1.小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）    小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思...

     教学目标    1、认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字，正确美观地书写“思、床、前、光、低、故、乡”7个汉字。    2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。    3、初步感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情。    4、激发学生对中华传统文化的热爱，积极主动地诵读...

     青原区新桥小学 夏玉华    教学目标：     １、认识10个生字会写4个字。认识偏旁“攵”。     ２、朗读、背诵这首古诗。     ３、让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的热爱之情。　     教学重点、难点：     1. 会认10个�...

    《静夜思》是人教版小学语文一年级上册中第3组“美丽夜空”中的一篇课文，是唐代著名诗人李白的作品。作者从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。根据一年级学生活泼好动，好奇心强的性格特点，设计了本课的教�...

     教学目标：    1.认识9个生字，会写生字“低、故、乡”。    2.感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。    3.正确、有感情地诵读、背诵这首古诗。    教学重点：    1.认读生字，写生字。    2.朗读、背诵古诗。    教学�...

    教学目标    1．认识9个生字，会写7个生字。    2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。    3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。    教学重点：    1、认读生字，写生字。    2、朗读、背诵古诗    教学难点：    1...

     课题： 8 静夜思  第一课时    课型：新授    教学目标：     1.认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识1个偏旁“攵”。    2.能有感情地朗读课文。    教学重点：识字、写字，朗读和背诵古诗。     教学难点：能有感情地朗读课�...

     《静夜思》教学设计    学习目标     1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“亠、攵”。     2、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。     3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。&...

    第一课时　《静夜思》    学习目标     1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“亠、攵”。     2、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。     3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。 ...

     设计说明  　　语文课程应根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流，但是多数学生不能读出古诗的韵味。因此本设计除重自主识字，还重诵读，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古...

    设计说明  《语文课程标准》在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受�...

    课前透视  《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。这首诗语言凝炼...

    莫秀华    教材与学情分析：  《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学这首诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗人�...

     6 静夜思  教学目标  1．会认“静”“夜”等10个生字，会写“目”“耳”等4个生字。  2．朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。  教学重难点：  　1、认读生字，写生字。朗读、背诵古诗。  　2、在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境。  课时安排：2课时   ...

    新大纲明确地要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。”并且新大纲后面还附录了80首“古诗文背诵推荐篇目。”可见在高呼素质教育的今天，古诗文学习的重要性。那么，怎样培养学生自学古诗的能力呢？多年来，我致力于探索古诗教学的模式，探索古诗的学法指导。新修订大纲指出：“小学语文教学应该立足于促进学�...

    　美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》一书的扉页上写了这样一句话：“如果我不得不把全部的教育心理学还原为一句话，我将会说，影响学习的唯一的、最重要的因素，是学生已经知道了什么。”这就是说，教师在面对一个班级进行教学时，必须先了解学生究竟“知道了什么”。只有了解学生的实情，才能确定这节课的教...

    　教学目标：  　　　1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。  　　　2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。  　　　3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。  　　教学重点：  　　　1、认读生字，写生字...

    （一）谈话引入、出示课题。  　　　　　同学们，上一年级的时候，我们曾学过三首古诗，你们还记得吗？能背给老师和同学听听吗？（请三位同学背）今天我们要学习一首新的古诗，题目是《静夜思》（板书课题），作者是唐朝著名诗人李白。  　　（二）初读课文，扫清障碍。  　　　　1．借助拼音自读课文，要读准字音...

    　教学目标：  　　一、知识目标  　　（一）会读本课10个生字。  　　（二）理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意；  　　二、情感目标  　　　　体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；  　　三、能力目标  　　　　初步学习运用理解词义——串连句意的方法学�...

    　1、（看一组图片）中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，光华四射，明月照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。  　　中秋节源远流长，古时候，每当暮色降临，明月东升，祭月、赏月的活动便开始了。人们纷纷设案桌于月下，桌上有月饼、水果、饮料、芋头等食品，全家人在月光下一...

    教材分析：  　　　这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。  　　学生特点：  　　　《静夜思》是首家喻户晓的古诗，学龄前的儿童就应该有所接触，可是字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不知道对月思人的情怀�...

    设计意图：  　　　古诗《静夜思》是小学一年语文中的一首古诗，是唐代诗人李白的一首脍炙人口的佳作。同学们对这首古诗都非常的熟悉，也十分适合少年儿童歌唱，会受到孩子们的喜爱。  　　教学目标：  　　　1、用听唱的方法来学习歌曲，逐步体验并理解诗歌的意境；  　　　2、在演唱中养成良好的歌唱习惯和识...

    　一、教材分析  　　　　《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。 ...

    教学目标：  　　　1、认识8个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。  　　　2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。  　　　3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。  　　教学重点：  　　　1、认读生字，写生字。  　　　2、朗读、背诵古诗  　　教学难点：  　　　　...

    教学总目标：  　　　1、有感情的朗读全诗并背诵。  　　　2、学会四个生字“目、耳、头、米”，会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。  　　　3、会观察夜晚的星空，把看到的说给别人听。  　　　4、积累收集有关思念家乡的诗句。  　　学情分析：  　　　　现今的家长对孩子的早...

      　　《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动地再现了诗歌所描绘的意境，是引领学生理解古诗，深情吟诵的教学媒介。  　　教学理念：  　　本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三�...

    床前明月光，疑是地上霜；  　　举头望明月，低头思故乡。  　　唐代大诗人李白的这首《静夜思》千百年来广为传诵，真可谓妇孺皆知！据一项最新民意调查统计，约95%的孩子第一次认识并能背诵的诗歌，也就是这首诗；而如今的孩子可真是个聪明，他们所提出的一些问题居然也为难住了很多家长和老师：“举头望明月”的李�...

    今天改作业，发现作业本上有一题要求给句子里的“好像”找个近义词，学生有的写“真像”、“仿佛”，还有一个写的是“疑”。这一题用“疑”肯定不对，但是却给了我一个惊喜。真没想到，前两天给学生上第三课《英英学古诗》，学习《静夜思》时讲解二类字“疑”给学生留下这么深刻的印象。  　　教学时我围绕英英的话来学�...

    研究原因：  　　新大纲要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。”并且后面还附录了80首“古诗文背诵推荐篇目。”可见在高呼素质教育的今天，古诗文学习是多么的重要。那么，培养学生自学古诗的能力又是完成这个目标的保证。新大纲指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的的终身学习、生活...

    《静夜思》是我们第一册语文中学到的第二首古诗，整首诗语言精练，感情真挚，意境深远，堪称李白诗中的经典，所以大部分学生都会背诵了，故教学重点放在了读准字音和理解古诗上。    　　家长教孩子背古诗，一般不会注重字音有没有念准了，所以听孩子们背诵这首诗，要么全都是前鼻音，要么全都是平舌音，所以纠正字音...

    学习古诗，重在吟诵。在教学中我这样设计：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后让同学读，通过当小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。    　　一年级的识字教学也是教学...

    《静夜思》清新朴素，明白如画，它语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。  　　在设计教学时，我首先考虑应花精力突破识字的难点，其次，引导孩子们感受�...

    一年一期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背，可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子，认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的，因为他们长句都读不好，怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢？在走进课堂的那一刻，我心里还...

    《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。    　　学习古诗...

    作为一名年轻教师，我对待自己的工作一丝不苟，总是希望在讲课前做好一切准备，绝不允许自己在学生面前出错。一直都坚信，只有这样，才能在学生中树立威信。    　　今天教《静夜思》这首古诗，指导朗读，理解诗意，一切都按我预定的程序有条不紊地进行着。接下来就是指导写字了，我让学生观察三个字中哪个最难写。学...

    说教材  　　《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。这首诗语言凝�...

    《静夜思》  　　床前明月光，疑是地上霜；  　　举头望明月，低头思故乡。    　　唐代大诗人李白的这首《静夜思》千百年来广为传诵，真可谓妇孺皆知！据一项最新民意调查统计，约95%的孩子第一次认识并能背诵的诗歌，也就是这首诗；而如今的孩子可真是个聪明，他们所提出的一些问题居然也为难住了很多家长和�...

     《静夜思》是唐代诗人李白的一首脍炙人口的诗作。短短的“二十字”将李白独在异乡为异客的孤独情怀，夜深之时思念家乡、思念亲人的灼热情感抒发得淋漓尽致，构成了极其浓郁的思乡意境。可是，时代变迁形成了古代汉语与现代语言的差异，拉远了诗人与学生感情之间的距离，也给学生带来了理解上困难。本诗虽只短短20字，如...

    师：（指实物投影图片）小朋友你们看，图上有一轮明月。想一想什么时候的月亮才会这么圆，这么亮呢？  　　生：元宵节的时候。  　　生：中秋节的时候月儿最圆。  　　师：是呀，中秋节、元宵节的月儿最圆了，那样的晚上我们都与家人在一起过节呢。谁来说说你们是怎么度过的？  　　生：中秋节的晚上，我们一家...

    　[案例描述]    　　（三）讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。  　　　1．理解课题的意思。  　　　　　引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。  　　　　　静，安静。夜，夜晚。思，思念。  　　　2．理解第一行诗句。  　　　　　说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。）板书�...

    教学目标：  　　　1、认识8个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。  　　　2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。  　　　3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。  　　教学重点：  　　　1、认读生字，写生字。  　　　2、朗读、背诵古诗  　　教学难点：  　　　　...

    《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动地再现了诗歌所描绘的意境，是引领学生理解古诗，深情吟诵的教学媒介。  　　教学理念：  　　本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背...

    一、教材分析  　　　　《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。  ...

    　设计意图：  　　　古诗《静夜思》是小学一年语文中的一首古诗，是唐代诗人李白的一首脍炙人口的佳作。同学们对这首古诗都非常的熟悉，也十分适合少年儿童歌唱，会受到孩子们的喜爱。  　　教学目标：  　　　1、用听唱的方法来学习歌曲，逐步体验并理解诗歌的意境；  　　　2、在演唱中养成良好的歌唱习惯和...

      　　教材分析：  　　　这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。  　　学生特点：  　　　《静夜思》是首家喻户晓的古诗，学龄前的儿童就应该有所接触，可是字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不知道对月思...

    　1、（看一组图片）中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，光华四射，明月照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。  　　中秋节源远流长，古时候，每当暮色降临，明月东升，祭月、赏月的活动便开始了。人们纷纷设案桌于月下，桌上有月饼、水果、饮料、芋头等食品，全家人在月光下一...

      　　教学目标：  　　一、知识目标  　　（一）会读本课10个生字。  　　（二）理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意；  　　二、情感目标  　　　　体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；  　　三、能力目标  　　　　初步学习运用理解词义——串连句意的...

    （一）谈话引入、出示课题。  　　　　　同学们，上一年级的时候，我们曾学过三首古诗，你们还记得吗？能背给老师和同学听听吗？（请三位同学背）今天我们要学习一首新的古诗，题目是《静夜思》（板书课题），作者是唐朝著名诗人李白。  　　（二）初读课文，扫清障碍。  　　　　1．借助拼音自读课文，要读准字音...

    　　教学目标：  　　　1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。  　　　2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。  　　　3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。  　　教学重点：  　　　1、认读生字，写生...

    美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》一书的扉页上写了这样一句话：“如果我不得不把全部的教育心理学还原为一句话，我将会说，影响学习的唯一的、最重要的因素，是学生已经知道了什么。”这就是说，教师在面对一个班级进行教学时，必须先了解学生究竟“知道了什么”。只有了解学生的实情，才能确定这节课的教学...