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关键字"小木" 共『21』篇, 分3页显示 当前页号:1 | |
教学目标
1. 通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的。
2. 学习作者的写作手法，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。
3. 学写习作提纲。
4. 学会互相修改习作。
5. 留心身边生活，把生活中常见的事物变成自己的写作素材。
重点 学习作者的写作手法，把一件事...
小木偶拥有了人类所有的表情后，遍在大街上闲逛，突然发现小红狐在街上鬼鬼祟祟地不知道在干什么事。 小木偶悄悄地走过去看了一下，居然发现小红狐在偷东西吃。小木偶便去找了熊警官来，熊警官在小木偶的带路下，……
小木偶拥有了人类所有的表情后，遍在大街上闲逛，突然发现小红狐在街上鬼鬼祟祟地不知道...
泸州市实验小学 吴俊益
教学目标：
1抓住“笑嘻嘻”理清课文脉络，理解最后一句的大意。
2.培养独立阅读能力，能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点：了解故事大意和故事所蕴含的道理。
教学难点：学习续编故事。
【学习目标】
1、认识“拽、茸、副”等6个生字。
2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。
3、学习续编故事。
【教学重、难点】
理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。
【教学时数】1课时
【课前准备】
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学习目标：
1、认识“拽、茸、副”等6个生字。
2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。
3、学习续编故事。
学习重点：
理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。
学习难点：朗读长句子，理...
知识与能力目标：
1、认读生字词，能流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容，体会小木偶的内心活动。
3、反复朗读，体会故事中的道理。
4、能展开想象，较合理地续编故事。
过程与方法目标：
1、聊天导入，说明“笑”是很重要的，引入故事。
2、分角色朗读，体会情感。
3、熟读...
教学目标：
1、认识11个生字，会写9个字。
2、通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。
3、了解课文内容，抓住重点词句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。
4、了解课文中环境描写的作用，体会“家书抵万金”的...
《送往小木屋的信》教学设计
1．将预设目标转化为生成型目标。主要体现在，抓住文本中的主要段落，将理性的文字转化为感性的理解。使预设的教学目标呈现出立体化、个性化，从而转化为生成型。
2．变“教教材” 为“用教材教”。教师在教学过程中大胆地进行了文本重组，不是循规蹈矩地、按部就班地逐段学习...
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