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邵嘉荑 杭州市滨文小学603班
一觉醒来，我已经是蒲公英妈妈的孩子，我吮吸着清晨的雨露，在晨曦中放声歌唱。
“呼呼”一阵微风吹来，我和哥哥姐姐们，离开了妈妈的怀抱，飞向五彩缤纷的世界：我们飞过碧绿的田野，看见农民伯伯正翘首盼望丰收的到来；我们飞过幽深的森林，听见鸟儿在枝头欢快地歌唱；我们飞过巍...
【教学设想】初读课文，了解大意，扫清语言障碍。
【教学过程】
一、谈话激趣，揭示课题：
1.同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）...
一、目标设计：
（一）知识与技能目标：
1.引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，积累好词佳句。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受比喻、修辞手法的使用的好处，仿写句子。
（二）过程与方法目标：
1.抓关键词语理解课文，感受语言...
《蒲公英》教后反思（一）
《蒲公英》是一篇童话故事，以优美的语言叙述了一个道理，不要被事物美丽的表面所迷惑，同时也讲述了一个自然常识，像蒲公英这类植物在泥土里才能茁壮成长。
童话故事是学生最乐意接受的，学起来也最容易，只要把故事读透，故事内容便都能明确！只要在熟悉故事内容的基础上点播引导，学生...
15、蒲公英的梦
教学目标：
知识与能力目标：
1、理解词句的意思，积累词语。
2、了解课文的主要内容，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
3、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：
1、多种形式的朗读为主线，加深课文的理解，落实“阅读...
教学目标 [知识与技能]
1.会认18个生字；会写10个生字；掌握多音字“分、好、干、种”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
3.运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。
[过程与方...
板书课题
一、导入
师：同学们，这节课老师要带大家去一个地方玩一玩，先来听一小段音乐，听过之后大家就知道我们要去哪儿玩了。（幻一 音乐）
师：谁猜到我们今天要去的地方是哪儿？
生：新疆 吐鲁番 葡萄沟（回答出任意一个地方都可以）
师：这么多同学猜到...
教学目标
1. 识记“沟、产、梨、份”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。
3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。
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