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关键字"诎" 共『367』篇, 分46页显示 当前页号:1 | |
教学目标
通过让学生续编故事培养学生语言表达能力，发掘创新思维。培养学生多 看书多思考的阅读能力。
教学重点 让学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。
教学难点 让学生续编故事，培养学生口头表达能力，发掘创新思维。
一、谈话交流，揭示课题
1.让学生说说...
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
箱(xiānɡ) 泄(xiè) 嚷(rāng) 筒(tǒng)
脊(jǐ) 颠(diān) 旋(xuàn) 胶(jiāo) 折(zhē)
(2)难写的字
取:右部是“又”,不要错写成“攵”。
夸:由“大”和 “亏”组成,注意下面的“亏”不要少写一横。...
难读的字
捕(bǔ) 撒(sǎ) 缚(fù) 坠(zhuì)
难写的字
厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。
掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。
多音字
少shào少年shǎo多少
撒 sǎ撒下sā撒网
差 cī参差chā差别chà差不多chā...
教学目标：
1.了解中华民族古代及近代的历史人物故事。
2.学会讲故事，锻炼语言表达能力。
3.学习故事中人物体现出来的优秀品质，树立正确的价值观。
重点难点：
1.发散思维，用自己的语言再次复述历史人物故事。
2.灵活运用恰当的语气和肢体语言使讲述更生动。
教学目标：
1.回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。
2.能从多个角度借助自己积累的词语把感受写清楚。
3.乐于与他人分享习作，不断提高自己的写作能力。
教学重点：
回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，写清楚事情的经过和当...
在柏林/[美]奥莱尔
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时...
从“我的心儿怦怦跳”这个词语可以确定本次习作要选一件令自己害怕过的事情。首先选择事件，然后按照事情发展的顺序写，把事情的过程写完整，写具体，注意描写时要把人物的心理描写写详细。在结尾处写出自己的感受，从而表达出自己的真情实感。
例文
（一）百米赛跑
我站在百米赛跑的起点上，对一起跑步的...
课题 我的心儿怦怦跳
课型 习作
授课时间 1课时
教学目标
1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。
2.要写清事情的经过，有条理地叙述。
3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。
4.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。
5.叙事要做到内容具...
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