古诗二首    教学目标：    1、知识目标：会认5个生字，会写8个字，了解诗句的主要意思。    2、能力目标：能正确、流利地读课文，背诵课文。    3、情感目标：感受诗中描写林中所见和小儿泛舟采莲的情景，有学习古诗的兴趣。    教学重难点：    1、背诵古诗。    2、理解诗意�...

    夜书所见  预习作业：  1、圈生字，勾生词，并给课后生字注音并组一个词语。  2、看课文注释理解诗句的意思。  3、读《字词句天天练》。  4、读课文至少三遍。  一、板书课题, 《夜书所见》，齐读  二、出示学习目标。  1、会认本课的生字。  2、学习借助注释理解诗意，体会诗歌�...

    一、导入  1、复习：秋天来了（板书：秋）。你们还记得学过描写秋天的诗吗？同样是秋天，杜牧感受到了它枫叶似火的美，苏轼感受到了它橙黄橘绿的丰收，但叶绍翁感受到了它的秋风扫落叶的凋零，而心中生愁（板：心）是离人心上秋。  2、解题：今天学习一首诗，诗人有什么感受呢？  夜书所见：见：看见；书：写（书�...

    教学目标  1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。  2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。  3、学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。  教学重点  1、会写本课的两个生字。  2、感情朗读，理解诗意，背诵古诗。  教学难点：通过诵读，悟出...

    4 古诗三首  【教学目标】  1．会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。  2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、  判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。  3．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。  【教学重点】  ...

     《所见》教学设计    教学目标    1.认识8个生字。会写“立”“闭”“所”“捕”“骑”“童”“然”“意”等字。     2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。    3.读中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。    重难点、关键    1.识字、写字。  ...

       1、教学目标：   （1）、学习本课生字新词。会认“促、深、萧、梧”四个生字，会写“促、深、忆”三个生字。   （2）、借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。   （3）、有感情的朗读诗歌，并能背诵。  2、教学重难点：    重点：�...

      一、教学目标  1、会认12个生字，会写6个字。  2、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣。  3、背诵两首古诗。  二、教学重难点  在课文中学习生字词；背诵古诗。    三、教学方式  以读代讲、读中感悟  四、教学准备  挂图、生字卡片    第一课时  一、美的导入：看图...

    一、激情导入  　　　　师：同学们，真高兴我们又一起学习了，在学习新课之前，老师给你们带来了一句话，想听吗？那就是“文章不是无情物”，（老师边说边板书，板书完毕，师深情地、略带沉思地吟诵着这一句话，以激发学生对这个语句产生美感，为学习新知识创设浓郁的诗意氛围！）  　　　　师：同学们，知道这句话的...

    　一、教学目的    　　1．理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。    　　2．培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。    　　3．能正确背诵、默写《舟夜书的见》这首古诗。    　　二、教学重点、难点    　　1．根据诗句想象《舟夜书所见》中描绘的美丽景色。    　　...

    　一、教学目的    　　1．理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。    　　2．培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。    　　3．能正确背诵、默写《舟夜书的见》这首古诗。    　　二、教学重点、难点    　　1．根据诗句想象《舟夜书所见》中描绘的美丽景色。    　　...

    一、教学目的  1．理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。  2．培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。  3．能正确背诵、默写《舟夜书的见》这首古诗。  二、教学重点、难点  1．根据诗句想象《舟夜书所见》中描绘的美丽景色。  2．用自己的话表达诗的内容。  三、教学过程  （一）�...

    　《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我作了如下设计。    　　一、激趣导入  　　1. 放录音，学生欣赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。  　　2. 请学生根据画面...

    教学目标：  　　　1．学会本课8个生字。了解词语的意思。  　　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　　3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。  　　教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。    　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  　　教学过程  　　一、看图导入  ...

    设计理念  　　　针对低年级儿童特点，在情境中内化生字、词和诗句，教学中渗透字的音、形、义三个方面的学习。重视学习方法，授之以渔，教给学生学习古诗的方法，以便学习更多的古诗。  　　教学目标  　　　1认识本课生字，会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文。  　　　2在学习《所见》的过程中渗...

    　　教学目标：  　　　1、认识6个生字，会写3个字。  　　　2、在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。  　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。  　　　4、培养学生阅读故事的兴趣和能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。  　　重点�...

    　教学目标：  　　　1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“诗、林”2个字。  　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。  　　　3、有朗读古诗的兴趣  　　重点：认真6个生字，会写“诗、林”。  　　难点：体会诗歌美好的意境。  　　课前准备：多媒体课件。  　　教学过程： ...

    教学目标：  　　　1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”等字。  　　　2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。  　　　3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。  　　教学重点：理解古诗意思。  　　教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。  　　教学课时：1...

    一、教材简说  《夜书所见》是部编版小学语文三年级上册《古诗三首》其中一首。《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。  二、设计理念  努力创设情境�...

    所见  　　　　　　　　　　　　　　　　　袁牧  　　　　　　　　　　　　　　牧童①骑黄牛，  　　　　　　　　　　　　　　歌声振②林樾③。  　　　　　　　　　　　　　　意欲捕鸣蝉，  　　　　　　　　　　　　　　忽然闭口立。    　　题解：袁牧（1719—1798），浙江钱塘（今杭州市）人，清�...

    一、教学要求  　　1 学会本课6个生字。了解词语的意思。  　　2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。  　　3 通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。    　　二、教材说明  　　这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一�...

    　[情景说明]  　　　《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗，这首诗非常的富有情趣：  　　　野外的林阴小道上，小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知是什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的...

    教学目标：  　　　1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“诗、林”2个字。  　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。  　　　3、有朗读古诗的兴趣  　　重点：认真6个生字，会写“诗、林”。  　　难点：体会诗歌美好的意境。  　　课前准备：多媒体课件。  　　教学过程： ...

    设计理念  　　　针对低年级儿童特点，在情境中内化生字、词和诗句，教学中渗透字的音、形、义三个方面的学习。重视学习方法，授之以渔，教给学生学习古诗的方法，以便学习更多的古诗。  　　教学目标  　　　1认识本课生字，会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文。  　　　2在学习《所见》的过程中渗...

    教学目标：  　　　1．学会本课8个生字。了解词语的意思。  　　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　　3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。  　　教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。    　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  　　教学过程  　　一、看图导入  ...

    《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我作了如下设计。    　　一、激趣导入  　　1. 放录音，学生欣赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。  　　2. 请学生根据画面，...

    　　  　　教学要求：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  　　　2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。  　　　3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。  　　教学重点难点：  　　　1、理解古诗内容，体会诗...

    　　  　　教学要求：  　　1．学会6个生字。认识5个字。  　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。  　　教学重点、难点：  　　学会生字。朗读、背诵课文。  　　课前准备：  　　本课生字卡片，朗读课文录音带  　　教学时间：　　2课时。  　　教学过程：    　　　　　　　　　　　...

     教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。  2、学会本课3个生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。  3、凭借语言文字，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。  教学重点：  1、学习生字词。  2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步...

     【课前预习】  让孩子们课前完成三个预习作业：1、思考：同学们到外地做过客吗？有什么强烈的感受。 2、根据以往的生活经验，和同学们说说对秋天有哪些认识。3、现在已过中秋，到生活中寻找秋天的足迹，写写在寻找的过程中的特别感受。（其中二三项选择完成）    【教学目标】  　　１、学生通过学习能理解古�...

    学习目标：  1认识7个生字。会写10 个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感。背诵课文。  课前准备：  1课文插图  2学生收集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。  第一课时  一、 交流资料，了解背景  1、 学生交流已知的材料。  2、 教师引述：我国宋代有个�...

    教学要求：  1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。  2、学会本课生字。理解生字词。  3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。  4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。  教学重点：  1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思�...

     教学要求：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  　　　2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。  　　　3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。  　　教学重点难点：  　　　1、理解古诗内容，体会诗人所表�...

    春夜喜雨    学习目标  1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。  3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。  课前准备  1．课文插图。  2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。  3．学生搜集描写秋景或表...

      教学目标：    　　　1．学会本课的7个生字。    　　　2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。    　　　3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。    　　教学过程：    　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时    �...

    　　  教学要求  　　1.理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色和劳动成果的来之不易。  　　2.培养通过诗句展开想象和体会诗人的思想感情的能力。  　　3.背诵课文。默写《舟夜书所见》。  　　教学重点  　　1.根据诗句想象《舟夜书所见》描绘的美丽景色。  　　2.从诗句的联系中体会《江上�...

    所 见  一、画面导入  先请同学们看这样一个画面（放录像）  谁来说说你看到了什么？（指名）有一位诗人叫袁枚，他把自己所看见的情景，也就是同学们刚才所看见的情景，写成了一首诗叫《所见》——请同学们把题目齐读一遍。  二、释题：  好，见是什么意思？（看见）为什么是看见的意思？  見（见字原...

    19 舟夜书所见  一、教学目的  1．理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。  2．培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。  3．能正确背诵、默写《舟夜书的见》这首古诗。  二、教学重点、难点   1．根据诗句想象《舟夜书所见》中描绘的美丽景色。  2．用自己的话表达诗的内容。  �...

    17 诗三首  教学要求：  1、学会本课8个生字，理解诗中词义。  2、能有感情地朗读和背诵三首古诗，能默写一、三首古诗。  3、培养学生理解古诗的能力和观察、大胆想象的能力。  4、激发学生热爱大自然的思想感情。  教学重点难点：   1、弄懂每个词的含义，理解诗句的意思。体会诗人的思想...

    一、 设计理念  1、古诗教学重在反复的吟诵，由于这两首诗课前学生都已经会读了，所以课中我着重让生吟，吟得有滋有味。2、我们班是小班化教学，课中对诗的理解我让学生在小组中互相帮助解决（低段诗的教学对意思并没有强调，而且这样还可以真正发挥小组的作用提高孩子的合作、自主探究学习的能力）3、分散写字是写好字�...

    教学目标：  1.学会8个生字，正确读写下列词语：独坐、敬亭山、烟渚、日暮、野旷、渔灯、风簇浪。   2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写三首古诗。  3.感悟诗的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人的思想感情，培养热爱我国古诗的感情。  思想教育：培养热爱我国古诗的感情。  重、难点：理解古诗的�...