| 黄鹤楼道孟浩然之广陵 教学设计 (鄂教版二年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 塘下镇新华小学 吴伟 【教学目标】 1．学会本课生字新词 2．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情 3．有感情地诵读古诗，并背诵。 4．通过拓展学习其他的送别诗，了解古人送别的方式 【教学重点】 1、准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。 2、体会诗中情，读出诗中情。 【教学难点】 1、体会“西辞”“烟花”的意思。 2、体会诗中情，读出诗中情。 【教学过程】 一、导入学习，理解诗题。 1、师：在古代，交通不便，朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。你们还记得我们以前学过的一首李白的送别诗吗？生答《赠汪伦》。（在音乐声中吟诵《赠汪伦》） 2、师：自古重离别，记载流传下来的作品，可以说不可胜数。今天就让我们走进它们，去感受其中美好的真情。让我们来看这首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（出示课题、齐读课题） 3、引导学生理解诗题： ①师：这个诗题用现在的话怎么说呢？(在黄鹤楼送孟浩然去广陵。) 关键字：“之”的意思是去、往； ②谁？（李白）介绍孟浩然《赠孟浩然》。 ③题目为我们交代了送别的地点。介绍黄鹤楼（图片） ④再读诗题 二、通读古诗，理解诗意。 1．自由读，把诗歌读正确，多读几次，读出正确的节奏来。 2．指名初读课文，师生合作读。 3、自学诗句。 4、同桌交流。 5．全班交流。 【预设】 1、理解“西辞”。 因为黄鹤楼在西边，然后人在东边，孟浩然要离开黄鹤楼到广陵，西辞的意思就是离开黄鹤楼到广陵 “广陵”是今天的江苏扬州；其实诗句里面已经告诉我们了。 既然是之广陵，又说是下扬州，看样子这个广陵就是…… 2、理解“烟花”。（理解烟花的古今异义。） 师：哦，离开了西边的黄鹤楼道别了。没错，此时的孟浩然就要沿长江自西向东顺流而下。所以诗中还说道烟花三月下扬州。说到烟花，我们现在在非常重要的日子里，还经常放，见过吗？ 生：见过，那是烟花爆竹，这里是指“花太多，太繁茂了。” 师：我们从注释当中也看到了。花太多，太繁茂了。此时的长江两岸，那正是阳春三月，草长莺飞，百花盛开，春意盎然，使我们感到千里莺啼绿映红。（播放课件） 师：就在这烟花三月的美好季节，可是好友孟浩然却要离开诗人远去扬州，这怎么不令人惆怅呢？来，带着你的惆怅读一% 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955