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关键字"去" 共『265』篇, 分34页显示 当前页号:1 | |
教材分析
这篇口语交际主要是围绕“春游去哪儿玩”这个主题进行讨论交流。选一个地方,说说这个地方有什么好玩的,这个地方可以开展哪些活动。锻炼学生把自己的想法和理由清楚、明白、有条理地讲述出来。在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,懂得不随意打断别人说话,并能正确地进行口语表达与评议,锻炼学生口语...
【教学设想】
引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚,让听的人也想去。运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料,表达有条理,语气、语调适当。
【教学过程】:
一、创设情境,激趣导入
同学们,你们喜欢旅游吗?老师跟你们一样,也是一个非常喜欢旅游的人。
...
教学导航
[教学目标]
1.感受春天的美,热爱大自然,能合作设计春游计划,向全体同学推荐。
2.能主动参与小组讨论,大胆发表自己的意见。
3.能与同学文明交流,态度自然大方,表达清楚,同时能耐心倾听别人的见解,提出自己的建议,培养良好的口语交际能力。
4. 鼓励学生积...
《语文课程标准》明确指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征。本谈口语交际课以“春游去哪儿玩”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材,整堂课自然流畅,学生情绪高涨,精彩纷呈。在教学设计时,力求充分体现“互动”这一特点,在真实有效的互动中激活思维,让学...
一、交际要求
1.表达:能清晰地说出春游去哪儿的意见,并陈述自己的理由。
2.倾听:听别人发言时,能耐心地听别人把话讲完,不随意打断。
二、方法训练
1.观察:看教材中的两幅图,说一说这两处春游地点各有什么特点,宜于开展什么活动?
(1)风景特点
左图...
教学目标:
1、引导学生观察春天,了解春天特点。
2、引导学生在具体的口语交际过程中,学习用恰当的语言表现春天的美。
3、培养审美情趣,激发对大自然的热爱之情。
4、通过口语交际中的交流、评价,让学生在增强口语交际能力的同时,丰富自己的见解和感受。
教学重点:能在交流过程中看到的景物...
做教师的那点乐趣不就是在课堂上才能体现吗?所以课堂气氛很重要,良好融洽的课堂气氛于师于生都是一种享受,要有意识地想办法搞好课堂气氛。
2、站在学生的角度想问题、说话
一句话让人笑,一句话也能让人气得跳。教师如果能多站在学生的角度思考问题、说话,让学生感到教师与自己心连心,课...
《去年的树》是一篇感人至深的童话故事,用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。在这篇课文的教学设计中,我确立了两个重要教学目标:1、正确有感情地朗读课文。2、感受小鸟和大树之间深厚的友谊,初步体会到诚信的可贵。
在教学中,把学生带入文本,带入作者的心灵,为了更好地体会每一个角色的情感,引导学生有...
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