黄鹤楼道孟浩然之广陵 教学设计 (鄂教版二年级下册)

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

塘下镇新华小学 吴伟

【教学目标】

1.学会本课生字新词

2.理解诗句意思,想象诗歌所描绘的情境,体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情

3.有感情地诵读古诗,并背诵。

4.通过拓展学习其他的送别诗,了解古人送别的方式

【教学重点】

1、准确理解诗意,想象诗歌所描绘的情境。

2、体会诗中情,读出诗中情。

【教学难点】

1、体会“西辞”“烟花”的意思。

2、体会诗中情,读出诗中情。

【教学过程】

一、导入学习,理解诗题。

1、师:在古代,交通不便,朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。你们还记得我们以前学过的一首李白的送别诗吗?生答《赠汪伦》。(在音乐声中吟诵《赠汪伦》)

2、师:自古重离别,记载流传下来的作品,可以说不可胜数。今天就让我们走进它们,去感受其中美好的真情。让我们来看这首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(出示课题、齐读课题)

3、引导学生理解诗题:

①师:这个诗题用现在的话怎么说呢?(在黄鹤楼送孟浩然去广陵。)

关键字:“之”的意思是去、往;

②谁?(李白)介绍孟浩然《赠孟浩然》。

③题目为我们交代了送别的地点。介绍黄鹤楼(图片)

④再读诗题

二、通读古诗,理解诗意。

1.自由读,把诗歌读正确,多读几次,读出正确的节奏来。

2.指名初读课文,师生合作读。

3、自学诗句。

4、同桌交流。

5.全班交流。

【预设】

1、理解“西辞”。

因为黄鹤楼在西边,然后人在东边,孟浩然要离开黄鹤楼到广陵,西辞的意思就是离开黄鹤楼到广陵

“广陵”是今天的江苏扬州;其实诗句里面已经告诉我们了。

既然是之广陵,又说是下扬州,看样子这个广陵就是……

2、理解“烟花”。(理解烟花的古今异义。)

师:哦,离开了西边的黄鹤楼道别了。没错,此时的孟浩然就要沿长江自西向东顺流而下。所以诗中还说道烟花三月下扬州。说到烟花,我们现在在非常重要的日子里,还经常放,见过吗?

生:见过,那是烟花爆竹,这里是指“花太多,太繁茂了。”

师:我们从注释当中也看到了。花太多,太繁茂了。此时的长江两岸,那正是阳春三月,草长莺飞,百花盛开,春意盎然,使我们感到千里莺啼绿映红。(播放课件)

师:就在这烟花三月的美好季节,可是好友孟浩然却要离开诗人远去扬州,这怎么不令人惆怅呢?来,带着你的惆怅读一%
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