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关键字"师" 共『5809』篇, 分727页显示 当前页号:1 | |
【单元导教】
本单元是“阅读策略”单元,围绕语文要素“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”,继续强化学生提问题的意识和能力。这是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”在“策略”上的进一步发展,目的是增强主动提问的意识,养成积极思考、主动解决问题的好习惯,其...
一、课前解析
关注作者:本文的作者是中国现代著名作家、文学评论家茅盾。他的散文基本上反映他生活的时代和社会的前进轨迹,阅读他的散文,犹如欣赏一幅幅绚丽斑斓、层次分明的多彩油画。他对中国现代儿童文学有着不可磨灭的开山之功。在半个多世纪的时间里,他一以贯之地关心儿童文学,为之倾注心血。《天...
教学目标
1.引导学生写自己的乐园,写出真情实感。
2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好,激发热爱生活的情感。
3.互相评价习作,提出修改建议,修改作文。
教学重点 写出自己乐园的样子,以及带给自己的快乐。
教学难点 能描绘出自己乐园的样...
教学目标
1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转换。
教学重点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容,能正确简要地转述。
教学难点 在交际中能正确简要地转述。
一、激发兴趣,导入新课【出示课件2】
日常生活中,有时候,我们需要把一些事情...
教学目标
1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。
2.学习和积累词语,了解城市和乡下的不同。
3.看图写一段话,根据例句仿写。
4.积累和理解毛主席的《卜算子8226;咏梅》。
教学重点 词句段运用(积累词语,了解乡村和城市的区别,仿照例段写片段)
教学难点 理解...
教学目标
1.会认“昼、耘”等4个生字,读准1个多音字“供”,会写“昼、耘、桑、晓”4个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
3.理解诗句,想象情景,体会诗中蕴含的乐趣。
教学重点
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三...
一、激趣导入,揭示课题
1. 这节课,我们来认识一个小小魔术师。它请小朋友猜一猜——《我是什么》
【读准cai,联系熟字记生字:猜 】相信认真预习的小朋友一定已经找到了答案。
2.对,这个小魔术师就是“水”!【板书:水】
二、听读课文,整体感知
1.听老师...
文/北京华德中杉学校 韩思睿
指导老师:尹瑞文
[原稿]
茫茫大海中,老师是引领船只的灯塔,是漂泊多年的水手,笔尖像船桨一般滑动波涛汹涌的海水,面对风雨雷电,你眉头紧锁,而面对我们,你满面春色。
看您低头批改作业,不时双手轻轻的扶起将近一厘米的镜片,红色的笔尖在本子...
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