《蝙蝠和雷达》第二课时精品教案(部编本四年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-07-07 手机版


 6、蝙蝠和雷达(第二课时)

教学目的:

1、正确流利地朗读课文.

   2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系.

3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

4、.收集查找资料

教学重、难点:

  1、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

  2、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

课前准备:

  1、布置学生查找有关仿生学的资料

一、复习引入

1、 同学们,昨天我们学习了6课《蝙蝠和雷达》,还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?(科学家们经过反复试验,发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并得到启发,发明了雷达)

二、创设情境,解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密

1、导入:【课件出示一只蝙蝠】看!今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上,它有话要对我们说呢,我们来看看吧:

你们人类真了不起!竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道,我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的,同学们,你们能告诉我吗?

师:咱们也来当当科学家回答小蝙蝠的问题吧!答案在哪呢?就在课文中,我们要把问题回答得准确、完整就要先认真读书,我们先来找一下,哪些自然段是写了科学家们的试验的?(4、5、6自然段)下面我们就来一起学习4、5、6自然段。

(一)学习4、5、6自然段

1、出示【读书要求】

A、科学家做了几次试验?在什么环境下做试验的?

B、分别怎么做?结果怎么样?通过试验证明了什么?用 “——”画出试验的方式,用“~~~~”画出试验的结果。

C、从蝙蝠身上得到了什么启发?

1)、自己认真读课文4、5、6自然段,找一找,画一画。(指名回答第一个问题)

2)、以小组为单位讨论交流,并用简洁、准确的话填写试验报告单。(板书)

试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论

第一次       

第二次     

第三次     

2、小组讨论

3、根据表格,结合课件讲解

师:哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程?

(1)第四段的“也。。。。。也。。。。。。”说明蝙蝠的本领很大。

(2)第五段的“没头苍蝇、到处”说明它失去了方向感。

4、出示句子,再读:

三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 

【出示课件】过渡:你们这班小科学家真棒!那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗?

(二)学习第七自然段

1、蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的,那么嘴和耳朵是怎样配合呢?轻声读第七自然段,找一找,划出来。(它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。)

(1)指名读——谁再来读一读?

(2)今天小蝙蝠来到了我们的课堂,同学们,想不想看看小蝙蝠是怎么飞行探路的?

 2、微课过程中,展示示意图,让学生复述蝙蝠探路的原理

  师:看着示意图来说说,蝙蝠它一边飞,一边发出超声波,它会遇到什么障碍物?它的嘴巴和耳朵是怎么配合避开的?谁再来说说?

生1:蝙蝠在夜里飞行,从嘴里发出超声波,超声波遇到大树反射到耳朵里,蝙蝠知道前面有障碍物就躲开了。

生2:在漆黑的夜里,蝙蝠独自飞行,从嘴里发出超声波,超声波向前走,遇到电杆反射回来,蝙蝠听到后就顺利避开了

师:那我们一起来复述一遍。

生齐说:蝙蝠从嘴里发出超声波,超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物反射回来,耳朵听到后,蝙蝠就能判断障碍物在什么地方,就能顺利避开了。

4.拓宽知识。(微课里出现)

师:刚才讲的都是障碍物如何避开?那遇到事物呢?  

蝙蝠的眼睛虽然不行,但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到:蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声,而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来,分辨出是食物还是障碍物,多么神奇呀!

5、蝙蝠探路的秘密是谁发现的?(科学家)怎么发现的?

生1:通过实验。

生2:是做了三次实验和经过反复研究才获得的。

(1)找出原句读一读。(科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。)

(2)发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些词语中可以看出来?

生1:“反复”就是一次又一次,说明科学家做试验很不容易。(读句子)

生2:“终于”一词说明科学家经过努力,最后揭开了蝙蝠在夜里飞行的秘密,我很佩服科学家。(读句子)

(3)从你们的朗读中,我们体会到了科学家的伟大和不容易,可以去掉“反复、终于”中任意一个词吗?(就不能表达出科学家的艰辛,所以不能去掉。)

这两个词缺一不可,这恰恰体现了说明文语言——?生(齐):要准确。

师:齐读这句话,再次体会说明文语言的准确性和科学性。(齐读句子)。

让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。

【课件出示小蝙蝠】

同学们说得不错,我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合,嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢?课文哪个自然段告诉我们答案? 

 (三)学习第八自然段

  1、边读文段,边画出有关句子,并读一读

师:人们从蝙蝠身上受到启发,给飞机装上了雷达,雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?轻声读第8自然段,找一找,划出来。(请学生说一说)

  2、师:雷达究竟是怎样工作的?谁来说说?  

3、请生上来板书画(出示刚才蝙蝠袒露示意图,模仿画)

  4、交流画图并复述,完善学生的示意图并板书:

  5、我们来一次脱口秀,根据我的提问,同学们想出答案就大声喊出来,我们赛一赛谁反应快,答得准。开始!(师边提问边画括号)

师:蝙蝠的耳朵相当于雷达的( )?     生:荧光屏。

师:蝙蝠的嘴相当于雷达的( )?    生:天线。

师:蝙蝠发出的超声波相当于雷达发出的( )?   生:无线电波。

师:显而易见,蝙蝠相当于( )?生:雷达。

7、同学们太聪明了!谁上来填一填?其他同学对照七八自然段,看一看他们填的是否正确。

师:看来,同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然,好,让我们身临其境地感受一下。

6 蝙蝠和雷达

                        嘴

              (研究)  蝙蝠          障碍物

                       耳朵

              (启示)

                       天线

              (发明)  雷达          障碍物

                       荧光屏

三、知识拓展,激发兴趣。

1、人们正是从蝙蝠的身上,得到了启发,发明了飞机的导航系统。

2、像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西,为人类造福,这门学科叫仿生学(卡片出示:“仿生学”)

师举例——电子蛙眼

填写:人们从(    )身上得到启发,发明了(          )。【课件出示】

3、在我们现代生活中,还有很多由动物身上获得启示,发明创造了很多东西,你们搜集到了吗?

4、说一说:我从(       )身上得到启发,想发明(          )。【课件出示】

   (飞机——鸟,潜水艇——鱼,降落伞——松鼠尾巴……) 

(1)由长颈鹿长长的脖子得到启示,发明了吊车。

(2)由动物的爪子得到启示,发明了挂钩。

(3)由青蛙眼得到启示,发明了电子蛙眼。

(4)由甲虫得到启示,发明了坦克。

参考:我从变色龙身上得到启发,想发明变色纸尿裤,如果婴儿小便了,就显示蓝色,如果婴儿拉臭臭了,就显示红色,大大方便了家长。

总结:随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识,还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造,将来成为一名真正的科学家。

四、作业布置:

1、推荐课外书籍:《开心小博士——奇妙的仿生学》【课件出示】

2、阅读有关动、植物秘密的书籍,仿照《蝙蝠和雷达》的写法,写写自己从动、植物身上得到什么启示,设计出来的小发明。

五、板书设计:

                                              6 蝙蝠和雷达

                        嘴

              (研究)  蝙蝠          障碍物

                       耳朵

              (启示)

                       天线

              (发明)  雷达          障碍物

                       荧光屏 
资料提供者:郑崇波

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