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【教学目标】
１、知识教学点：
⑴ 学会６个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。
⑵ 仔细阅读文章，边读边思，体会“我”学琴的心路历程，并且补白想象。
２、能力训练点：引导学生从老教授的言行与...
南善应学校 靳小艳
教学目标分析：
1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。
2.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
3.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两...
课题：11唯一的听众 第一课时
年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授
一、学习目标
1、知识与技能：通过把握关键词语来提纲挈领，理清思路。
2、过程与方法：理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之...
【设计理念】
语文教学的根本目的在于学生语文素养，提高语文素养的关键在于放飞学生的思维，放飞思维的核心就是在听说读写的能力训练中感悟文字。引导学生多元感悟文本，品味文章的语言，揣摩文章的表达，通过说话、朗读、想象、写话等训练，使学生的情感与作者的情感产生共鸣；学...
学习目标
1、学习本课生字词：白痴、神圣、沮丧、庄重、仪式、抱歉、介意、荒唐、大吃一惊等。
2、有感情地朗读课文，把握课文内容。
3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。
4、环境描写、人物心理描写的作用。
学习难重点
能从老教授的言行与“我”...
第一课时
一、解题，认识作者郑振铎。
二、识字、词带读句子，品味词语含义。
师：课文中有一些生字和词语，看同学们会不会读。（出示大屏幕）会读吗？举手。如果正确的话，必须跟着读(生齐跟读)。字不离词，读这个词。
隆重的仪式。歉----抱歉
师：看这个歉，是生字，笔画比较多，看老师黑板上...
教学目标
1. 自主学习本课生字，并能正确地书写。
2. 有感情地朗读课文，抓住老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面，感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
3. 抄写描写生动传神的句子。
教学准备
...
一、揭题引入：
我们今天要学习的课文是（——）昨天同学们已经预习了，不知道同学们读了几遍，老师也跟你们一样，昨天才接触这篇课文，读了一遍又一遍，他们的故事深深地打动了我，总觉得有好多好多的话想说，你们一定也有这样的感受吧！那么今天这节课就让我们一起再次走进他们的故事中去吧！
二、初...
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