苏教版小学三年级语文上册五单元教案作文指导讲评 -- 小学语文教学资源网

苏教版小学三年级语文上册五单元教案作文指导讲评

试题
名称

苏教版小学三年级语文上册五单元教案作文指导讲评(三年级上册苏教版)

下载
地址

课时教学设计首页授课时间：年月日课题五单元作文：我喜爱的中华传统文化课型作文指导第几课时 1、2课时教学目标(三维) 1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在综合性学习和口语交际的基础上，写一写自己最想告诉大家的生活中的传统文化。愿意交流自己的习作，和同伴分享快乐。2．在习作的过程中进一步认识生活

试题预览
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课题五单元作文：我喜爱的中华传统文化课型作文指导第几
课时 1、2

课
时
教
学
目
标
(三维) 1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在综合性学习和口语交际的基础上，写一写自己最想告诉大家的生活中的传统文化。愿意交流自己的习作，和同伴分享快乐。
2．在习作的过程中进一步认识生活中的传统文化，感受中华传统文化。

教学
重点
与
难点
学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，写一写自己最想告诉大家的生活中的传统文化

教学
方法
与
手段
朗读法，自主探究，小组合作法；
多媒体课件

使
用
教
材
的
构
想
中华传统文化博大精深，鼓励学生广泛收集有关中华文化的资料进行交流，然后选择最感兴趣的一则写下来。

课  时教学流程
教学活动课堂变化处理及主要环节的效果
一、引导审题，明确要求
1.传统文化是指一个国家或民族在长期世代传承中形成的、体现出本国家或民族独特审美情趣的文明，它是一种民族精神、气质、品质、操守的集中体现，也是百姓衣、食、住、行点点滴滴的生活积累。我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？
2.生自由简单汇报。剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……
3.传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。
    二、扩散思维，指导选材
  中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。
我国的传统文化源远流长、博大精深。其实，传统文化的气息我们随时随地都能感受得到。它跳动在民族乐器二胡哀婉而凄美的弓弦上，闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上，绽放在异彩纷呈的民俗节日中，传扬在脍炙人口的中华诗词里……总之，传统文化渗透于我们生活的方方面面。
春节晚会上常有一道靓丽的风景，那就是各省献上的对联。品赏这些对联，我们不但对伟大祖国的名胜古迹、人文历史、矿物宝藏等有一个了解，更能体会到中华传统文化的博大精深。
   不止是品对联，其实，我们还可以从其它许多艺术形式中看到璀璨的民族传统文化：诗歌、绘画、书法、文房四宝、茶艺、京剧、刺绣、民俗节日、剪纸、皮影戏……你就会从中发现传统文化的伟大艺术魅力，挖掘出其强大的生命力。请以“传统文化”为话题写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自定，不要写成诗歌，不少于300字。
1．民问工艺：陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑、刺绣……
2.民族艺术：戏剧、国画、书法、文房四宝、皮影戏……
3．风俗习惯：中国传统节日（端午节赛龙舟；元宵节闹灯会；中秋节赏月；春节写春联、贴窗花、吃团圆饭、拜年、拿压岁钱；清明节扫墓……）民俗风情（祖国名胜古迹、少数民族的节日）
4．神话故事
5．中华美食
6.诗词赏析
三、根据选材，指导练写
  　在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？指名自由交流：
（1）在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
    （2）把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
（3）确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
    （4）在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。　
四、指引点拨，提炼中心
指导学生在文章的开头、中间或结尾处根据自己的内容，恰如其分的运用词句或开门见山的总起，或衔接自然的过渡，或再次点题的总结，起到画龙点睛，升华主题的作用。（举出一二例子）
五、学生草稿，落笔成文

课时教学设计尾页

板书设计

作业设计

教学后记

课时教学设计首页
                                  授课时间：  年  月  日
课题五单元作文：我喜爱的中华传统文化课型作文讲评第几
课时 1、2

课
时
教
学
目
标
(三维)      1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在综合性学习和口语交际的基础上，和同学分享生活中的传统文化。愿意交流自己的习作，和同伴分享快乐。
       2．在习作的过程中学会修改，进一步感受中华传统文化。

教学
重点
与
难点
针对习作中出现的问题进行修改，完善习作。

教学
方法
与
手段
朗读法，自主探究，小组合作法；
多媒体课件

使
用
教
材
的
构
想通过传统文化的交流，学生对中华文化有了一定的了解，办一个展示会，把优秀习作集中起来，让学生之间互相学习。

课  时教学流程
教学活动课堂变化处理及主要环节的效果
一、取长补短，讲评练笔
二、精益求精，修改佳作
三、认真誊抄，文墨飘香
四、佳作展示，美文结集。
附：               中秋赏月
每年的农历八月十五是中国的传统节日——中秋节，这个时候人们都要吃月饼、赏月、家人团圆，因为那天的月亮最圆。关于中秋的月亮还有许多美妙的故事，带着这些憧憬，每年的中秋节，我都赏月。　
　　那天晚上，我拿上望远镜和妈妈一起来到小区门口赏月。我们等了半天，天空一片空白，连星星的影子也没有，天上空空的，只有深色，没有其它颜色，我们有些失望了。但是，一会儿，我看见了天上有一朦胧的光芒，也有了一些些星星。我想：星星都出来了，那么月亮一定也会出来。我望着天上，慢慢地有了一丝光芒，弯弯的，一会儿又变成了小船；最后变成了一个大圆盘子。“啊，月亮出来了!”圆圆的月亮在天空上，把它那皎洁的光芒洒向大地，把大地照得亮晶晶的。月亮的银白色光芒照在树上，树像披上了一件白纱衣，照在花上，花像一面镜子，把光线反射到我的脸上。啊，皎洁的月亮，你引起了多少人丰富的想象。嫦娥偷吃仙药，从此寂寞地住在广寒宫内，吴刚被罚永远砍不断的桂花树，小玉兔儿在广寒里为嫦娥捣药……啊！，我多想去和嫦娥做伴，多想去慰问受苦的吴刚，多想去逗豆那可爱的小白兔儿呀！但都不可能成为现实……”这时，妈妈吟起了苏轼写的《水调歌头》：明月几时有？把酒问青天……不一会儿，月亮不见了“是什么东西？”慢慢地那东西飘走了，借着月光看，那是云。原来，晚上也有云呀。这时，我发现，地上的蚂蚁不动了，好像也在看月亮。月亮多么迷人啊！妈妈告诉我：“因为人们为了日子能过得圆满，所以，人们要望着月亮许愿。”于是我也许了一个愿：希望每天日子能过得圆满。　
十五的月亮，你勾起了人们多少美好的遐想和憧憬啊！　
我喜欢舞龙灯
在我的家乡水吉，每逢正月初十都有舞龙灯，这是我们家乡的传统民俗活动。每到那时候，大街小巷都沸腾起来，大家兴高采烈，热闹极了！
　　夜幕降临，在锣鼓声中，一条“巨龙”出现了，它穿着一件黄澄澄、亮闪闪的“龙袍”，神气地仰着头。我们伸出手指，数着“巨龙”的节数：“1、2、3、4……”一共45节，“好长啊！”我们惊叹道。“巨龙”为何如此自豪？一定是因为它身后有许多可爱的“龙孩子”。你瞧，一条条“小龙”昂首挺胸，大步流星向前走，每隔一段，就活动活动筋骨：转转圈、打打滚……
　　“龙孩子”最拿手的要数“抢龙珠”了。沙沙作响的龙珠飞到上方，“龙孩子”扑了上去；龙珠又迅速地落在地上，“龙孩子”也飞快俯下身去；龙珠又玩“躲猫猫”，滚到“龙孩子”的身后，“龙孩子”转身紧追不舍。每次眼看就要抢到，可都被龙珠躲开，但“龙孩子”总不肯放弃，依然奋勇向前……
　　舞龙灯焕发着龙的精神，激发着人们向上、进取。我喜欢舞龙灯。
评语：习作开篇，描写了沸腾的“大街小巷”和“兴高采烈”的人

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博微信

相关试题：苏教版三年级上册作文专题训练

上一个『2012年上学期六年级第三次学科知识竞赛语文试卷』下一个『人教课标版小学语文六年级上册期末测试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版