| 四下、11、雪猴(网友来稿) |
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11* 雪猴 一、 教学要求 1.自学生字词语，理解课文内容。 2.有感情地朗读课文。 3.学习作者抓住特点表现事物的写作技巧。 4.学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要性。 5.让学生感受大自然的瑰丽多彩和生活的神奇美好。 二、教学重点 从聪明、可爱的猴子与边防军人的友好相处的真实、具体描述中，体会边防军战士热爱大自然和野生动物的情感。 三、教学过程 (一)导入，揭题 1．师述：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物——雪猴，它是边防战士的好朋友。 2．板书 雪猴 （二)自主学习，主动探究 (投影出示“自学提示”) 1．雪猴有哪些特点? 2．边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴? (学生在自学过程中借助工具书，自己读通课文，针对“自学提示”，边读边想边勾画，为小组合作研讨作准备。) （三）合作研讨 1.组内交换看法，形成较为统一的意见，组长加以归纳、整理。 2.以小组为单位发表意见 (1)短文写了雪猴哪些特点： ①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”， “回头看了我一眼”， “点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。 ②文中四、五自然段中，通过“早操”，“捧水抹脸”，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，操练时“蹲在枝头观赏”，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，凝神听讲”，只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，生动地描绘了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。 ③文中第六自然段中，作者采访归来在草地上聊天，“突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的……有的……有的……左蹦右跳，扯着噪子乱叫”的描述，写出雪猴对天气变化十分敏感的特点。 (2)为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢? (重点引导学生认真阅读课文第五自然段，进行归纳。然后完成表格的填写防战士与雪猴之间的友好感情。) (3)点拨：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊? (课文第六自然段中写我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感。) (4)感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。 (5)结合课文内容谈收获。 (引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。) (如：学习边防军人自觉保护野生动物，保护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点，用生动具体的事例反映事物特点的表达方法) (四)延伸拓展 课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么? 板书设计： 给新客人送礼物 雪猴 与战士友好相处 摹仿、关切、同情 舍不得 预报天气 教学后记： 资料提供者：
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