琥珀(网友来稿)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


陈永怀

一、教学目标

  1.学会12个生字,2.理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象

的依据。3.体会文章的叙述顺序。4.有感情地朗读课文。

二、教学重点:理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

三、难点:理解科学家想象的依据。

四、教学时数:2课时

五、教学过程:        

第一课时

(一)揭示课题,质疑

   看到这个题目你想知道什么?(学生可能提出:琥珀是什么?它是怎样形成

的?谁发现的?)

(二)初读课文,整体感知

   1.学生用自己喜欢的方式读课文,教师出示要求:

    (1)读准字音,读不准的借助工具书或询问老师和同学。

    (2)边读边画出带生字的词,结合语言环境加以理解。

    (3)思考:琥珀是什么?课文讲了有关琥珀的哪些内容?琥珀有何特点?

   2.小组内讨论交流。

   3.集体交流。

    (1)自己拿不准的字音或不理解的词虚心向班上任何一位同学请教,答对

者给小组加分,激励同学自学、上进的意识,增强小组荣誉感。在同学交流过

程中,教师适时引导点拨。

    (2)第3个思考题,小组议答,全班交流。

     (琥珀是古代松柏树脂的化石。本文所讲的琥珀里面裹着一个苍蝇,一个

蜘蛛,而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”课文主要讲了

根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程,并且判断它

在科学上的价值。)

(三)(电脑出示琥珀图片)学生对照图片,练读课文,熟悉课文内容

(四)听课文录音,动画显示琥珀形成发现的过程,进一步了解课文内容

(五)学生复述琥珀的形成和发现的过程

(六)作业: 1.熟读课文。 2.自学生字词。

                第二课时

(一)复习导入

课文写了关于琥珀的哪些内容?哪方面内容是作者想象的?哪方面内容是对

琥珀的真实描绘?(生回答)。那么作者想象的依据是什么?要形成这样的琥

珀必须具备哪些条件?这是我们这节课所要探究的问题。

(二)精读课文,深入探究

  1.默读形成过程部分思考上述两个问题。(点击课件,出示问题)。

   (l)独立思考后小组讨论。(由一人执笔把小组意思记录下来,以便全班交流。)

   (2)集体交流。

   (3)学生交流过程中师相机引导板书。

   (4)师生共同归纳形成的条件和想象的依据。

    (第一,要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成的。第二,炎热的夏

天正晌午。因为只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。第三,苍蝇

和蜘蛛正巧在一起,而且挨得非常近,一大滴松脂正巧滴下来把它们包在里

面。)

    (5)出示课件。松脂球——琥珀。直观感受琥珀的形成。

 2.科学家又是怎样想象发现过程的?探究想象依据。

    (1)学生自学、小组合作、师生交流。

    (2)角色朗读此部分。

    (3)小结:通过以上问题的探讨,你知道想象合理的依据是什么了吗?

     (讨论后学生归纳:要想进行合理的想象,必须根据事物的特点创设情境。)

 3.科学家研究这块琥珀有何价值呢?

    (l)默读思考最后一自然段。

    (2)小组讨论后回答。

 4.济览全文理清文章的叙述顺序,并想一想本课与《黄河象》一文叙述顺序有什

么不同。在学生讨论交流的基础上,教师总结。

(三)感情朗读课文

   1.自由练读。2.分角色朗读。

(四)学生质疑问难

(五)扩展延伸

  课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的?你是怎样想象的?和同学交流交流。

(六)布置作业: 以《未来的××》为题,写一篇想象作文,想象要合理。

  附:板书设计

           

教学反思:
资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955