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关键字"薇" 共『9』篇, 分2页显示 当前页号:1 | |
教学目标
1.有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。
2.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情景,体会诗人的思想感情。
3.养成自主、合作的学习习惯,培养再造想象、创新思维的能力。
一、导入新课,激发兴趣。
1.多媒体播放歌曲...
学习内容：《诗经•采薇》《春夜喜雨》
学习目标：
1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．养成自主、合作的学习品质和习惯。
4．培养再造想像、创新思维的能力。
学习重点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
学习难点：培养再造想象和创新思维能...
采薇
采薇采蔽①，
该亦作止②。
曰归曰归，
岁亦莫止③。
靡室靡家，
玁狁之故④。
不遑启居⑤，
玁狁之故。
采薇采薇，
[导读]《采薇》是《诗经·小雅》中的名篇。是一首描写戍卒生活的诗。这首诗用士兵的口吻，在战后归家途中，追述戍边作战时的苦况，犹如电影用一连串的回忆镜头，再现从军生活的劳苦悲伤，用痛定思痛的反思，多层次地表现行役之苦。( 国标教材人教版必修 2 第 5 课、苏教版必修 1)
[ 设计依据与教学目标 ]
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梁少嫦
一、阅读本单元导语，激发学习兴趣：
1、诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国是一个诗歌的国度，我们学过很多的诗，了解很多诗人，请说说你读了哪些诗，了解哪些诗人？
2、你读过外国诗吗？了解外国诗人吗？
3、你一定还想了解更多的诗歌吧。今天让我们在第六组的学习中一起去轻扣诗歌的大门吧！
【学习目标】
１、阅读诗歌，大体把握诗意。
２、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
３、养成自主、合作的学习品质和习惯。
４、培养赏析诗歌的能力。
【学习重难点】
１、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
２、培养学生赏析诗歌的能力。
【...
“任何一个房子，都不能没有窗户。书之于人，犹如窗之于屋。而读书犹如开窗。”毕业后，很少拿起书本的我终日忙于工作，直到有一天看见这样一句话,心灵那股激流奔涌而出。身为一名教育者，如何能丢弃读书这一习惯？作为学校的领头人，我深感惭愧，于是重新拿起墨香书本，开始了我的读书旅程。...
一、教学目标：
1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．养成自主、合作的学习品质和习惯。
4．培养学生再造想像、创新思维的能力。
二、教学重难点：
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和...
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