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赤壁之战

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赤壁之战2 教学案例(S版六年级第十一册) [2011-12-26] [阅读次数:1516] 三、讲读第1段第一层次（开头——权即遣肃行）学生对照注释自读试译，教师纠正、补充，然后师生共同研讨问题。 1、是谁最先提出联刘抗曹的？他是怎样分析形势的？明确：是孙权的谋士鲁肃。他首先分析荆州的地位：“江山险固，沃野万里，士民殷富。”（要求学生解释：险固——�... 『阅读全文』... 赤壁之战教学案例(S版六年级第十一册) [2011-12-26] [阅读次数:695] 赤壁之战一、教学目的： 1、通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。 2、学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。 3、重点掌握“方”、“卒”、“将”、“数”等词的意义和用法，掌握“地方”、“北面�... 『阅读全文』... 《赤壁之战》语文教案 (人教版六年级第十二册) [2011-11-12] [阅读次数:937] 实践课《赤壁之战》教学设计 ... 『阅读全文』... 《赤壁之战》教学实施计划说课(苏教版五年级第十册) [2011-06-25] [阅读次数:1211] 《赤壁之战》教学实施计划《赤壁之战》这篇课文是根据中国古典名著《三国演义》的有关章节改写的。它记叙了东汉建安十三年（公元208年），孙权和刘备的联军在长江赤壁一带大败曹操军队的一次著名战争。这次战争是三国时期的重要战役之一，它的胜负对后来的政治、军事、经济和社会文化产生了深远的影响，为�... 『阅读全文』... 《赤壁之战》说课设计 [2008-08-15] [阅读次数:1070] 一、说教材（一）教材内容《赤壁之战》是人教版小学语文第十册的一篇精读课文。课文根据中国著名的古典长篇小说《三国演义》的有关情节改写而成。叙述了东吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和火攻的计策，在赤壁以三万兵力打败曹操八十万大军的故事。这一战不仅改变了当时双方力量的对比，也为... 『阅读全文』... 金色的脚印、饮湖上初晴雨后、游园不值、养花、理想的风筝、田忌赛马、赤壁之战、冀中的地道战、黄河象 [2008-08-13] [阅读次数:2128] 11．金色的脚印【教学目标】 1．认识本课6个生字。 2．能有感情地朗读课文。 3．体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 4．知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。【德育渗透点】 1．透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐�... 『阅读全文』... 《赤壁之战》（第二课时）说课稿(教师中心稿) [2005-12-13] [阅读次数:1600] 暮云春树一、说教材这是一篇精读课文。课文根据中国古典长篇小说《三国演义》有关章节改写而成，叙述了东吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和用火攻的计策，在赤壁以三万兵力打败曹操八十万大军的故事。赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多，以弱胜强的战役。这一战役不仅改变了当时双方力量的对比，也为后来... 『阅读全文』... 《赤壁之战》第二课时(教师中心稿) [2005-10-24] [阅读次数:785] 阳江中心学校小学部倪世贵教学目标 1．理解课文内容，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因。 2．有感情地朗读课文。 3．背诵自己喜欢的段落。教学重点使学生了解事件的经过和作者是按什么顺序写的。教学难点引导学生如何从战役的具体过程中了解以弱胜强的原因。课前准备... 『阅读全文』... 赤壁之战(网友来稿) [2005-06-11] [阅读次数:551] 17 赤壁之战学生视角本课是《三国演义》中脍炙人口的故事，是人所共知的以少胜多的著名战例。在课堂上与同学们共享这一名篇无疑是快乐的。难点课文是如何将这一复杂的事件描述得引人入胜的? 教师思考这是一篇历史故事，是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》的有关章节改编�... 『阅读全文』... 17、赤壁之战(网友来稿) [2005-04-21] [阅读次数:392] 课题 17、赤壁之战第30课时课型新授教学目标认知学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思。学习按一定顺序写的方法。能力培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。培养学生的阅读能力以及有条理的思�... 『阅读全文』... 赤壁之战(网友来稿) [2005-03-31] [阅读次数:296] 《赤壁之战》教案与分析执教：蒋亚明一、教学目的： 1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战�... 『阅读全文』... <赤壁之战>教学设计(网友来稿) [2004-12-08] [阅读次数:377] 17、赤壁之战重庆市万州区双流小学向琪珍【学习目标】 1、学会本课14个生字，正确读写“率领、调兵谴将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃甲”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文的内容，了解课文的叙述顺序。【教学重点】 ... 『阅读全文』... 《赤壁之战》之开放篇(网友来稿) [2004-12-04] [阅读次数:250] 大张教学目的： 1．在传统文化中感悟文本之“理”的深意，“智”的光辉，彰显“文”的华彩。 2．联系当今世界局势，有初步思考、见解、认识。培养和平主义的思想与精神，珍爱和平、珍爱生活。 3．进行古典文化的熏陶，培养爱好、提升审美能力。教学宗旨：在... 『阅读全文』... 赤壁之战(网友来稿) [2004-12-02] [阅读次数:253] 教学目标 1．使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因，在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 2．理清课文的条理，按照事情发展顺序给课文分段，概括段意。 3．学习本课生字、新词，理解重点词语。用“非……不可……”和“果然”造句。 4．正确、有感情地朗读课文。教学重点 1．了解赤壁之战�... 『阅读全文』... 赤壁之战(网友来稿) [2004-11-25] [阅读次数:257] 　　　　　　　　　　　《赤壁之战》教学设计一、教材简析和教学设想：这是一篇历史故事，是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》的有关章节改编的。它生动记叙了东汉末年曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜针对曹军的弱点，采用火攻大败曹军于赤壁的故事。课文按战争起因、战前双方准备、火烧赤壁的经过、结... 『阅读全文』... 《赤壁之战》课堂实录与反思(网友来稿) [2004-11-24] [阅读次数:354] 天山雪莲实录片断一：师：上节课，同学们已充分朗读并交流了相关的资料。这节课，让我们跨越时空，走进历史，去体验《赤壁之战》这著名战役的整个过程。现在，请大家再读读战争起因及战前准备部分，找出有关交战双方的语句，选定一方与你的合作伙伴讨论研究，一会儿派代表上台来作战前形势分析（师出... 『阅读全文』... 《赤壁之战》教学设计(网友来稿) [2004-11-07] [阅读次数:281] 《赤壁之战》教学设计教学内容分析：《赤壁之战》是人教版小学语文第十册第五组的一篇课文，课文节选自我国四大古典名著之一的《三国演义》，课文按照事情的发展顺序写，可配合本单元的训练重点进行按一定顺序写的训练。文中描写的赤壁之战是我国历史上�... 『阅读全文』... 赤壁之战第二课时(网友来稿) [2004-10-26] [阅读次数:379] 赤壁之战第二课时教学目标： 1．按照课后第二题的提示读课文，理解课文。 2．按照提示简要复述课文。 3．懂得要取得战争的胜利，必须知己知彼，利用天时地利，扬长避短，充分发挥自己的优势。教学重点：理解课文教学难点：通过对课文理解，来找出东吴胜利，曹军失败的原因。教学准备：�... 『阅读全文』... 赤壁之战(网友来稿) [2004-10-13] [阅读次数:249] 赤壁之战》教学设计杭州市余杭实验小学洪春幸教学目标： 1、读通课文，学会生字，理解“调兵遣将、相持、计策、自不量力、丢盔弃甲”等词语地意思，初步尝试缩写和改编课文。 2、认真阅读，理解课文的主要内容，体会“赤壁之战”的战争意义和历史意义。 3、激发阅读名著的兴趣，能有目的地进行�... 『阅读全文』... 赤壁之战 [2003-10-09] [阅读次数:2563] 作者邮箱：zhaocaizhenxue@163.com 教学要求： 1、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知已知彼，利用天时地利，扬长避短。 2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法... 『阅读全文』... 赤壁之战 [2003-01-22] [阅读次数:4380] 李秀贞一课文特点介绍：这篇课文讲的是一个历史故事。东汉末年，曹操率兵南下功... 『阅读全文』...
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