14.刷子李
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    《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》。这是一篇略读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领，大智慧。本文生动有趣，故事一波三折，人物形象富有传奇色彩，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章，很容易吸引学生阅读。  一、教学效果  1.注重学生自主学习能力的培养。语文阅读...
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     宋静思 中国人民大学文学院    《刷子李》是我国当代著名作家冯骥才的一篇小说，入选人教版教材。说到《刷子李》，冯骥才的作品《俗世奇人》也就不可不提了。《俗世奇人》作为冯骥才的小小说系列，并非一蹴而就之作，而是他长篇故事外的一些零星小故事的汇集。18个各自成篇，互不相关的底层人物故事讲述得精致而有...
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     民间文化是中国文化的母体，是一个民族的记忆，是民族精神情感、个性特征、凝聚力、亲和力的载体，是我们不可失落的“精神家园”。而现实是一些民间文化去年还鲜活地存在，今年可能就荡然无存。每一分钟就有一批民间文化消失：古老而极有价值的民居在大批消亡，一些风情独异的古村落转眼间不复存在，许多身怀绝技的民间...
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     有人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这是第三种佳境。”近段时间，有机会聆听了学校骨干教师的示范课，收益非浅，每位骨干教师大显身手，施展自己的才华，充分展示自己。赵老师执教的《刷子李》就是其中的一节，让...
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    周口市沈丘县第一初中　张莉     优赛归来，细细咀嚼课堂细节，静静聆听行家教诲，默默享受语文的每一份情怀，心里涌起的尽是感动。感动于孟老师的亲切关怀,感动于余老师的谆谆教导,感动于二实中学生的精彩表现，感动于同行们真挚的鼓励和鞭策。滴水瓣花总关情，点点滴滴到心头。    反观自己的课堂教学过程...
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    刘星星     这是一篇略读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领，大智慧。略读课文是精读课文的有机延伸，是将精读学习所习得的方法进行实践运用。但这是赛课，跳跃性上的，前面精读课文“人物描写一组” 的学习铺垫为零，缺少略读课文教学应有的连贯性和系统性，怎么...
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    龙凤五小 刘 畅    课文《刷子李》是篇略读课文，文章语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。 本文细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文...
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     从来都认为上语文研讨课是件很头痛的事情，因为语文是片深海，而我是只旱鸭子，从来只敢在海边徘徊，无奈常在岸边走，不知不觉泥足深陷。尤其在现今众多教学理论令人眼花缭乱各种专家各执一词莫衷一是的前提下，似乎越来越搞不清楚要教给学生什么，怎么教才更有效率。    抱着完成任务的心态，定下课文《刷子李》�...
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     《刷子李》是一篇略读课文。这节课非常注重培养学生自主阅读的能力，让学生有更多的时间、空间去朗读，去实践。在教学时，蒋旦老师先让学生通过观察课题来了解课题的意思，再放手让学生自读课文，抛给学生一个问题：“刷子李的绝活表现在哪儿？”，引领学生浏览课文，找出重点自然段。在交流、反馈中，教师引领学生找出...
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