跳水
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     17.跳水    教学目标    1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、桅杆、心惊胆战”等词语。    2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。    3.结合课文内容和人...
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     《跳水》第二课时教学设计  教学内容：北师大版小学四年级语文下册第八单元第一课《跳水》第二课时  教学目标：  　　1. 能有感情地朗读课文。理解课文内容，了解事情发生发展的全过程。  　　2.抓住课文中人与猴子之间的联系，理清课文层次，能给课文分段，概括段落大意  3.教育学生学习船长遇�...
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    [陈 燕]    本课教材分析：  　　《跳水》是第八单元“舟船”的第一篇课文，俄国著名作家列夫•托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危...
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    教学设计  教学要求：  1、指导学生阅读课文，激发学生阅读兴趣，提高朗读能力。  2、学习用注意事物联系的方法深入理解课文。  3、通过换角色讲故事，培养学生说话、想象能力及创造性思维，学习船长危急中果断处理问题的思想方法。  教学重点：  1、理解事情的发展，是由于帆船上人和猴子的联系而产生、...
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    目的要求  　　　1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。  　　　2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。  　　　3、学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句。  　　　4、感情朗读课文。  　　教学重点　抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。  　　教学...
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    《跳水》（部编小语第10册）一文以"风平浪静"这个"因"和孩子跳水得救这个"果"展开故事情节，缘因溯果，环环叠联，读来扣人心弦。本文是按以下因果关系具体有序地进行叙述的：   （因为）风平浪静，（所以）水手们才有可能到甲板上逗猴子玩耍。   （因为）水手们逗猴子玩，（所以）猴子得意，去摘孩子的帽子并爬...
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    12.跳水　  教学要求  　　1.教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。  　　2.能给课文分段，写出段落大意，说出课文的中心思想。  　　3.通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系、是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。  　　4.学会本课�...
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    《跳水》教学设计        作者：佚名 文章来源：语文先锋网 点击数： 更新时间：2004-10-9    一、素质教育目标    （一）知识教学点    　　学会本课9个生字及新词，积累好词好句。    （二）能力训练点    　　1、训练学生对语言的感悟能力。    　　2、培...
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    教学要求  1．理解课文的内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。  2．学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。  3．学习本课生字、新词，练习用“模仿”、“显然”造句。  4．朗读课文。  教学重点  理解事情的发展是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。  教学难点 ...
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    第一课时  教学目标：  1． 引导学生根据题目质疑，并能带着问题合作学习。  2． 反馈小组学习的情况，检查学生生字词掌握的情况。  3． 理清课文叙述的顺序。  4． 有感情地朗读课文。  教学重难点：  理解课文内容，体会事物之间的联系。  教学准备：  布置学生查找列夫.托尔斯泰的有关资料。...
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      12 跳 水      学习目的：   1、理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。   2、了解猴子、孩子、水手、船长之间的联系，以及他们之间联系的发展、变化。   3、有感情的朗读课文。  学习重点：   理解事物�...
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    跳水  第二课时  目的:讲读全文.重点是理解课文内容,并注意课文中所描写的人们与猴子之间是怎样联系起来的  重点:了解人与猴子之间的联系.  教学过程:  一 讲读第一段  1、指名读第一段。思考：  （1）故事发生在什么样的环境里？  （2）猴子怎样放肆？在书中划出有关语句，并讲讲“放肆”的意思�...
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    第二课时    　     一、教学目标    （一）理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。    （二）学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。    （三）学习课文内容，练习用“模仿”、“显然”造句。    （四）朗读课文。    二、教学重点    ...
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    12　 跳　 水    　     教学要求    1．理解课文的内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。    2．学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。    3．学习本课生字、新词，练习用“模仿”、“显然”造句。    4．朗读课文。    教学重点   ...
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