的暑假生活》范文一：王雪颖在印象中，暑假就是悠闲快乐，就是不写作业，就是天天睡懒觉，就是吹着空调听着歌。但是我的暑假却不像印象中那样，我的一整个暑假都忙得不亦乐乎。我的暑假计划安排的满满当当，并且我还有一个对我来说十分艰巨的目标，那就是“坚持将暑假计划贯彻到底... 『阅读全文』... 《太空生活趣事多》教材解析及教学建议 [2018-05-05] [阅读次数:612] 18 太空生活趣事多 …………………教材解析………………… 本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。课文结构严谨工整。全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生的阅读兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉�... 『阅读全文』... 《太空生活趣事多》课后反思(二年级) [2018-05-01] [阅读次数:100] 《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我根据课文内容紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。古人云：书读百遍，其意自见。教学... 『阅读全文』... 我的课余生活——三年级习作课堂反思 [2017-05-03] [阅读次数:33] 　　陈秋菊　　今天上了三年级第一次习作课，感觉真的很郁闷！不过，我相信通过我这样不断的实践、思考，应该会有进步的！所以，把今天的课堂进行一次反思！　　本来课堂的状态是这样的：　　第一课时　　1．老师谈话引入。一是说昨天口语交际的感受，二是把自己写的课余生活的文�... 『阅读全文』... 教育故事————记我的教育生活(教师随笔) [2017-03-08] [阅读次数:435] 我认为教师是一份需要安静的工作，拥有安静的工作环境，更重要的是拥有安静的心理环境。心静了，才能知晓心底的声音，才能洞察自身的处境，才能明确明天的目标。安安静静的我踏上三尺讲台近五年的时光了，这五年里，从一名普通的资教生到一名正式的教师，从一名底层的教师到一名学校的中层管理者，在旁人眼里这是... 『阅读全文』... 情到真处言自华——《综合性学习：难忘小学生活》“毕业赠言”教学反思(人教版六年级下册) [2017-01-03] [阅读次数:163] 周跃东浙江省桐乡市崇德小学在第二次语文教学研讨会上，我执教了习作指导课“毕业赠言”。对我来说，这是一次全新的教学体验。如何在此课例中体现本次会议“以提升学生语文核心素养为目标的语言文字运用”的研讨主题，又能体现表达课系列的改革动向，不仅是我自己思考的重点，也是参与研讨的各位专家关注的焦点... 『阅读全文』... 多彩的课余生活(人教版三年级上册第一单元教学计划) [2016-12-27] [阅读次数:66] 教材简析本单元以“丰富多彩的儿童生活”为主题。《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了各族儿童之间的友爱和团结。《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在快乐成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察感受大自然。《爬天都峰》记述了儿童攀登天都峰。反映了儿童对人生的思... 『阅读全文』... 国旗下讲话稿（3）——《勤俭节约，学会消费，学会生活》 (五年级师生演讲稿) [2016-05-03] [阅读次数:82] 敬爱的老师们、亲爱的同学们：早上好，我今天国旗下讲话的题目是《勤俭节约，学会消费，学会生活》 3月15日是国际消费者权益日，10月31日是世界勤俭日。常言道：“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。”勤俭节约是中华民族的传统的美德，也是一个人道德高尚的具体表现... 『阅读全文』... 回到儿童教育原点，尊重孩童的生活方式 [2016-03-06] [阅读次数:225] 朱自强回到儿童教育原点，尊重他们歌唱、跳跃、嬉戏的生活方式　　“在你们班现在最流行玩什么？”这是在学友网论坛上“校园生活”栏目里的一个“冷帖”，挂了很久，只有三个回答：“那可说不准！有的人玩《街头篮球》，有的玩《梦幻西游》”；“没有”；“恋爱”。“校园生活”中的一个“热帖”是：“... 『阅读全文』... 小学生寒假生活指导意见 [2016-01-22] [阅读次数:330] 2015年已经过去，2016年的寒假到来了，每个孩子对自己的寒假生活都有一些自己的想法和安排。很多孩子都是在寒假刚开始时想法颇多，但是随着寒假的推进，寒假刚开始时的那些想法就逐渐在脑中消失了，寒假过成了每日吃喝玩乐、昏睡无度的日子，到了临近开学，才发现自己该做的事情没有做，想做的事情已经没有时间... 『阅读全文』... 我的课余生活------习作课堂反思教学反思(三年级上册) [2015-10-21] [阅读次数:179] 今天上了三年级第一次次习作课，感觉真的很郁闷！不过，我相信通过我这样不断的实践、思考，应该会有进步的！所以，把今天的课堂进行一次反思！本来课堂的状态是这样的：第一课时 1．老师谈话引入。一是说昨天口语交际的感受，二是把自己写的课余生活的文章念给孩子听——这两�... 『阅读全文』... 六年级上册第一单元作文赏析(小雨滴、回忆暑假生活) [2015-10-03] [阅读次数:85] 　　我是大自然中的一员——滴小雨滴。　　我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。　　一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在... 『阅读全文』... 作文来自于生活(五年级) [2015-09-28] [阅读次数:207] 民乐小学张明侠生活中不是美的事物太少，而是人们缺少一双发现美的眼睛。学生在写作文和日记时往往抱怨没有东西来写，即使写出来也是一篇篇枯燥乏味的文章，没有一丝新意。这就要求教师时时刻刻做一个有心人，关注学生学习生活中的细节，重视观察生活、积累素材、把握时机、巧借机缘。前些日子我班发生了... 『阅读全文』... 珍惜幸福生活，健康快乐成长 (五年级师生演讲稿) [2015-06-08] [阅读次数:465] 弹去五月的风尘，我们即将迎来六月的时光，当我们再次相聚在鲜艳的五星红旗下，我们又迎来了新的一周。让我们把甜美的微笑送给彼此，祝愿大家在新的一周开心、快乐、顺利、平安。再过几天就是6月1日，“六一”国际儿童节是属于你们的节日！这是我们期待已... 『阅读全文』... 践行绿色生活，保护生态文明 (一年级下册主题班会设计) [2015-06-06] [阅读次数:822] 班主任张玉娜活动目的：结合学校“创新素质实践行”的活动，教育学生爱护花草树木和动物，培养学生初步的环保意识。活动形式：舞蹈、小品、�... 『阅读全文』... “践行绿色生活”活动仪式正式启动教师随笔 [2015-06-06] [阅读次数:108] 6月5日是世界环境日，我们学校认真遵循南和县 “践行绿色生活”的主题。于2015年6月3日活动仪式正式启动。启动仪式：一、首先由少先队大队长主持二、学生代表发言三、校长作总结校长在讲话重点讲述了什么是低碳生活，低碳生活正是指生活作�... 『阅读全文』... “践行绿色生活，共建生态文明”倡议书 (二年级下册师生演讲稿) [2015-06-03] [阅读次数:351] 尊敬的各位来宾，亲爱的叔叔阿姨、青少年朋友们：你们好！绿色是生命的象征，绿色是文明的根基。一草一木，一花一果，都是大自然送给我们人类最好的礼物，植树造林，改善生态，是当今社会发展的重要目标，绿化家园，构建和谐是全国人民的共同心愿。 ... 『阅读全文』... 践行绿色生活---主题班会方案 (二年级下册) [2015-06-03] [阅读次数:935] 活动目的：　　让学生明白“绿色生活”并非绿化生活，而是友善的环境。通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。本次班会活动,使学生了解学校的环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心，增强学生"爱我学校,美我学校"的意识，为环保问... 『阅读全文』... 践行绿色生活--国旗下讲话 (二年级师生演讲稿) [2015-06-03] [阅读次数:169] 尊敬的各位老师、同学们：　　绿色环境是健康自然的一种象征。绿色能带给我们生机、带给我们活力，而绿色校园中的“绿色”也就不只是一种颜色那么简单。走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在校园里这一派绿景下，会�... 『阅读全文』... 让读书陪伴我们的生活---国旗下讲话 (二年级演讲稿)(二年级) [2014-12-10] [阅读次数:160] 范小绵亲爱的老师们，同学们：早上好！今天我国旗下讲话的主题是“让读书陪伴我们的生活”。我们的生活离不开读书，读书太重要了，那么，同学们，你知道读书有什么好处呢？一，读书可以开阔视野读得书多了，自然就懂得多了，“科学世界”“十万个为什么”等许多书我都爱看，所�... 『阅读全文』... 我的特岗生活教师随笔 [2014-11-17] [阅读次数:208] 时光荏苒，岁月流逝。在不知不觉中我以度过了半年的特岗生活。回味往事，有喜有悲，有欢有笑，但现在想想还是笑容远远大于哭泣，收获远远大于失去…… 2011年9月，带着几分憧憬和希望，我带着行李来到了息县小茴镇中心校，在这里经过在分配，我被分配到陈伍... 『阅读全文』... 真正的幸福，在于对平淡生活的热爱——读《时代广场的蟋蟀》有感(五年级教师随笔) [2014-11-16] [阅读次数:114] 浑南三校五年组徐黎黎读《时代广场的蟋蟀》有感假期期间，亲子教育成了我的主要生活部分，儿子虽然只有两周岁，但有我这个小学教师的妈妈，教给他的便多一些，我爱好的文学、爱好的琴、棋、书、画，都会带他去玩。看这本书，我是被里面图文并茂的图画所吸引，两岁的小孩当然颇受喜爱，这是个有关... 『阅读全文』... 我们的课余生活学生作文范文 [2014-11-10] [阅读次数:106] 云县田心完小三（2）班白楚云下课了，校园顿时活跃起来：同学们有的到操场玩穿越火线、跳皮筋、玩仙子、钓蚂蚁、抓石子，有的在草地上奔跑，有的在打篮球，还有的在丢沙包……我最喜欢玩仙子了。玩仙子这种游戏是这样玩的：参加玩的几个人要选好做什... 『阅读全文』... 做一个热爱生活的人 (五年级班主任工作论文) [2014-09-13] [阅读次数:362] 热爱生活是每一个人都应该拥有的能力。每个人每天都必须生活，不论他遇到了什么困难，什么挫折，都有“义务”活下去，而且应该是活出自己的精彩。班中有个随读生，叫李x，由于智力的问题，学习上比较吃力。但他热爱学习，上课能听懂的，就能认真听讲。作业会做的能认真会做，正确�... 『阅读全文』... 简析语文教学与学生生活之间的关系 [2014-09-05] [阅读次数:352] 简析语文教学与学生生活之间的关系摘要：本文根据新课标提出的重视语文的实践性，结合自己的语文教学实际，从语文教学“生活化”和学生生活“语文化”这两大方面简单阐述了语文教学与学生生活之间的相互渗透关系。包括：有生活，语文内容才能正确，语文能力才能提高，语文课堂才能精彩；日常生活... 『阅读全文』... 触动情感，链接生活——小学作文教学的点滴体会(四年级) [2014-08-23] [阅读次数:297] 触动情感，链接生活 ——小学作文教学的点滴体会作文，本来就是我们对认识到的生活的真实的反映。好文章源于生活，写出自己的所见、所闻，写出真正、独特的感受才是真正的作文，这样的文章，才会真正打动人。简单地说作文就是生活，这就要求我们能激发学生热爱生活，能挖掘生活中的习作资源，为了... 『阅读全文』... 学习生活真丰富 (沪教版一年级上册综合学习教案) [2014-07-24] [阅读次数:109] 学习生活真丰富一、学情分析： 1、刚入学的孩子，都不同程度地感受到幼儿园生活和小学生活的不同，无法适应新的作息时间和作息规范。 2、一年级新生知道有上课、下课的铃声，但对各种铃声还不能正确分辨，因此不能按要求去做好准备工作。 3、低年级学生的模仿性比较强，只要形式活泼，训练到位，大�... 『阅读全文』... 生活处处有语文教师随笔 [2014-07-06] [阅读次数:590] 语文学习很重要，但语文学习绝不仅仅是在课堂，语文学习的方式是多种多样的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”在课堂上，我们学到了许多的语文知识；课堂外，生活中，我们实践、学习，也了解到语文。冰心奶奶曾说过：语文是科目之中最重要的一门学科。生活... 『阅读全文』... 低碳生活，从我做起 (二年级下册师生演讲稿) [2014-06-13] [阅读次数:141] 低碳生活，从我做起南和县闫里学区段村学校闫为敏各位老师，... 『阅读全文』... 丰富多彩的校园生活 (四年级教师随笔) [2014-05-13] [阅读次数:288] 目前的孩子厌学、迷恋网吧的现象越来越严重。怎样使孩子们喜欢学校、爱学校，不厌学，在学校里健康快乐的成长呢？段村学校开展了丰富多彩的校园生活。校园里时时、天天、月月、清晨、课间、午间、都荡漾着孩子们的笑声、歌声、朗读声。他们在健康、和谐、愉悦、进取�... 『阅读全文』... 小学生竞选班干部发言稿(班长、小组长、生活、学习委员、课代表) [2014-05-06] [阅读次数:4202] 竞选班长发言稿敬爱的老师、同学们：大家好! 我是六年级一班的学生王亮。我的目标是当班长。因为拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。我认为，班长不只是个称号，不只是个光环，它背后有实质性的内容，与同学们息息相关。所以，假若我当选，我... 『阅读全文』... 浅谈如何贴近生活进行文本的拓展 [2013-12-22] [阅读次数:430] 　新课标倡导语文教学应拓宽语文学习的领域，打破学科本位，注重跨学科的学习，全面提高学生的语文素养。在这种背景下，语文课堂教学呈现百花齐放的局面。拓展延伸成为课堂教学的一个重要的环节。如果是恰到好处的拓展，对于语文教学无疑是“画龙点睛”，会在教学中起到事半功倍的效果。在语文教学中如何进行有效的升... 『阅读全文』... 持之以恒，做出成效——参加区《小学语文学习生活化》课题实验研究交流观摩活动心得体会教师随笔 [2013-12-20] [阅读次数:438] 　　　2013年11月25日，本人参加了榕城区《小学语文学习生活化》课题实验研究交流观摩活动。本次活动在榕城区高美崇文学校举行。参加活动的有区教研室的领导、各课题实验学校课题组成员及非课题实验学校的骨干教师。活动由区教研室王佩玉主任主持，分为七个流程：1.高美崇文学校语文课题组代表作课题实验开展情况汇报... 『阅读全文』... 体验生活，积累素材——谈体验式作文教学 [2013-10-29] [阅读次数:590] 《语文课程标准》特别强调写作的个性化，注重于学生的独特感受和真切体验，要把这一要求贯注于教学实践中，必须在“体验”二字上做文章。“体验”既有“领悟”“体味”“设身处地”的心理感受，又有“实行”“实践”“以身体之”外部实践的含义。因此，体验不仅重视主体的心理结构，更注重主体与客体合一... 『阅读全文』... 引生活之水，掘习作之泉(小学六年级作文指导) [2013-09-23] [阅读次数:346] 小学语文教学大纲指出：“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。”这就是小学习作课教学的目标。作文教学必须着眼于培养学生的这两种能力。大纲还强调：“这两种能力从一年级起就要培养。”因此，在制订习作课教学计划时，应按照读写结合的作文教... 『阅读全文』... 浅析小学生生活化作文教学 [2013-05-23] [阅读次数:1677] 《语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。基于这一点，小学习作教学应该生活化，生活与习作可以构成一个“生活——习作——生活”的循环。教师应广泛接触学生，全面观察学生，要了解学生的喜怒哀乐，引导学生留心观察和用心体验... 『阅读全文』... 让语文教学充满生活气息教师随笔 [2013-03-28] [阅读次数:297] 让语文教学充满生活气息教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。让语文教学回归生活以往的语文教学只注重知识的传授，技能的训练，是在教语文课本，很少站在学生生活的高度来审视教学活动，致使语文... 『阅读全文』... 写作来源于生活 [2013-03-26] [阅读次数:358] 现在的小学生一见到写作文就头痛，觉得无话可说，无话可写,无头绪可理请，纵然是绞尽脑汁，挖空心思写出来的文章也是空话大话成堆，套话固定模式屡见不鲜，老师们也犯愁:为什么学生们的水平就这么难提高呢？为什么学生的作文模式都千篇一律呢？为什么学生们的心里话表达出来都一样呢？是巧合吗？其实，我们要善于捕捉... 『阅读全文』... 习作来源于生活 [2013-01-12] [阅读次数:584] 　　　新课标中要求学生写作文要写真话，实话，心里话。生活中有许许多多的内容可以写，所以要想尽办法帮助学生积累习作素材：— 走进生活，丰富素材库。二描绘生活，谱写七彩虹。三创造生活,展示新天地。要学生写出自己的真实感受，让每个学生都能在生活的帮助下写好作文。有了丰富的生活体验，就�... 『阅读全文』... 在语文教学中充满生活气息 [2012-12-24] [阅读次数:610] 汶上县苑庄镇田村小学王正委语文的外延与生活的外延相等，此话不无道理，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。让语文教学回归生活 &... 『阅读全文』... 立足生活实际培养人文素养 [2012-12-24] [阅读次数:247] 汶上县苑庄镇田村小学徐恩路学校课程的开发是学校根据各自所处社区的情况，结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要，自主开发或选用适合本校的课程。我校利用和挖掘学校和社区的课程资源，开设了经营与消费、做人与做事、文学欣赏这三门课程。通过校本课程的开发，学生教师都有了不�... 『阅读全文』... 浅谈生活与作文的“三维” [2012-11-16] [阅读次数:298] 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是新课程理念倡导的三维目标，三位目标的具体落实直接关系到素质教育的发展，关系到学生终生学习能力的发展，那么，在小学作文教学中，应当怎样来促进三维目标的落实呢？下面我根据自己的教学经验，谈一谈生活与作文的“三维”。一、让学生从生活中选材，使其在落实目标�... 『阅读全文』... 让阅读教学的课堂与生活相连 [2012-10-18] [阅读次数:344] 龙江路小学：李虹霞语言文字是我们阅读教学的对象，而语言文字它仅仅是一种抽象的符号，没有生命，没有情感。但它却是来源于生活，表现生活，也为生活而服务，在字里行间往往传递着生活的气息，渗透着情感。因此在阅读教学的课堂中我们努力的把握住这生活的气息，寻找着学生头脑中的已有... 『阅读全文』... 和阅读相结合与生活相联系 [2012-09-07] [阅读次数:519] ——奠定习作的物质基础 &nb... 『阅读全文』...
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