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21.书戴嵩画牛

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习作《奇妙的想象》优秀范文8篇(400字) [2020-05-05] [阅读次数:83] 习作：我的奇思妙想 2020年是一个不平凡的年，有一种叫新型冠状病毒的肺炎，让许多人生病，甚至死亡。在这个时候，医院里缺乏口罩、防误服和药物等。所以我就想要发明一种废物加工器，来解决缺乏物资的问题。这台废物加工器，可以帮助人们把旧的东西变回新的，这样一来医生们戴脏了的口罩，一丢进去便会... 『阅读全文』... 给场景想象作文《月光下的村庄》（六年级习作）(六年级) [2019-10-22] [阅读次数:166] 邵嘉荑杭州市滨文小学603班 “妈妈，我考了一百分呢！”静静的村庄回荡着孩子稚嫩的童声。过去，铁蛋和父母、爷爷一起生活，一家人其乐融融。父亲下地耕田，是干活的一把好手，邻居们都叫他“大壮”；母亲在家养猪，偶尔做点手工，卖给来旅游的人，她绣的花鸟，栩栩如生；爷爷则负责接送铁蛋上学，上学的路�... 『阅读全文』... 蒲公英的梦——变形记想象作文(六年级习作) [2019-10-22] [阅读次数:157] 邵嘉荑杭州市滨文小学603班一觉醒来，我已经是蒲公英妈妈的孩子，我吮吸着清晨的雨露，在晨曦中放声歌唱。 “呼呼”一阵微风吹来，我和哥哥姐姐们，离开了妈妈的怀抱，飞向五彩缤纷的世界：我们飞过碧绿的田野，看见农民伯伯正翘首盼望丰收的到来；我们飞过幽深的森林，听见鸟儿在枝头欢快地歌唱；我们飞过�... 『阅读全文』... 《书戴嵩画牛》评课稿(部编本六年级上册) [2019-06-23] [阅读次数:9099] 各位专家，各位老师大家下午好：今天有幸聆听了杨敏老师执教的《书戴嵩画牛》一课，收获颇多。《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想像的外行人。我们今天教研的主题的课程整合研究，也就是以“爱读书、善思考、会表达”为目标追求，提高学生语文素养，以体验�... 『阅读全文』... 《书戴嵩画牛》原文及译文(部编本六年级上册) [2019-06-23] [阅读次数:22407] 《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想像的外行人。 [原文] 书戴嵩画牛① 蜀中有杜处士，好②书画，所宝③以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴④，常以自随。一日曝⑤书画，有一牧童见之，拊掌⑥大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐⑦... 『阅读全文』... “爱祖国担大任做新人”主题教育实践活动方案 (二年级主题班会) [2019-06-18] [阅读次数:947] 为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以庆祝新中国成立70周年为契机，在学校大力开展爱国主义教育，不断培养担当民族复兴大任的时代新人，按照自治区党委宣传部、共青团自治区委员会和教育厅联合印发的《全区大中小学校开展“爱祖国担大任做新人”主题教育实践活动方案》通知精神，结合我校实际，... 『阅读全文』... 小学语文素质教育实践(教学论文) [2018-12-18] [阅读次数:40] 一、在小学语文教学中实施德育在一定程度上来讲，学生的道德素质比文化素质更加重要。小学语文教师在平常教学的过程中应当重视对小学生道德素质的培养，将德育有效地渗透在小学语文教学中，从而促进学生道德素养的提升。另外，像《中华美德贤文》的文章能够在潜移默化中影响学生，进而实现理想的效果，因此... 『阅读全文』... 小学语文差异教学实践与策略 [2018-12-17] [阅读次数:84] 一、小学语文差异教学存在的问题尽管很多教师在授课中已经认识到差异教学的重要作用，并且开始重视对差异教学的研究，但是在实际的教学中还是存在着很多问题，如果不能合理地加以解决，不仅会影响到差异教学的效果，甚至还会严重阻碍到语文的教学，笔者认为小学语文差异教学存在的问题主要有以下几点： ... 『阅读全文』... 部编二上语文第七单元“想象”教学要点和课时安排(二年级) [2017-11-13] [阅读次数:230] 单元说明本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人人情人境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生�... 『阅读全文』... “先学后导”课堂教学模式的实践点滴 [2017-04-18] [阅读次数:135] 托勒密曾说“未来的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。小学数学的新课程改革也要注重学生学习方式的改变和教师导学方式的改变，它要求导学过程是“学”与“导”的交往和互动，师生之间要相互交流、相互沟通、互相启发、相互补充。为了培养学生良好的学习习惯和探讨更好的学习方法，将学生从能够“学会知识”... 『阅读全文』... 激发和培养学生的想象思维教师随笔 [2015-06-16] [阅读次数:247] 很多时候，为了追求所谓的“高效”，为了让学生快捷、准确地掌握知识，为了在考试中取得优异的成绩，教师们总是以一些现成的、常规的思维去引导学生，害怕学生创造性地思考，害怕学生出错，影响分数。很多时候，教师总是对参考书爱不释手，总是热衷于“标准答案”，一切唯书�... 『阅读全文』... 想象在语文教学中的应用  [2015-06-16] [阅读次数:165] 在当前许多学校都存在一种教学条件跟不上教学改革的现象，教学改革要求学生要通过视觉、听觉同时感知课文内容，而现在书本上讲到的地方，并不是每个孩子都去看过或者从其它途径事先了解过（特别是山区的孩子）。有条件的地方可以在课堂上用课件展示，没有条件的农村学校呢？他们怎么让孩子感受到当... 『阅读全文』... 小班化语文教学实践与感悟 [2014-11-22] [阅读次数:66] 　　【摘要】小班化教学在学习过程中能够给予学生更高的参与度。如何让家庭文化背景不同性格又迥异的孩子都能自发的参与学习，就小班化语文教学的一些实践，谈谈我校实行小班化教学的背景和基础，以及调动学生的积极主动性、创设互动共进的教育教学氛围、组建合作型的学习小组、营造学习型的班级文化等问题的一些举措�... 『阅读全文』... 《学科教学渗透生命教育的探索与实践研究》教学总结 [2014-11-05] [阅读次数:700] 编号：BEA10031-----ZKT-----071811 阶段小结（2010.10~2013.12）湖北省咸丰县丁寨乡湾田民族小学课题组（执笔：覃柏洲）学校教育是生命教育的舞台，是直面人的生命，提高人的生命，为了人的生命质量而进行的一种社会活动，... 『阅读全文』... 小班化语文教学实践与感悟 [2014-10-07] [阅读次数:93] 　　【摘要】小班化教学在学习过程中能够给予学生更高的参与度。如何让家庭文化背景不同性格又迥异的孩子都能自发的参与学习，就小班化语文教学的一些实践，谈谈我校实行小班化教学的背景和基础，以及调动学生的积极主动性、创设互动共进的教育教学氛围、组建合作型的学习小组、营造学习型的班级文化等问题的一些举措... 『阅读全文』... 浅谈农村小学语文教学中想象力的培养 [2014-09-05] [阅读次数:211] 浅谈农村小学语文教学中想象力的培养伟大的科学家爱因斯坦也强调说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉。”语文课程标准中提出:“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”可见想象是人类学习和智力活�... 『阅读全文』... 升国旗与实践赛跑 (五年级上册) [2014-07-18] [阅读次数:54] 感恩—对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。同学们首先想到的肯定是自己的父母。是的，有一种爱，它让你肆意索取、享用，却不要你任何回报，这种爱就是父母的爱…… ... 『阅读全文』... 让想象的翅膀自由飞翔——谈语文课想象式教学 [2014-03-11] [阅读次数:239] 　一、在想象中激发求知的热情　　上课伊始，老师出了个谜语：一位老公公，面孔红彤彤;每天早早起，按时来上工。孩子们边听边想，很快就猜出是“太阳”。老师把预先画好的哈哈大笑的“太阳”贴在黑板上。然后让同学们猜一猜太阳为什么笑得这么开心。同学们七嘴八舌的说开了，求知的热情在想象中自然而然地高涨起来。 ... 『阅读全文』... 想象力比“正确答案”重要（教师随笔） [2013-11-14] [阅读次数:253] 早年教过一个学生，他写诗着了魔。有时听我的语文课，他突然目光空洞迷茫，我知道他一准儿是在构思诗了，便转移了视线，不去扰他。一次练笔，他脸上漾着得意的笑，交给了我这样一首小诗—— 我家小妹妹提着竹篮去打水妈妈说竹篮怎能打来水妹妹说 ... 『阅读全文』... 想象——情感教学的助推器教师随笔 [2013-10-10] [阅读次数:173] ——徐芳善于想象有很多好处，既可... 『阅读全文』... 小学语文学习方式的探讨与实践 [2013-09-14] [阅读次数:235] 现代教育的任务之一是让学生学会学习，实现个人的可持续发展。而在传统的语文教学中，教师是知识的传授者，学生只是知识的被动接收者，过去的阅读教学，也往往是教师讲得多，学生读得少；串讲分析多，指导方法少；独立完成多，合作交流少；教师提问多，学生质疑少。这种教学方式必然会使学生失去主动性，影响自�... 『阅读全文』... 寒假学生实践计划 (六年级下册) [2013-07-23] [阅读次数:174] 寒假快到了，为了让学生渡过一个愉快而有意义的寒假，特制定寒假学生社会实践计划如下：一、认真制定好假期时间计划。对自己的寒假应该有一个总体安排，在家安排好自己的一日活动。二、认真完成寒假作业。寒假将近一个月，各科老师布置的作业，同学们一定要认真完成，而且要有计划。不要因为耍了一个月，把... 『阅读全文』... 复习《怎样写想象作文》作文指导(六年级总复习) [2013-05-23] [阅读次数:574] 2013年春季期毕业班复习课怎样写想象作文平南镇第二小学刘雨玲复习目标： 1、通过复习，进一步明确想象作文的类别及特点。 2、掌握想象作文的写作方法和技巧。教学重点：掌握看图想象作文的方法和技巧教学过程：一、激发兴趣，导入课题 1、谈话，相机指出什�... 『阅读全文』... 在不断的学习、创新、实践中进步 ——关于《如何搞好小学作文教学》的交流体会教学总结 [2013-04-20] [阅读次数:705] 作文教学是我们语文教师很头疼的一件事，但也是一件不得不做的事。我们的学生作文普遍存在的问题是：词汇贫泛，内容空洞，思路狭窄，缺乏真实感，语病较多等毛病。为了全面提高学生作文水平，增强他们写作的意识，激发他们写作的兴趣，上学期在教导处的统一领导，全体语文教师共同参与下，我们进行了《如何搞好小学作... 『阅读全文』... 在读写教学中训练学生的想象能力作者：刘运忠教师随笔 [2013-03-31] [阅读次数:227] 在读写教学中训练学生的想象能力训练想象能力的语文教学中还有其特殊的意义。这是因为选入教材的极大部分课文属文学作品，作者所创设的意境，塑造的形象，都与想象结下了不解之缘，而教师组织学生阅读这些作品时，又必须以自己的经验，凭借想象来还原并充实作品的意境的形象，才能比较深刻地感受作品的内蕴。至�... 『阅读全文』... 浅谈对小学语文课程标准的认识与实践 [2012-12-04] [阅读次数:555] 麻柳嘴镇清溪小学胡英近年来，我校教师积极走进新课程，领悟新课标，并将新课标的精神运用于自己的教学实践，从中兴奋地感受到领悟新课标真谛所带来的喜悦，同时也遇到一些困惑，现将我在教学实践中的具体认识、做法和困惑和大家交流。一、对新课标理念的认识 (一)教师观与学�... 『阅读全文』... 在综合实践活动中培养学生的创造力(五年级上册) [2012-10-29] [阅读次数:262] 综合活动课程与学科课程是相辅相成的一门课程，它弥补了学科课程的诸多不足。让学生走进生活、走进社区、自主参与各种综合实践活动，让学生在具体的实践活动中体验生活，认识生活，学会生活，创造生活。并在具体的实践中不断获取知识，培养锻炼创造力。江泽民�... 『阅读全文』... 302班综合实践活动上册总结 [2012-10-10] [阅读次数:92] 　　　伴随着新课程的实施，一个新的名词“综合实践活动课程”走进了我们的生活。对于我们广大师生来说，这个新名词在今后将会变得越来越熟悉，并具体成为他们学习生活的一个重要组成部分。综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生�... 『阅读全文』... 小学语文想象作文指导：20年后的…… 未来的……(含佳作赏析) [2012-09-12] [阅读次数:1565] 习作14——（想象作文：20年后的…… 未来的……） ★习作要求： 1．这是一篇记叙文。要发挥自己的想象，任选一题写出你心中理想的20年后的或是未来的世界、理想的环境。想像要立足于现实；内容必须将康向上、有意义；描写要具体、有条理。　　 2．作文的内容很广泛，可以选某一方面来写，比如20年后（未来）�... 『阅读全文』... 浅谈小学语文课堂想象能力的培养 [2012-07-21] [阅读次数:1196] 最近在新浪教育网上看到一篇北京日报的新闻《院士为有潜质孩子当老师想象力丰富成选生标准》：清华附中高一学生邵城阳，前不久刚通过面试，被确定为有科技创新潜力的科技苗子。“他的特点就是想象力特别丰富，经常会突发奇想，平时参加科技活动，点子比别人多，动手能力也比较强。”清华附中的吴新胜老师介绍。... 『阅读全文』... 重视综合实践活动培养学生的综合能力教师随笔 [2012-07-05] [阅读次数:950] 郭志宁宁夏灵武市新华桥学校《新课程标准》指出：“要积极开展并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生社会责任感。”我们充分利用家乡的资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社�... 『阅读全文』... 小学语文教学中综合实践活动的有效运用 [2012-06-26] [阅读次数:2835] 小学语文教学中综合实践活动的有效运用盱眙县旧铺实验小学张家琴摘要：新的《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。而开展语文综合实践活... 『阅读全文』... 未成曲调先有情情到深处吐为快——小学语文习作实践活动案例 [2012-03-10] [阅读次数:422] 一、背景分析：丰富多彩的活动深受学生喜爱，也让老师头疼。经常听到老师们抱怨，活动太多了，影响了正常的教育教学。如何处理好活动与教学的关系是我们每个老师值得研究的问题，处理好这个关系需要教师开动脑筋，运用智慧，因势利导，抓住契机。让丰富多彩的活动与教育教学相得... 『阅读全文』... 在实践中感悟，在体验中成长——谈一年级新生责任教育 [2012-02-26] [阅读次数:1344] [内容提要]针对一年级学生还不适应学生生活，我在班级开展了“责任教育”的一系列实践活动：一、开展“我是小主人”活动，争做自强自立的好孩子。二、开展中队“民主管理”活动，鼓励学生人人都当“班级小管家”。三、开展“争当文明小卫士”活动，鼓励学生人人争做优秀小学生。四、树立队员的“小公民”意识，培养学生... 『阅读全文』... 简简单单教语文扎扎实实学汉字 ——以《操场上》为例谈“本色语文”的一点实践 [2011-12-02] [阅读次数:514] 本色语文教学追求教学实践回归到语文学科自己的领地中来，质朴自然清新，少些粉饰与雕琢，不崇尚空洞务虚的标语口号，不慕所谓的时髦与标签，不赶热闹，认真按语文教学的独特规律扎扎实实地讲与练，从实处着眼，回到根本中来，放大并突出自己的学科属性，提高教学效益。这样说来识字课是最应... 『阅读全文』... 创设情境激发想象教师随笔(人教版三年级) [2011-07-25] [阅读次数:314] 创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生根据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能激发学生的写作冲动。 1、对比情境：即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。比如，同学... 『阅读全文』... 想象作文训练之我见 [2011-06-28] [阅读次数:426] 想象作文训练之我见想象作文是在学生已有知识和经验积累的基础上，激发强烈的创造动机，在头脑中对表象进行加工改造，独立地创造出事物的新形象，用语言文字以练习性的形式表达出来。想象作文的训练有利于发展思维能力，激发想象力和创造潜能。几年来，我在想像作文训练上，曾作了以下尝试：一、睹物想像—... 『阅读全文』... 突出言语训练落实语文的实践性 (北师大版六年级第十二册) [2011-04-30] [阅读次数:256] 突出言语训练落实语文的实践性新课程的实施使教师的教学方式和学习方式进一步得到转变, 以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，�... 『阅读全文』... 在朗读、想象中创造 ——《歌唱二小放牛郎》教学谈(西师版二年级第四册) [2011-03-04] [阅读次数:215] 　　《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带... 『阅读全文』... 在校本课程开发与实施实践中的点滴思考(教师随笔) [2010-11-22] [阅读次数:1542] 随着学校教育改革的不断变化，校本课程越来越成为学校课程管理的重要内容。它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。它可以使学校真正拥有了对课程的选择余地，可以使学校能够更好地体现办学特色，更好地满足学生的实际发展需要。因此，校本课程的开发成为基础教育课程改革中的热点。近两... 『阅读全文』... 民族薄弱地区小学作文教学的实践(人教版教学论文) [2010-09-25] [阅读次数:385] 作文是小学语文教学的一道难关。学生视作文为“遥远的征途”，望而生畏。但也不得不去搜索枯肠，敷衍成篇。日久天长，就滋生了厌烦、应付的写作情绪。追其原因，是“老师要我写”的心理倾向存在于学生的意识之中。只有形成一种“我要写”的良好心理倾向，才能充分发挥学生的潜力，从而促进写作能力的提高。我在偏远民... 『阅读全文』... 新课标下这样作业效果好 ——略谈学生作业设计、批阅与点评的实践 (人教版教学论文) [2010-09-25] [阅读次数:685] 作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，课堂教学所学到的知识是课后作业完成的依据，作业是对课堂教学的巩固和运用。“学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也是容易掌握其内在规律、性质和联系。”学生作业是教学活动的及时反馈，... 『阅读全文』... 小学生“日记作文”的实践与思考<a href=http://ruiwen.com/friend/list.php>(教师中心专稿)</a> [2010-09-12] [阅读次数:744] 康靖【内容摘要】：如何发挥日记的功效，使它更好的为作文服务呢？在这一个学期的教学实践中，我对指导学生写日记作了一些探索。一、联系学生学习和生活实际，确定日记内容。二、针对学生作文的薄弱环节，有目的地训练。1、针对学生作文中内容写不具体的薄弱环节，我设计了一些围绕中心句进行写作的片断训练。2、... 『阅读全文』... 给孩子放飞想象的翅膀——《假如》教学一得<a href=http://ruiwen.com/friend/list.php>(教师中心专稿)</a> [2010-09-02] [阅读次数:529] 湖北省麻城市第二实验小学李洁我曾读过纪广洋先生的短文《雪化了是什么》，感动良久。上小学的儿子放学回到家里，放下书包就急着问我一道题：“雪化了是什么？” 我随口答道：“是水啊。” 儿子有些失望的说：“你也答对了......” 我觉着儿子的语气和表情有些不对劲儿，就试探性... 『阅读全文』... 小学古诗教学中如何培养学生的想象力<a href=http://ruiwen.com/friend/list.php>(教师中心专稿)</a> [2010-08-28] [阅读次数:761] 旌德县庙首镇中心小学吕美设古诗是我们中华民族艺术宝库中的瑰宝，是我们应当继承的最为珍贵的文化遗产之一。因此，在古诗教学中，如何培养学生的想象力显得尤为重要。　　一、注重导入，触发想象　　想象是诗的翅膀，所以课的导入部分注意发挥学生的想象力，就如同振起同学的想象的双翼。一�... 『阅读全文』... 师生互动，加强综合实践活动课的实效性 [2010-03-29] [阅读次数:1202] （文／欧荣坤）【摘要】：教师和学生既是综合实践活动的开发者,又是活动方案的实施者。通过师生的各种互动关系，在活动课上倡导学生对课题的自主选择和主动探究，从而让学生对自己感兴趣的课题按一定的科学方法有目的地进行持续、深入地探究，达到实践活动课的目标，发挥综合实践活动课的实效性。【关键词�... 『阅读全文』... 实践是创新的源泉(人教新课标四年级教学总结) [2009-12-18] [阅读次数:465] 实践是创新的源泉四川省仪陇县复兴小学龙俊诵读组是语文兴趣活动的一个分支。担任语文兴趣活动组长近两年，从事诵读组辅导老师近两年。本诵读组共有学生45名。其中二年级三个班各项工13名，三年级每班2人。语文兴趣活动，重点中培养学生学习语文的兴趣，拓宽学生的视�... 『阅读全文』... 实践是习作的好伙伴(网友来稿) [2009-10-08] [阅读次数:460] 林玉算《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。联系自己的教学实践，我觉得实践是习作的好伴侣。引导学生勤于实践，体验生活，是让学生能轻松习作的一条好途径，也是达到上述《语文课程标准》要求的好办法。 ... 『阅读全文』... 挖掘有利素材培养想象能力 [2009-09-15] [阅读次数:625] 【摘要】没有丰富的想象，爱迪生就不可能发明电灯；没有神奇的想象，蔡伦不可能发明造纸术。小学语文教材中蕴含了许多可以激发想象的素材,如何进行充分挖掘,培养学生的想象能力,是当前教学研究的内容之一。教师在教学实践中，应该充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象能力，启�... 『阅读全文』... 校本教研的实践与思考 [2009-09-11] [阅读次数:666] 校本教研是学校更新教学理念，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。为此，我校在课改实验中适时调整工作方法，从扎实推进素质教育的需要出发，以人为本，以校为本，多层次、多类型、多形式，有计划、有组织地开展校本教研工作，积极探求�... 『阅读全文』...
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