《孔明智退司马懿》教学设计

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瑞安市实验小学 吴向华

教学目标:

1、让学生初步掌握阅读历史故事的方法,知道故事的起因、经过、结果以及理解古文中一些重点词的方法。

2、学习文章的写作方法,通过学习体会孔明的足智多谋,对孔明由衷地产生敬佩之情。

3、激发阅读我国古典名著的兴趣。

教学重难点:

学习文章的写作方法,体会孔明的足智多谋。

一、谈话揭题

1、同学们,你们读过《三国演义》,读过《三国演义》请举手。

2、你对《三国演义》了解多少。

3、今天我们再来学习《三国演义》里的一个故事。

题目——《孔明智退司马懿》

4、齐读课题。

5、读了这个课题,你知道课文主要是写什么的?

师:从课题就知道了课文的主要内容,这样的命题方法就是以事件来命题的。

二、初读课文,整体感知

1、请同学们快速浏览课文,想想孔明是在什么情况下智退司马懿,结果怎么样?

(起因 兵力悬殊)

(结果 兵皆退之)

2、这篇课文总共才两个小节,刚才我们还没有读到的地方看起来是事情的经过部分了。(板书:经过)

谁来读读这个部分。(指名3生)

重点指导:(1)孔明传令,教“将/旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺,如有妄行出入,及高言大语者,斩之!大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道。如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。”

师:这句话读起来有一定的难度,难读的部分在于老师画线的这部分,这句话断句断在哪里呢?谁会读?

①“/” ②读

(2) 孔明乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于/城上/敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴。

①划线部分该怎么读呢?先理解一下意思。于:在到

②谁能说说划线部分的意思?

③理解了意思就知道断句断在哪儿了。

④谁来读一读。

⑤让我们一起来读一下,好吗?

三、再读课文,讨论写法

1、这就是孔智退司马懿的经过部分,从这件事中孔明给你留下什么样的印象?

(胆识过人、智慧超群、神机妙算、出其不意……)

孔明这个人的印象已经深深地印在我们的脑海里。那么

作者是通过哪些方面的描写突出孔明的“智”?请把相关的句子找出来,读读。

(一)直接描写的句子。

1、孔明传令,教“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺,如有妄行出入,及高言大语者,斩之!大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道。如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。

(1)从孔明的传令中,怎么样突出他的“智”。 (板书:传令)

(2)教什么意思?说。

(3)部署上的“智”①旌旗指什么?a、代表一个部队的方号,部队的人数有多少。b、为什么要尽皆隐匿?(迷惑敌人,让司马懿摸一清虚 )。

②旌旗藏起来,把什么表现出来给别人看?

③守城铺 ④开回门 ⑤扮百姓

(4)从他说的话里还可以看出他的“智”,你能找出来吗?

①如有妄行出入,及高言大语者,斩之!

②从他的命令中,看出他的“智”在于——(板书:严明军纪)

(5) 这么精妙的布局,这么严明的军纪你能读出孔明传令中的“智”吗?

①谁愿来试试看 ②让我们一起来读读孔明的传令吧,

师:作者通过对孔明语言的描写,突出了孔明的“智”。

除了通过对孔明语言的直接描写,还通过对孔明哪些方面的直接描写突出他的“智”?

2、孔明乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴。

师:这句话从哪些写出他的“智”。

(1)穿着打扮:(披鹤氅,戴纶巾)

高雅、闲适,一副十足飘逸潇洒从容大度的样子。

(2)动作:操琴 (板书:操琴)

(3) 操琴和“智”有什么关系?

(琴为心声,让琴声告诉司马懿,我胸有成竹,我有千军万马。)

(4)看图读读孔明当时是怎么做的?

①自由读 ②指名读

(师:“你为什么读得不紧不慢的?”

你为什么读得从容不迫的?) (板书:临危不惧)

师:这句话主要通过孔明的穿着、动作写出了他的智。同学们,像刚才那样,作者直接抓住孔明的语言、动作的这种写法就是直接描写,也叫正面描写。

(二)间接描写的句子

师:课文中除了直接描写孔明的“智”外,还有通过其他人物的描写来映衬,孔明的“智”,你找出来了吗?

1、懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我兵若进,中其计也。汝辈岂知?宜速退。”

(1)这句话什么意思? 岂知(怎么知道)

(2)简介司马懿 司马懿非等闲之辈,但他却认定……(板书:宜速退)

(3)从这句话 ,你体会到孔明的“智”在哪里? (板书:知己知彼)

2、懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。

(1)懿的动作 (板书:大疑)

(2)看出懿怎么样?(中计)

小结:通过司马懿的话衬托出了孔明的“智”。这些就是间接描写。

师:课文中还有一些地方作者也不是直接写的,你能找出来吗?

3、众官司听到这个消息,尽皆失色。

(1)“尽皆失色”什么意思?

(2)众官当时可能会怎么说,怎么想呢?

(3)从这里你体会到孔明的“智”在哪里?

(胆识过人)

3、总结:这篇课文就是通过孔明的语言、动作的直接描写、间接描写突出孔明的智。孔明之所以能够智退司马懿,是因为他纪律严明,临危不惧,知己知彼,胆识过人。

四、课外延伸

1、孔明足智多谋,胆识过人的故事在《三国演义》里还有很多,你知道还有哪些?

2、那你们赶快去读读这些故事吧,去感受一下罗贯中笔下的艺术魅力吧。

起因:兵力悬殊

传令 操操琴 临危不惧

孔明智退司马懿 经过: 知己知彼

速退 大疑 胆识过人

结果:兵皆退去

资料提供者:

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