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关键字"矛" 共『35』篇, 分5页显示 当前页号:1 | |
15.自相矛盾
教学目标
1.自主学习字词，学会 “吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，理清故事...
《自相矛盾》是部编版五年级下册第六单元的一篇文言文，出自《韩非子》，是一则内容浅显、寓意深远的小故事。讲的是楚国有个人既夸自己的矛锐利，又夸自己的盾坚固，说话前后不一致，自相矛盾。回顾整堂课的教学，总结如下：
1.教学效果（思效）
了解字义，走进成语。
这篇小古文中，有几个字比较冷僻，学生不理...
在班主任教育过程中，经常会遇到学生之间发生矛盾冲突的现象。由于现在的学生基本都是独生子女，大多比较自私，遇事为自己考虑得多一些，丝毫不肯吃亏。再加上一个班级几十人，学生性格迥异，个性鲜明，矛盾摩擦难免会时有发生。如何妥善处理和及时化解这些偶发事件，对促进教育教学工作的顺利开展...
教学目标：
1、理解“庞然大物、大显神威、合二为一、左抵右挡、难以招架”等词语的意思。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解坦克的发明过程，理解坦克是怎样把矛的进攻与盾的自卫的优点合二为一的，结合生活经艳理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理...
师生矛盾是指师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。教育教学活动使师生有大量的机会面对面的接触，在不良的师生活动中，直接的、公开的矛盾很容易发生。比如，学生和老师就某一学习上的问题观点不一致，双方僵持不下，最后可能问题得到了解决，但老师会觉得学生没礼貌，在课堂上指责老...
设计理念：
语文课的学习既要让学生习得语言文字，又要训练学生的思维能力，培养学生的创新能力。本堂课教学以中年段的教学目标为基点，扎实字词的教学，特别是让学生联系上下文理解词语，以学生的切身体验理解词语。引导学生了解坦克发明的过程，初步感知集合的思想，理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁...
25 矛和盾的集合
第一课时
教学目标：
①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文
③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。
教学重难点：理解课文内容
教学过程：
一、启发谈话，...
一、 教学内容
2 寓言两则之自相矛盾
二、 学习目标
１. 指导学生朗读并背诵课文。
２. 引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。
３. 帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、祠、遂”5个会写字。
三、 学习过程...
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