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关键字"凸" 共『18』篇, 分3页显示 当前页号:1 | |
石总场一小 姜玉玲
人教版五年级第十册《“凤辣子”初见林黛玉》一文，选自中国古典小说四大名著之一《红楼梦》第三回。通过阅读单元提示，可以确定本单元的学习目标为“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。”对于这一课来说，感受人物形象，体会人物描写方法是教学重点。
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白云区横沙小学 陈娜
教材解析
《争吵》是人教版课标实验教材三年级下册第四组的一篇课文，本组课文以儿童丰富多彩的童年生活为主题编写。学习通过多种描写手法，记录令人难忘的童年故事是本单元的学习重点。《争吵》一课围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”...
柳 琏 浙江省杭州市下城区教师教育学院
部编义务教育小学语文教科书在课文的选取、习题的设计、实践活动的安排等方面， 努力切入当代小学生的语文生活，适应时代的需求，体现时代性。教材的课文有较多的更新，注重经典性并适合语文教学。努力做好价值观的“整体渗透”，让语文所包含的语言、情感、审美和价值观教...
云南省文山州麻栗坡县麻栗镇楼梯寨小学 王红
实施高效课堂，少教多学，要求我们改变传统的教学模式。课堂上，把大部分时间留给学生，小组内互相讨论学习，然后在全班汇报交流，教师作为课堂的组织者，适时对学生的回答进行点评。实施评价时，应注意教师的评价、学生的自...
成都高新新源学校 苏晓英
“问渠哪得清如许，为有活水源头来。”新的学校，新的学生，新的同事……一切的一切，都在刺激着已本惰性的我；所有的所有，都在逼着我思考：在目前实际情况下，怎样构建一堂高效的语文课？
通过本期学校“同课异授”“同课异构”等一系列的教学研讨活动，我觉得一堂高效...
林晓茜
我们的语文课时常会走入一个尴尬的境地：课堂上老师声嘶力竭，学生兴趣索然；课堂热闹非凡，一到动笔写作就江郎才尽。语文课应该是怎样的，应该给孩子留下什么？这次来参加研究班的听课活动，就是本着这样的问题来的，试图能从中受到启发。
低段《我们成功了》：凸显“字义”，语文要指向学生的基...
——听于永正老师的《对话作文》课有感
在以前的作文教学中，我总是认为学生的作文能力是靠平时的阅读积累、感悟、练笔自我形成的，老师的指导是无用之功。因此，作文课上只是笼统地提出一些习作的要求就让学生动笔写，作文教学处于一种放任自流的状态。听了于永正老师的《对话作文》课，让我感触...
长江三峡和桂林山水
教学目标：
知识：使学生知道长江三峡的位置，组成和它们各自的特点，知道葛洲坝水利工程和长江三峡工程的位置和重要性；知道“桂林山水甲天下。”以及石灰岩地貌形成的简单原因。
能力：培养学生查寻收集，分析处理相关社会信息的能力。
情感：激光器发学生热爱祖国壮丽山...
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