记金华的双龙洞 |
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作者邮箱:zhaocaizhenxue@163.com 教学要求: 1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。 2、了解作者的游览顺序,练习理清课文的条理。 3、学习本课生字新词。 4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。 教学重点: 1、了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。 2、练习理清课文的条理。 教学时间:3课时。 第一课时 教学目标: 1、通读全文,了解游览顺序,理清文章条理。 2、了解路上景物的特色。 教学过程: 一、检查预习。 1、指名分段读课文,正音。 2、同桌两人轮流读文,议自然段意。 3、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。 板书:路上——洞口外洞——孔隙——内洞——出洞 三、学习游览路上看到的景色。 1、哪几个自然段是讲路上景色的? (2——3) 2、自由朗读第二三段,想想路上景色有什么特点。 3、讨论。 (1)“新绿”“映山红”什么意思? (2)“或浓或淡”什么意思? (3)“明艳”什么意思?你从哪些语句体会出来? (4)“时而”什么意思? 四、练习朗读第二三段。 1、各人自由读,想象景色。 2、指名有感情朗读课文。 五、作业: 预习,想想外洞和内洞各有什么特点。 第二课时 教学目标: 1、通过自学,了解外洞和内洞及孔隙的特点。 2、体会祖国山河景色的秀丽。 教学过程: 一、复习 1、《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的? 2、去双龙洞的路上,作者看到的景色是什么样的? 二、布置自学 1、提出自学要求: 认真读读下面的课文,想一想,外洞和内洞各有什么特点?作者是怎样由外洞进入内洞的。 2、学生按要求自学,可在书上圈圈画画,同桌也可讨论讨论。 三、讨论外洞特点。 1、课文中怎样介绍外洞的?谁能把有关的语句找出来读一读? 2、外洞的主要特点?(大)从哪儿体会到的? 四、讨论内洞的特点。 1、课文怎样介绍内洞的? 2、从刚才读的语句,可以看出内洞的主要特点是什么?“变化多端”什么意思?“颜色各异”什么意思? 3、为什么说“即使不比作什么,也很值得观赏”? 4、你知道它为什么叫双龙洞吗? “蜿蜒”什么意思? 五、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。 1、课文哪一部分写的? 2、这一段讲了哪几层意思? 3、作者进洞时的感受是怎样的? 从作者的感受中,你体会到什么? 六、练习有感情朗读课文。 边读边想象外洞、内洞的特点,想象乘船进入内洞的情景。 七、布置作业 练习背诵从外洞进内洞的那一段。 第三课时 教学目标: 1、学习本课生字新词。 2、有感情朗读课文,理解泉水流经的路线。 教学过程: 一、复习旧课。 1、指名背诵从外洞到内洞这一部分。 2、指名说说外洞和内洞的特点。 二、理解泉水流经的路线。 1、启发思考: 溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的,有洞就必然有水。本文作者不仅写了洞,而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读,再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。 2、学生阅读思考,同桌互相讨论。 3、集体讨论。 板书:深黑的石洞——内洞——外洞——洞口——流下山 三、小结: 课文把双龙洞的特点写得很具体,我们读了,仿佛身临其境。 四、学生轻读课文。 五、复习生字词。 六、作业: 1、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。 2、预习《养花》。 资料提供者:
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