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关键字"直" 共『67』篇, 分9页显示 当前页号:1 | |
鹭 鹭 鹭嫌 嫌 嫌喙 喙 喙黛 黛 黛嵌 嵌 嵌匣 匣 匣
嗜 嗜 嗜澄 澄 澄
亩 亩 亩吩 吩 吩榨 榨 榨便 便 便榴 榴 榴矮 矮 矮箩 箩 箩杭&n...
各位评委老师，今天我要说的是古诗《题西林壁》
我将从以下六个方面来进行我的说课，分别是：说教材、说学生、说教学目标、说教学过程、说板书设计、说课后反思。
一、说教材
《题西林壁》是四年级语文上册第二单元第一课《古诗两首》中的第一首古诗。这是一首哲理诗，编排在“观察...
一、创设情境，导入课题。
同学们，我们伟大的祖国。有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还琅琅上口，所以深受大家的喜爱。今天老师还要和大家一起学习一首古诗，宋代苏轼写的《题西林壁》。（课件出示课题...
四年级学生对于学习古诗已初步掌握了基本步骤，即读——解——悟。而本诗中所蕴含的道理较难掌握，需要紧密结合学生的生活实际才能理解得更透彻。
教学目标：
1、借助注释、画面理解诗意。
2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。
3、品味诗句的语言...
教学目标：
1.有感情地朗读并背诵古诗。
2.通过抓住关键字、借助书下注释、生活积累等方法理解诗中的词句,体会诗人的心境，感悟诗的意境，理解诗中富有哲理的诗句。
3.通过学习《题西林壁》,巩固学习古诗的方法并加以运用。
重点：引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句
难...
教学目标：
1、借助注释、画面理解诗意。
2、有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。
3、品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。
4、感悟诗句的意境美，探求哲理美。
教学重点：有感情诵读古诗；领略庐山的神奇秀美。
教学难点：领悟古诗的哲理美。
教学目标
1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。
4.背诵古诗...
题西林壁/苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
[译文]
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
[赏析一]
苏轼于神宗元丰七...
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