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关键字"伟" 共『39』篇, 分5页显示 当前页号:1 | |
一、教材分析：
《记一次班级讨论会》教材中，主要介绍了“戴老师”有一次习作前，组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况。这是一次习作前准备材料的过程。习作的内容是把大家讨论的情况写下来，“让人们了解我们的心声”。
二、教学要求：
1 ．学会有详有略地记叙一...
教学作文时，教师师总是在审题、选材、布局谋篇后让学生进行写作，之后不再过问。其实，学生创作后，对学生进行习作的再指导起着至关重要的作用。
今天，教学五年级下册第七单元的口语交际————围绕“科技发展是利大，还是弊大”举行一场辩论会。在学生充分收集材料与小组辩论六名优秀选手精彩辩论之后，忙趁热...
熊宁宁 人民教育出版社小学语文编辑室
一年级下册朗读要达到三个方面的目标：
1. 注意读好带感叹号的句子。比如，第2课《我多想去看看》中的句子：“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!”第3课《一个接一个》中，“去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪!”还有“听老师讲故事，也是很快乐很有趣的...
1.阅读教材中语文要素的安排。
教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元。一年级下册六个阅读单元的人文主题和语文要素是这样安排的：
从教材中可以看到，每个单元的课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索，但在教材中没有给出明确命名。另一条线索，也就是 ...
罗才军 浙江省杭州市大关小学
《穷人》是人教版六年级上册第三组的课文，本组中还有《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》三篇，共同讲述“人间真情”。从选文来看，我们可以发现编者刻意编选朴素真切、落点细微却往往影响人物一生的故事，而且真情的流动多在素不相识的人物之间，注重的是真情在推动...
《j q x》你问我答：学生容易把j、q、x 后面的ü 误读成u，如何帮助学生掌握ü 上两点省写的规则?
学生容易把j、q、x 后面的ü 误读成u，如何帮助学生掌握ü 上两点省写的规则?
字母省点的规则出现在i 和ü 两个单韵母上。学生对于i 上去点的规...
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一．创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思...
有一种爱，一生一世不求回报；有一个人，一世一生值得你爱。这就是母爱、母亲。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?”唐代诗人孟郊的一首传诵古今的《游子吟》道出了人世间最诚挚、最深切、最令人动容的母子情怀。
母爱是伟大的，从我们发出第一声啼哭...
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