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关键字"喜" 共『6162』篇, 分771页显示 当前页号:1 | |
教学目标:
1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和“竖折折钩”1个笔画。
2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵古诗。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。
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文本分析
《草原》这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。作者按照事情发展的顺序...
文/黄祥涵(五年级)
浪子冲吾却成喜
何人不曾有坏事矣?朕欲见此事矣。一日,朕赶梁家庆事,席中,朕与孝哲入服游戏。可想朕未阅黄历,吾等遇烂友。吾等戏球。始竟因其人而遇悲矣:发球时,他欲传哲,却被拦反,与其定不喜。吾等特被动,次次中计而失分,一场乃三刻少徽三环,一场去四之一,吾等平差四分...
一、导入
1.本单元是神话故事单元,请同学们看一下,我们本单元学习的重点是什么?(课件出示2:古代神话故事图片)
学生齐读本单元语文要素:
了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。
在人类悠远的历史长河里,流传着许许多多动人的神话故事,这些故事你知道吗?(课件...
教学目标
1、认读“屹、鼎”等生字,正确书写“霎、震”等生字,正确听写“逐渐、山崩地裂”等词语。
1、背诵3-4自然段。
2、学习作者按照时间、空间顺序进行景物描述的写作方法。
教学重点 明确作者按照什么顺序描写钱塘江大潮。
教学难点 学习按照时间先后顺序介绍事物发展的过...
1、多音字注音组词
2、比一比,组词语 .
钮( ) 傅( ) 厨( ) 胯( )
扭( ) 缚( ) 橱( ) 跨(...
教学重点
1.进行朗读训练,品味文中优美而富有哲理的语言。
2.深入理解课文,领会作者由事物引发联想,抒发自己独特感受的写法。
教学过程
一、预习(提前一天布置)
1.书面:抄写词语,解释词语,积累金句,简答“预习”中的小问题。
2.口头:朗读课文,梳理课文中...
一、教学主题
《司马光》是部编版小学语文教材三年级上册第24课的内容,是一篇文言文。它以精练的笔触,勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象,突显了司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静的可贵品质。通过文本的学习,让孩子们穿越时空隧道,走近历史先贤,在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓,培养他们学习古文的兴趣。...
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