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关键字"喜" 共『6162』篇, 分771页显示 当前页号:1 | |
教学目标：
1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和“竖折折钩”1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵古诗。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。
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文本分析
《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。作者按照事情发展的顺序...
文/黄祥涵（五年级）
浪子冲吾却成喜
何人不曾有坏事矣？朕欲见此事矣。一日，朕赶梁家庆事，席中，朕与孝哲入服游戏。可想朕未阅黄历，吾等遇烂友。吾等戏球。始竟因其人而遇悲矣：发球时，他欲传哲，却被拦反，与其定不喜。吾等特被动，次次中计而失分，一场乃三刻少徽三环，一场去四之一，吾等平差四分...
一、导入
1.本单元是神话故事单元，请同学们看一下，我们本单元学习的重点是什么？（课件出示2：古代神话故事图片）
学生齐读本单元语文要素：
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的神话故事，这些故事你知道吗？（课件...
教学目标
1、认读“屹、鼎”等生字，正确书写“霎、震”等生字，正确听写“逐渐、山崩地裂”等词语。
1、背诵3-4自然段。
2、学习作者按照时间、空间顺序进行景物描述的写作方法。
教学重点 明确作者按照什么顺序描写钱塘江大潮。
教学难点 学习按照时间先后顺序介绍事物发展的过...
1、多音字注音组词
2、比一比，组词语 .
钮（ ） 傅（ ） 厨（ ） 胯（ ）
扭（ ） 缚（ ） 橱（ ） 跨（...
教学重点
1.进行朗读训练，品味文中优美而富有哲理的语言。
2.深入理解课文，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。
教学过程
一、预习（提前一天布置）
1.书面：抄写词语，解释词语，积累金句，简答“预习”中的小问题。
2.口头：朗读课文，梳理课文中...
一、教学主题
《司马光》是部编版小学语文教材三年级上册第24课的内容，是一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象，突显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静的可贵品质。通过文本的学习，让孩子们穿越时空隧道，走近历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，培养他们学习古文的兴趣。...
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