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关键字"小鹿" 共『21』篇, 分3页显示 当前页号:1 | |
一、教材分析
《小鹿的减法》是一篇通话故事，讲的是：小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，而獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。通过这个故事，培养学生在困难面前不退却的坚强意志。
二、教学目标&...
《小熊和小鹿》教学设计
一、教学目标
（一）知识教学点
1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、从实际...
《小熊和小鹿》教学设计
一、教学目标
（一）知识教学点
1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系” 10 个生字，会写“关、
住、奶、想、种、爸、起、赶”8 个字，学习“心字底”“走字旁”2 个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、从实际中体会什么叫“守信...
【教材分析】
《小鹿的玫瑰花》是人教版第四册第4课，是一个能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天里，小鹿种了一丛的玫瑰，还常常去松土、浇水，十分用心，也很辛苦。他非常珍爱自己种的玫瑰，天天盼望着玫瑰花开。然而，当玫瑰快要开花时，小鹿却跌伤了脚，他为自己没能看...
本文从故事入手，从字到词，由词到句，再到抛出课文的核心问题“小鹿的玫瑰花到底有没有白栽”？教学设计是在引导学生积累学习方法的同时，鼓励和引导他们积极质疑、解疑。对于重点句子采取反复朗读体会的方法来让学生对文本或是故事本身，有更多属于自己的体会。通过多种朗读方式，给学生自由...
以读为本 言情共振
——《小鹿的玫瑰花》说课设计
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！今天我说课的内容是人教版小学语文第四册第一单元的《小鹿的玫瑰花》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板...
4、小鹿的玫瑰花
【教学目标】
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。
３、会认８个生字，会写１２个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。
４、体会文章的...
（S版教材二年级）
（这是去哦送课下乡的一节示范课，恳请各位同行赐教）
教学思路：引导学生提问、朗读、品悟，进入课文描写的情景之中，从而受到思想教育。
教学过程：
第一课时
第一课时主要引导学生熟读课文，掌握课文中的生字词
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