所见
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    古诗二首    教学目标：    1、知识目标：会认5个生字，会写8个字，了解诗句的主要意思。    2、能力目标：能正确、流利地读课文，背诵课文。    3、情感目标：感受诗中描写林中所见和小儿泛舟采莲的情景，有学习古诗的兴趣。    教学重难点：    1、背诵古诗。    2、理解诗意�...
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    夜书所见  预习作业：  1、圈生字，勾生词，并给课后生字注音并组一个词语。  2、看课文注释理解诗句的意思。  3、读《字词句天天练》。  4、读课文至少三遍。  一、板书课题, 《夜书所见》，齐读  二、出示学习目标。  1、会认本课的生字。  2、学习借助注释理解诗意，体会诗歌�...
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    一、导入  1、复习：秋天来了（板书：秋）。你们还记得学过描写秋天的诗吗？同样是秋天，杜牧感受到了它枫叶似火的美，苏轼感受到了它橙黄橘绿的丰收，但叶绍翁感受到了它的秋风扫落叶的凋零，而心中生愁（板：心）是离人心上秋。  2、解题：今天学习一首诗，诗人有什么感受呢？  夜书所见：见：看见；书：写（书�...
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    教学目标  1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。  2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。  3、学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。  教学重点  1、会写本课的两个生字。  2、感情朗读，理解诗意，背诵古诗。  教学难点：通过诵读，悟出...
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    4 古诗三首  【教学目标】  1．会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。  2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、  判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。  3．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。  【教学重点】  ...
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     《所见》教学设计    教学目标    1.认识8个生字。会写“立”“闭”“所”“捕”“骑”“童”“然”“意”等字。     2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。    3.读中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。    重难点、关键    1.识字、写字。  ...
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       1、教学目标：   （1）、学习本课生字新词。会认“促、深、萧、梧”四个生字，会写“促、深、忆”三个生字。   （2）、借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。   （3）、有感情的朗读诗歌，并能背诵。  2、教学重难点：    重点：�...
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      一、教学目标  1、会认12个生字，会写6个字。  2、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣。  3、背诵两首古诗。  二、教学重难点  在课文中学习生字词；背诵古诗。    三、教学方式  以读代讲、读中感悟  四、教学准备  挂图、生字卡片    第一课时  一、美的导入：看图...
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    一、激情导入  　　　　师：同学们，真高兴我们又一起学习了，在学习新课之前，老师给你们带来了一句话，想听吗？那就是“文章不是无情物”，（老师边说边板书，板书完毕，师深情地、略带沉思地吟诵着这一句话，以激发学生对这个语句产生美感，为学习新知识创设浓郁的诗意氛围！）  　　　　师：同学们，知道这句话的...
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    　一、教学目的    　　1．理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。    　　2．培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。    　　3．能正确背诵、默写《舟夜书的见》这首古诗。    　　二、教学重点、难点    　　1．根据诗句想象《舟夜书所见》中描绘的美丽景色。    　　...
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    　一、教学目的    　　1．理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。    　　2．培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。    　　3．能正确背诵、默写《舟夜书的见》这首古诗。    　　二、教学重点、难点    　　1．根据诗句想象《舟夜书所见》中描绘的美丽景色。    　　...
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    一、教学目的  1．理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。  2．培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。  3．能正确背诵、默写《舟夜书的见》这首古诗。  二、教学重点、难点  1．根据诗句想象《舟夜书所见》中描绘的美丽景色。  2．用自己的话表达诗的内容。  三、教学过程  （一）�...
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    　《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我作了如下设计。    　　一、激趣导入  　　1. 放录音，学生欣赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。  　　2. 请学生根据画面...
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    教学目标：  　　　1．学会本课8个生字。了解词语的意思。  　　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　　3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。  　　教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。    　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  　　教学过程  　　一、看图导入  ...
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    设计理念  　　　针对低年级儿童特点，在情境中内化生字、词和诗句，教学中渗透字的音、形、义三个方面的学习。重视学习方法，授之以渔，教给学生学习古诗的方法，以便学习更多的古诗。  　　教学目标  　　　1认识本课生字，会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文。  　　　2在学习《所见》的过程中渗...
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    　　教学目标：  　　　1、认识6个生字，会写3个字。  　　　2、在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。  　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。  　　　4、培养学生阅读故事的兴趣和能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。  　　重点�...
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    　教学目标：  　　　1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“诗、林”2个字。  　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。  　　　3、有朗读古诗的兴趣  　　重点：认真6个生字，会写“诗、林”。  　　难点：体会诗歌美好的意境。  　　课前准备：多媒体课件。  　　教学过程： ...
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    教学目标：  　　　1、认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”等字。  　　　2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。  　　　3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。  　　教学重点：理解古诗意思。  　　教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。  　　教学课时：1...
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    一、教材简说  《夜书所见》是部编版小学语文三年级上册《古诗三首》其中一首。《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。  二、设计理念  努力创设情境�...
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    所见  　　　　　　　　　　　　　　　　　袁牧  　　　　　　　　　　　　　　牧童①骑黄牛，  　　　　　　　　　　　　　　歌声振②林樾③。  　　　　　　　　　　　　　　意欲捕鸣蝉，  　　　　　　　　　　　　　　忽然闭口立。    　　题解：袁牧（1719—1798），浙江钱塘（今杭州市）人，清�...
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    一、教学要求  　　1 学会本课6个生字。了解词语的意思。  　　2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。  　　3 通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。    　　二、教材说明  　　这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一�...
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    　[情景说明]  　　　《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗，这首诗非常的富有情趣：  　　　野外的林阴小道上，小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知是什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的...
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    教学目标：  　　　1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“诗、林”2个字。  　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。  　　　3、有朗读古诗的兴趣  　　重点：认真6个生字，会写“诗、林”。  　　难点：体会诗歌美好的意境。  　　课前准备：多媒体课件。  　　教学过程： ...
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    设计理念  　　　针对低年级儿童特点，在情境中内化生字、词和诗句，教学中渗透字的音、形、义三个方面的学习。重视学习方法，授之以渔，教给学生学习古诗的方法，以便学习更多的古诗。  　　教学目标  　　　1认识本课生字，会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文。  　　　2在学习《所见》的过程中渗...
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    教学目标：  　　　1．学会本课8个生字。了解词语的意思。  　　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　　3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。  　　教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。    　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  　　教学过程  　　一、看图导入  ...
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    《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我作了如下设计。    　　一、激趣导入  　　1. 放录音，学生欣赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。  　　2. 请学生根据画面，...
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    　　  　　教学要求：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  　　　2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。  　　　3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。  　　教学重点难点：  　　　1、理解古诗内容，体会诗...
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    　　  　　教学要求：  　　1．学会6个生字。认识5个字。  　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。  　　教学重点、难点：  　　学会生字。朗读、背诵课文。  　　课前准备：  　　本课生字卡片，朗读课文录音带  　　教学时间：　　2课时。  　　教学过程：    　　　　　　　　　　　...
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     教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。  2、学会本课3个生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。  3、凭借语言文字，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。  教学重点：  1、学习生字词。  2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步...
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     【课前预习】  让孩子们课前完成三个预习作业：1、思考：同学们到外地做过客吗？有什么强烈的感受。 2、根据以往的生活经验，和同学们说说对秋天有哪些认识。3、现在已过中秋，到生活中寻找秋天的足迹，写写在寻找的过程中的特别感受。（其中二三项选择完成）    【教学目标】  　　１、学生通过学习能理解古�...
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    学习目标：  1认识7个生字。会写10 个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感。背诵课文。  课前准备：  1课文插图  2学生收集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。  第一课时  一、 交流资料，了解背景  1、 学生交流已知的材料。  2、 教师引述：我国宋代有个�...
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    教学要求：  1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。  2、学会本课生字。理解生字词。  3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。  4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。  教学重点：  1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思�...
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     教学要求：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  　　　2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。  　　　3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。  　　教学重点难点：  　　　1、理解古诗内容，体会诗人所表�...
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    春夜喜雨    学习目标  1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。  3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。  课前准备  1．课文插图。  2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。  3．学生搜集描写秋景或表...
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      教学目标：    　　　1．学会本课的7个生字。    　　　2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。    　　　3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。    　　教学过程：    　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时    �...
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    　　  教学要求  　　1.理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色和劳动成果的来之不易。  　　2.培养通过诗句展开想象和体会诗人的思想感情的能力。  　　3.背诵课文。默写《舟夜书所见》。  　　教学重点  　　1.根据诗句想象《舟夜书所见》描绘的美丽景色。  　　2.从诗句的联系中体会《江上�...
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    所 见  一、画面导入  先请同学们看这样一个画面（放录像）  谁来说说你看到了什么？（指名）有一位诗人叫袁枚，他把自己所看见的情景，也就是同学们刚才所看见的情景，写成了一首诗叫《所见》——请同学们把题目齐读一遍。  二、释题：  好，见是什么意思？（看见）为什么是看见的意思？  見（见字原...
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    19 舟夜书所见  一、教学目的  1．理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。  2．培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。  3．能正确背诵、默写《舟夜书的见》这首古诗。  二、教学重点、难点   1．根据诗句想象《舟夜书所见》中描绘的美丽景色。  2．用自己的话表达诗的内容。  �...
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    17 诗三首  教学要求：  1、学会本课8个生字，理解诗中词义。  2、能有感情地朗读和背诵三首古诗，能默写一、三首古诗。  3、培养学生理解古诗的能力和观察、大胆想象的能力。  4、激发学生热爱大自然的思想感情。  教学重点难点：   1、弄懂每个词的含义，理解诗句的意思。体会诗人的思想...
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    一、 设计理念  1、古诗教学重在反复的吟诵，由于这两首诗课前学生都已经会读了，所以课中我着重让生吟，吟得有滋有味。2、我们班是小班化教学，课中对诗的理解我让学生在小组中互相帮助解决（低段诗的教学对意思并没有强调，而且这样还可以真正发挥小组的作用提高孩子的合作、自主探究学习的能力）3、分散写字是写好字�...
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    教学目标：  1.学会8个生字，正确读写下列词语：独坐、敬亭山、烟渚、日暮、野旷、渔灯、风簇浪。   2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写三首古诗。  3.感悟诗的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人的思想感情，培养热爱我国古诗的感情。  思想教育：培养热爱我国古诗的感情。  重、难点：理解古诗的�...
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