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综合性学习：遨游汉字王国

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部编版五年级下册第五单元综合性学习：遨游汉字王国《汉字真有趣》导学 [2021-04-01] [阅读次数:41] 单元导学 1.通过对“阅读材料”的学习，初步感受汉字的神奇和有趣，了解汉字悠久的历史和其中蕴含的丰富文化。 2.开展综合性实践活动，亲身感知汉字为代表的中华文化的无穷魅力，同时加深对“阅读材料”的理解。 3.积累有关汉字的知识。知识积累 1.汉字大约产生在四千多年�... 『阅读全文』... 浅谈汉语拼音教学的几个尝试(一年级) [2020-10-17] [阅读次数:97] 【摘要】巧编儿歌，让学生读准声母、韵母、声调和整体认读音节；“授之以渔”，让学生能准确地拼读音节；多点耐心，教学生正确地书写声母、韵母、声调和音节；把游戏引入课堂，让课堂“活”起来。【关键词】儿歌读准拼读书写游戏... 『阅读全文』... 浅谈汉语拼音教学（教学论文） [2020-06-28] [阅读次数:101] 马山县白山镇三联小学韦君汉语拼音是学生识字和学习普通话的有效依据。汉语拼音学得好坏，对于以后学习语文知识有着直接的影响，为了教好汉语拼音，使学生具备拼音能力，教师必须下苦功夫，运用各种手段进行教学，还要注重研究学生的心理特点。一年级的学生入学后，学习成了他们的主要任务... 『阅读全文』... 《我爱你，汉字》教学反思(五年级) [2020-03-29] [阅读次数:52] 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面：一、教学过程活动化。教学中，抓住儿童好动的特点，把活动和学习结合起来，让活动成为学习的过程。通过组织学生喜爱的各种活动，让学生充分体验汉字的神奇和有趣，提升对祖国文字的感情。活动中提倡学生自己动手动脑获取知识解决问题，不是... 『阅读全文』... 《汉字真有趣》教学反思(五年级) [2020-03-29] [阅读次数:152] 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面：一、精心设计教学流程。中华几千年的汉字文化，有着丰富的内涵、神奇的魅力。在课堂上，我选择活动式教学。纵观整堂课，由一个个精心设计的活动构建成。让课堂在中华源远流长的汉字文化的舞台上驰骋，让实践活动课堂富有文化味。 ... 『阅读全文』... 汉语拼音教学点滴谈(网友来稿)(一年级) [2020-03-06] [阅读次数:129] 蒋志玲汉语拼音是汉字学习和运用的基础，也是低年级语文教学的重要内容，是学生入学时最初接触的知识点。在教学实践中，由于教师专业素养不高，对新教学理念理解不透彻，简单枯燥的教学模式导致了学生学习兴趣不浓，教学效果不好。致使汉语拼音教学成为了低年级语文教学的一大难点。通过几年来的教学实践和长期�... 『阅读全文』... 汉字教学与词汇积累 [2017-02-14] [阅读次数:207] 汉字教学在低年级是与阅读教学同步进行的，但是，识字教学并不是阅读教学的附庸，它应当有自己的教学系统。在小学低年级，识字教学与阅读教学同步进行，而以识字为主，讲字形需要单独设立汉字教学的模块，阅读教学应当与它配合。经过第二学段二者并重的过渡，到了小学五、六年级和初中... 『阅读全文』... 如何突破汉语拼音发音难的困境(人教版一年级上册) [2017-01-03] [阅读次数:70] 徐　轶人民教育出版社小学语文编辑室关于这个问题我想说，发音发法我们不再特别强调，但是不等于完全不需要，或者说教学中完全不涉及。不强调是指不需要强调的时候就不要刻意去强调，或者换句话说，我们不需要每一个音、每一个字母，都去教给孩子这个字母的发音方法是什么，这个是我的一个基本的观点。为什么呢... 『阅读全文』... 汉语拼音第二单元复习知识备课资料(人教版一年级上册) [2016-09-25] [阅读次数:98] 一、汉语拼音单韵母：a　o　e　i　u　ü 声母：b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w 二、会认字爸　妈　马　土　不　画　打　棋　鸡　字　词　语　句　子　桌　纸　文　数　学　音　乐三、比较组词四、好句积累 ... 『阅读全文』... 汉语拼音教学常见问题七个解答备课资料(人教版一年级上册) [2016-09-12] [阅读次数:95] 1、z、c、s 与zh、ch、sh、r 如何辨读? 教学本课时，部分学生可能出现平、翘舌声母发音混淆的情况。这两组声母的主要区别是发音部位，从发声时舌头的形状看，发z、c、s 时舌头是平直的，所以这组音也叫“平舌音”;发zh、ch、sh、r 时舌头是翘着的，所以这组音也叫“翘舌音”。发声时可以提示... 『阅读全文』... 彰显汉字文化内涵，培养热爱语言文字情感──试教2016年新人教版一年级上册第一单元识字课《天地人》的感受(人教版一年级上册) [2016-09-12] [阅读次数:139] 娄屹兰浙江省杭州市青蓝小学翻开部编义务教育小学语文教科书(以下简称“部编教材”)一年级上册，我发现，这一册与以往的不同之处是首单元不是先教学拼音，而是先学习一个单元的汉字，让学生在读读背背三字经、儿歌和韵语歌中，学习日常生活中已熟悉的汉字。这样的编排激发我强烈试教的愿望，直觉告诉我学生一�... 『阅读全文』... 苏教版三年级上册看拼音写汉字 [2015-12-03] [阅读次数:252] 1-8单元看拼音写词语第一单元 shuānɡ jiǎnɡ bái tǎ sì zhōu huán rào lǜ shù hónɡ qiánɡ ( ... 『阅读全文』... 汉语拼音讲座 [2015-07-20] [阅读次数:686] 一、汉语拼音教学的目的、任务教儿童熟练地掌握汉语拼音，培养学生直呼音节和书写音节的能力，使汉语拼音成为提前读写，全面进行语言训练的工具，是“注音识字、提前读写”的前提条件。所谓直呼音节和书写音节，是指看到一个音节，不用现拼现想，能直接读出来；听到或想到一个音�... 『阅读全文』... 一年级汉语拼音拼读练习 [2015-01-23] [阅读次数:6506] 一年级汉语拼音拼读练习班级________　姓名___________ 拼读是汉语拼音的重点，孩子会拼读了才可能借助拼音识字和阅读。因此，请根据老师布置的任务认真练习拼读。针对孩子当天的练习情况，在相应位置画勾并签字。多练习拼读，孩子每天都会有新的进步！练习（1）单韵母拼读情况：熟练（　�... 『阅读全文』... 谈谈汉语拼音的教学 [2014-11-30] [阅读次数:243] 抽象而枯燥的汉语拼音对一年级的小学生来说，虽充满了新鲜感与好奇心，但由于缺乏感性的实践而给学习增加了一定的难度，教师在教学时要帮助学生调动多种感官，再现脑中已有的知识经验将所学的新知识与已有的生活经验相结合，在学生的头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁，保护孩... 『阅读全文』... 汉语拼音教学方法之我见 [2014-10-25] [阅读次数:333] 河上村学校王雪杰一年级语文课标中指出，汉语拼音是小学语文教学的主要内容，是帮助识字阅读和学习普通话的有效工具。因此，如何�... 『阅读全文』... 网络词语的特点研究及在外汉语教学中的应用 [2014-10-22] [阅读次数:526] 网络词语的特点研究及在外汉语教学中的应用内容提要随着科学技术的发展，人们的生活物质水平不断提高，电脑普及率也上升，人们在使用网络的同时也受网络的浸染，网... 『阅读全文』... 《汉语拼音1ａｏｅ》的教学反思 (一年级上册) [2014-05-30] [阅读次数:765] 《汉语拼音1ａｏｅ》的教学反思《ａｏｅ》是一年级孩子的第一堂拼音课，经过精心的设计，整堂课下来，老师教得心应手，孩子学得轻松愉快，教学收到了较好的效果。反思这堂课，得益于以下几点：一、创设情境，激发兴趣　　课伊始，我... 『阅读全文』... 小学汉语拼音教学十字法 [2013-10-13] [阅读次数:467] 汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具，是低幼认知衔接的桥梁和纽带，也是学生今后良好的学习习惯，奠定学习基础的重要时期，是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。而处于小学阶段的学生，由于年龄小，想象力丰富，喜动好奇，喜欢模仿，意志力比较薄弱... 『阅读全文』... 巧记汉语拼音口诀大全(苏教版一年级上册) [2013-09-20] [阅读次数:691] 汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆 o o o ，嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ， �... 『阅读全文』... 让学生在识字学习中感悟汉字的魅力(网友来稿) [2013-02-02] [阅读次数:730] 覃淑琼　　　人生聪明识字始，识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端，是1～2年级的教学重点。识字量的多少直接影响学生阅读能力的发展和信息量的获取。因此，识字的重要性不言而喻。让学生在识字学习中思接千载，视通万里，深切体会汉字丰富的文化内涵，培养他们热爱祖国语言文字的思想感情是我们识字�... 『阅读全文』... 莫道雕虫不壮夫 --------汉字笔顺论 [2012-10-01] [阅读次数:1190] 内容提要书写汉字楷书笔顺和行书笔顺并不是每个字都一样。这是楷书和行书的使用目的不同的决定的，楷书端庄静穆，用于庙堂巨制；行书灵动潇洒，书写快速，便捷，用于信函书札。因此，就有了两种不同的笔顺，即楷书笔顺和行书笔顺随着隶书的不断演变，伴随而来的是楷书行书和草书。有了行书草书... 『阅读全文』... 提高汉语拼音教学的效率教师随笔 [2012-05-28] [阅读次数:890] 提高汉语拼音教学的效率出人意料，本以为轻而易举的汉语拼音教学，让我这个从未担任过拼音教学的人感到了前所未有的头疼。汉语拼音课没有生动的故事情节，拼音字母都是一些抽象的符号，枯燥无味。几周下来，我已尝试到了其中的酸甜苦辣。一年级的学生注意力持续时间短，课堂上我讲得再多，学生根... 『阅读全文』... 简简单单教语文扎扎实实学汉字 ——以《操场上》为例谈“本色语文”的一点实践 [2011-12-02] [阅读次数:514] 本色语文教学追求教学实践回归到语文学科自己的领地中来，质朴自然清新，少些粉饰与雕琢，不崇尚空洞务虚的标语口号，不慕所谓的时髦与标签，不赶热闹，认真按语文教学的独特规律扎扎实实地讲与练，从实处着眼，回到根本中来，放大并突出自己的学科属性，提高教学效益。这样说来识字课是最应... 『阅读全文』... 汉语拼音教学中方音辨正指导方法 (人教版一年级第一册) [2011-04-23] [阅读次数:1433] 摘要：这些年来在新课程标准下，对拼音教学进行了新的尝试。本文从如何让粤方言地区学生把拼音读正确、把字音读准的有效途径出发，对突破方音辨正难点；诱导参与辨正活动；巩固方音辨正成果；三方面进行了初步探索。关键词：拼音教学字母发音辨正随着我国... 『阅读全文』... 小学语文整理复习——汉语拼音(人教版六年级备课资料) [2010-12-30] [阅读次数:5431] 亲爱的同学们，小学是学习语文的基础阶段，在这个阶段里，我们切实打好听说读写的基础，发展观察能力和思维能力，正确理解和运用祖国的语言文字，发展我们的智力，培养良好的学习习惯。从今天起，我们按照小学语文基本知识和基本能力的要求，分类进行归纳复习。相信你能从这一系列的讲座中得到系统地提高，较好�... 『阅读全文』... 小学汉语拼音复习(人教版一年级备课资料) [2010-12-09] [阅读次数:6029] 汉语拼音基本内容的学习在低年级已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要引导学生对汉语拼音的基本内容进行复习。其基本内容有声母、韵母、声调、音节等。在复习时要掌握汉语拼音的23个声母，24个韵母，16个整体认读音节和声调，能够准确地拼读音节，会认读轻声，认识大写字母和隔音符号，能背诵默写字母表。具... 『阅读全文』... 六年级语文归类复习资料汉字(人教版六年级教学总结) [2010-03-29] [阅读次数:1528] 小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。汉字的笔画名称笔画　名称　　字例　　　笔画名称　　字例　... 『阅读全文』... 学好汉语拼音，冲破方言羁绊——由教学《后鼻韵母》想到的…… [2009-09-25] [阅读次数:1467] 青海省西宁市城中区教研室欧雯汉语是世界上最发达的语言之一。但是由于汉语方言的严重分歧，不同方言之间存在很大的差异。语言是沟通信息的桥梁，也是隔断信息的屏障。要想去除屏障，架起桥梁，就需要“共同语”。普通话是汉民族的共同语言，是规范的现代汉语。汉语拼... 『阅读全文』... 重视汉语拼音的教学 [2009-09-17] [阅读次数:830] 红星小学樊荣本学期我教的是一年级的语文，汉语拼音是一年级学生入学后首要的学习内容，它是学生学习语言、文字不可缺少的工具，而汉语拼音对于聋生来说，想要学好不是一件容易的事。作为教师�... 『阅读全文』... 浅谈汉语拼音教学方法 [2009-09-17] [阅读次数:21649] 林云竹汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学重要的组成部分。要把拼音教好，让学生读准，写准，拼准是一件很重要的事，也是很难的事。人教版义务教育课程标准实验语文教科书，有色彩明丽的插图、浅显易懂的内容、富有童趣的练习，大大增加了语文学习的趣味性。而且教材还体现了课程标准所要求的综合... 『阅读全文』... 浅谈汉语拼音教学的一点体会 [2009-03-14] [阅读次数:1338] 拼音是小学语文的重要基础，也是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使不吸引的拼音教学难上加难。可把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，圆满地解决好这个难题，首先就要从�... 『阅读全文』... 汉语拼音教学之我见 [2008-11-25] [阅读次数:747] 临泽县鸭暖乡华强小学马艳玲徐丽萍拼音是小学教学的第一难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入一年级的新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生�... 『阅读全文』... 巧安排，激情趣——一年级（上册）汉语拼音教学之我见(网友来稿) [2008-11-24] [阅读次数:617] 临泽县鸭暖乡华强小学马艳玲徐丽萍拼音是小学教学的第一难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入一年级的新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，圆满地解决�... 『阅读全文』... 巧用远程教育资源优化汉语拼音教学 [2008-11-21] [阅读次数:571] 鸭暖学区曹庄小学祁建华汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。然而在短短的一个月时间内，让刚入学的儿童掌握一组相对单调、枯... 『阅读全文』... 汉语拼音教学解读： [2008-09-08] [阅读次数:1658] 孙欣教材中有意境优美的情景图，它把学习内容有效地整合在一起。有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。不要求直呼音节。在拼音教学中还安排认识70个汉字，... 『阅读全文』... 我与汉语拼音 [2008-08-15] [阅读次数:1365] 随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人们交流、有利于商品流通。在我们这个大千世界里，我国是多民族、多语言、多方言的人口国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。汉语是大多... 『阅读全文』... 创设情境巧汉语拼音(网友来稿) [2005-11-30] [阅读次数:841] 创设情境巧汉语拼音活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件。在汉语拼音的教学中，教师充分利用课本插图、多媒体课件，简笔画，讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段，把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有... 『阅读全文』... 巧教汉语拼音(网友来稿) [2005-08-30] [阅读次数:877] 于月红活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件。在汉语拼音的教学中，教师充分利用课本插图、多媒体课件，简笔画，讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段，把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，能使教学取得事半功倍的效果。 ... 『阅读全文』... 有趣的汉语拼音教学(网友来稿) [2005-07-19] [阅读次数:1184] 贵州省麻江县杏山小学张贵敏长期以来，由于受方言的制约，汉语拼音教学一直是教师在教学中的一个难点。本学期根据学校的课题方案，结合自己的教学实际，我觉得可从以几个方面去突破这一难题。一、改变旧的教学模式，注重调动学生学习字母的积极性。在以往的声母、韵母教学中，教师教一个字母，学生�... 『阅读全文』... 汉语拼音愉快教学初探(网友来稿) [2005-05-24] [阅读次数:401] 汉语拼音愉快教学初探内容提要：一、创设情境，引发兴趣——课伊始，趣亦生。二、新授导学，保持兴趣——课进行，趣更浓。三、巩固训练，发展兴趣——课已终，趣未了。汉语拼音是小学语文教学的重要内容，也是识字、学习普通话和查字典的有效工具。把拼音教好，让学生读准确、写... 『阅读全文』... 浅谈汉语拼音教学中的德育渗透(网友来稿) [2005-05-05] [阅读次数:439] 浙江江山实验小学刘土梅学科渗透是中小学德育的一种重要形式，也是中小学德育目标得以实现的重要保证。成功的学科渗透能使德育教育水到渠成，润物无声。低年级语文教学中拼音教学是一个重要环节，它是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。但在汉语拼音教学中教师往往只注重培养学生的发音方法和拼读技巧，... 『阅读全文』... 小学汉字识记体会(网友来稿) [2005-04-16] [阅读次数:486] 人教版一年级第2册上传者：陈金成鉴于我们语文教学质量滑坡，规范度差，成才率低，书写水平普遍下滑，缺乏效率的现状，结合国内汉字教学的实际和研究成果，尤其是低年级汉字认识、拼读、书写等错误的延续对小学高年级汉字教学的影响，探讨如何进一步采取有效措施给予及时纠偏，大幅度地降低认读、发音、书写、�... 『阅读全文』... 汉语教学应从英语教学中学点什么(网友来稿) [2005-02-26] [阅读次数:243] 英语凭借强有力的国际形势，经全体英语教学人员数十年的刻苦努力，伴随着中国经济、政治的崛起，已成为我国教育界突起的一支力量，引起了越来越多的人的注目。其上升趋势已令我们的母语——汉语的运用者和教育者为之侧目，为之担忧，振兴汉语的呼声越来越高。我将此呼声看作我们的国家崛起的一个表现。伴随着经济、政治的�... 『阅读全文』... 浅谈汉语教学中激趣(网友来稿) [2004-12-04] [阅读次数:1777] 杜摘要：兴趣是学好汉语的基础。而知识的准备是兴趣产生的基础。借助汉语拼音阅读，可以使学生在从句子、小故事、到短文的阅读过程中，逐步积累提高。关键词：汉语，兴趣，阅读，积累汉语是一门复杂且很难掌握的语言，尤其是对初学者来说，更是感到枯燥乏味。许多人开始决心很大，开始学习后... 『阅读全文』... 浅谈汉语拼音编写的整合(网友来稿) [2004-10-04] [阅读次数:995] 作者：不详人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册，以全新的面貌与小学生见面了。无论是教师，还是学生，都不约而同地喜欢上了这套教材。那色彩明丽的插图、浅显易懂的内容、富有童趣的练习，不正是为学生们准备的一道“美味、可口” 的“快乐大餐”吗？有些学生书一到手就认第一页读到最后一页。我这�... 『阅读全文』... 汉语拼音字母书写错误及其纠正 [2004-01-17] [阅读次数:1185] 江苏泰州师专何广见　　一、笔画方向错　　笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。初学拼音者，有的习惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如“O↘”；有的习惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔，... 『阅读全文』... 你会发汉语拼音字母“R”的名称音吗？ [2004-01-17] [阅读次数:882] 泰州师专何广见　　汉语拼音字母r的名称音，在目前社会语言生活中有五种读法：有人读作ri，有人读作[ʐ]，有人读作[α:]，有人读作[r]，有人读作αr。这五种读法，前四种都是错误的，第五种才是正确的。　　ri是字母r作为普通话声母时的呼读音，[ʐ]是字母r作为普通话�... 『阅读全文』... 谈谈汉字的音形规范 [2004-01-05] [阅读次数:918] 孟小军　　我们提出文字的使用要规范，为什么呢？首先，这是政治的需要。一个国家的文字是否规范，不是一个小问题，而是一个政治问题。学历史的人知道，秦始皇统一中国以后，首先做的一件重要的工作是统一文字。他为了什么？为了巩固政权。中国历代政府也都重视文字的规范，历史上的�... 『阅读全文』... 关于汉字的笔画和偏旁 [2003-01-28] [阅读次数:2436] 人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册课本（2001年版）附了两个表，一个是《笔画名称表》，一个是《常用偏旁表》。一些老师对表中“フ、ㄑ”两个笔画的名称；对《常用偏旁表》中“（学字头）、（春字头）”持有不同看法，现就以上两个方面的问题谈谈我个人的看法。中国教育报2002年1月1日刊载�... 『阅读全文』...
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