| 《壶口瀑布》教学设计
(鄂教版六年级上册) |
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《壶口瀑布》教学设计 教学要求 一、感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解壶口瀑布的特点。品味文章优美的语言，领会课文运用多种手法描写壶口瀑布的妙处。 二、学会引申和联想，领悟作者借自然景观所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂，体会作者丰富的思想感情。 课文分析指导 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者运用多种手法，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，并由此引申联想，耐人寻味。 一、内容解读 全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象。 第一次看瀑布着重写瀑布的雄伟磅礴。这一部分，写的是雨季的壶口瀑布，也是作者第一次看到的壶口瀑布。文章运用了多种描写手法，从听觉、视觉等角度展现瀑布的壮美。先写瀑布的声，“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷”，虽然还是隐隐的，但如雷的声响还是有一种震撼的力量。接着写河谷里的雾气，它是“弥漫”着的，有一种朦胧和神秘。下到滩里，就会感觉到那河“像一锅正沸着的水”。那隐隐的雷声和弥漫着的雾气，仿佛是瀑布的前奏，人们还没有看到瀑布，瀑布的磅礴已略见端倪。然后直接写瀑布的特点：“不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流”，作者用比较的方法，把壶口瀑布的与众不同之处展示在读者面前，一个“吸”字，形象地凸现了壶口瀑布不可抗拒的力量。最后，作者还通过自己的感受来侧面描写壶口瀑布，进一步渲染它的雄浑。“一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”，“我”“匆匆逃离”，“到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”作者内心深处产生的恐惧，极好地渲染了瀑布的气势，也为第二次描写瀑布作了巧妙的铺垫。 第二次描写的是枯水季节的瀑布。这是文章的重点，作者全方位描绘了壶口瀑布的特点，写得十分细腻。 枯水季节的黄河“像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软”，“一直走到河心，”便有了新的发现：“原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟”，这便是“壶口”。作者的介绍看似十分随意，实际上是精心安排的，“原来”一词轻轻一点，表现出作者在不经意中发现壶口的喜悦。接着作者便大笔挥起，洋洋洒洒地描绘起了瀑布：但见“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。接下来，“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急”。“深沟”照应上文丁字形“龙槽”的描述；“来不及想. 资料提供者：
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