夜书所见  预习作业：  1、圈生字，勾生词，并给课后生字注音并组一个词语。  2、看课文注释理解诗句的意思。  3、读《字词句天天练》。  4、读课文至少三遍。  一、板书课题, 《夜书所见》，齐读  二、出示学习目标。  1、会认本课的生字。  2、学习借助注释理解诗意，体会诗歌�...

    【教学目标】  　　１、读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。  　　２、有感情地朗读并背诵课文。  　　３、认识１０个生字，学会写６个生字。  【教学重点】  　　在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。  【教学难点】  　　在读中理解古诗中字词的意思。  【...

     温岭市特殊教育学校 黄婕  【教学目标】：  1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。  2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。  3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。  【教学重点】：  理解诗句的意思，体会诗美的意境。  【教学难点】：  ...

    4 古诗三首  【教学目标】  1．会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。  2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、  判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。  3．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。  【教学重点】  ...

    教材简介:   杜牧的《山行》是部编版语文第五册第一单元中的一篇课文，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境�...

    　一、教学目标：  　　　1. 读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。  　　　2. 理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。  　　　3. 背诵课文，默写课文，积累语言  　　二、教学重难点：目标二、三  　　三、教学用时：1课时  　　四、课型：讲读课  　　五、教学过程：    　　（�...

    　一、教学目标：  　　　1. 读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。  　　　2. 理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。  　　　3. 背诵课文，默写课文，积累语言  　　二、教学重难点：目标二、三  　　三、教学用时：1课时  　　四、课型：讲读课  　　五、教学过程：    　　（�...

    　教学目标：  　　　1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天，热爱祖国壮丽河山的思想感情。  　　　2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。  　　　3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。  　　教学重点：  　　　　理解诗句的意思，体会诗美的意境。  　　教学难点：  　　　　...

    　  　　一、教材简析  　　《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中，作者以丰富的想象，生...

    　　  　　教材分析:  　　　《山行》是一首色彩明丽、充满生气的秋景诗,山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋色图。在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给...

    教学要求：  　　　1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色  　　　2. 体会诗人热爱大自然的思想感情  　　　3. 背诵课文,默写课文  　　教学重难点：  　　　　在朗读诗句中进入情境，有感情朗读  　　课前准备：课件、学生书写纸  　　教学过程：    　　一、创设情境，引领入诗。  　...

    　教学目标：  　　　1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。  　　　2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。  　　　3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。  　　教学过程：    　　一、古诗激趣  　　　1、学生交流古诗，背诵古诗。  　　　2、回忆学习古诗的基本方法 ...

    　教材分析：  　　《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花�...

    　　古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以我们的教材从第二册就安排了古诗内容的学习，数量虽然不多，但全是些名篇佳作，是我们对学生进行语言文...

    　　一、教材简析  　　《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描�...

    　　教材分析:  　　　《山行》是一首色彩明丽、充满生气的秋景诗,山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋色图。在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美�...

    　教学要求：  　　　1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色  　　　2. 体会诗人热爱大自然的思想感情  　　　3. 背诵课文,默写课文  　　教学重难点：  　　　　在朗读诗句中进入情境，有感情朗读  　　课前准备：课件、学生书写纸  　　教学过程：    　　一、创设情境，引领入诗。  ...

    　教学目标：  　　　1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。  　　　2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。  　　　3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。  　　教学过程：    　　一、古诗激趣  　　1、学生交流古诗，背诵古诗。  　　2、回忆学习古诗的基本方法  ...

    　教学目标：  　　　1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。  　　　2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。  　　　3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。  　　教学过程：    　　一、古诗激趣  　　1、学生交流古诗，背诵古诗。  　　2、回忆学习古诗的基本方法  ...

    　　《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。教学中，引导孩子登寒山，仰望白云，欣赏火红的枫林，真切感受自然之美，激发热爱生活之情，是教学的重难点所在。    　　一、揭题，激疑导入：  　　1、板书...

    　　特意选在深秋季节，来学杜牧这首《山行》，也许也是自己偏爱，总想在一个合适的季节来与学生共同品赏。    　　一、粗读。  　　　　满黑板连绵的群山，满山火红的枫叶，一首正楷的《山行》，便把学生带入了如梦如诗的境界。看着这样的景致，学生仿佛一下子明白了诗中的意思，用自己方式读起诗来。  　　二...

    ?1、让我们荡起双桨  教学目标  1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。  2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。  3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。  第一课时  一、启发谈...

         教学内容 4、古诗两首 课时 2课时  教学目标 1、 认识“刘、菊”等10个生字。会写“于、首”等6个字。  2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。  3、 有背诵古诗的兴趣。  重点 认识“刘、菊”等10个生字。会写“于、首”等6个字。正确、流利、有感情地朗读�...

    知识与能力  1、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。  2、引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。  情感态度与价值观  帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。  教学重点：  　　理解并背诵诗句。  教学难点：  　　想象诗句所描绘的画面，体会诗人的�...

     课时计划  第  周    星  期       第  节        ...

      教学目标:  　1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。  　2、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。  　3、引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。  教学重点：　　　　理解并背诵诗句。  教学难点：　　　　想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想�...

      别具一格    教学内容：《山行》是长春版小学语文教材第二册第十版块的第三篇文章。    教学目标    1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，感悟诗意，体会古诗所描写的景色，激发热爱大自然的思想感情。    2. 认识两个生字：径、斜；学会5个生字：远、亭、停、车、霜,体会形声字的构字规律，�...

      作者：qijiagnag@126.com    一、教学目标：     1、理解古诗的内容，体会作者热爱大自然美景、热爱祖国壮丽山川的思想感情。     2、学会并掌握本课的生字、词。     3、有感情地朗读课文，背诵课文，并能默写古诗。    二、教学重、难点：（目标1、3）    三、教学课时：（3...

    liugang    教学要求：    ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。    ⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。    ⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。    教学时间：两课时。            第一课时    一、导入新课    今天我们学习�...

    慈溪市周巷镇第二小学 许金苗    【教学内容】  浙教版小学语文第9册第15课《古诗四首》之《山行》与《枫桥夜泊》  【教学目标】  1、 借助注释，理解诗义。  2、 透过意象，感受诗情。  3、 比较阅读，体验意境。  【课前准备】   搜集秋诗、秋词。  【设计意图】  课程标...

    人教版小学语文第七册  21 古诗三首  山 行  教学要求：  1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色  2. 体会诗人热爱大自然的思想感情  3. 背诵课文,默写课文  教学重难点：  在朗读诗句中进入情境，有感情朗读  课前准备：课件、学生书写纸  教学过程：  一、创设情境，引领入诗�...

    一、教材分析  《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一、二句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气�...

    21 古诗三首  教学目标  　　1．学会本课三个生字。  　　2．读古诗，理解诗句的意思，边读边想象，领会诗歌的意境，体会作者表达的思想感情。  　　3．有语气地朗读课文，背诵课文。默写《望庐山瀑布》、《山行》。  第一课时  教学目的：  　　1．学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的意思，...

    识字（一）  教学目标：  教养：  1.会认12个生字，会写10个字。  2.正确、流利地朗读课文。  教育：  培养学生收集词语的兴趣。  发展：  　培养学生的思维能力、语言表达能力。  教学重点、难点：识字写字。  教学准备：收集关于秋天的词语、课件。  教学过程：  一、导入新课： ...

      教学要求：  1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。  2.会认“刘、菊”等生字，会写“于、首”等字。  3.背诵古诗，鼓励学生背诵课文以外的古诗。  激发学生学习古诗的兴趣。  重点难点：  1.通过朗读，感悟、想象诗中描绘的秋天的美丽景象，体会诗人对秋天的赞美�...

    21．古诗三首      教学重点：  理解诗句，感受文字之美；通过诗文中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。  教学要求：  1. 使学生了解古诗的内容，理解诗句的意思。  2. 体会诗的意境，激发学生热爱祖国壮丽山河、热爱大自然的情感。  3. 背诵并默写古诗。  教学时数：  2课...

    邓碧华    教学目的    1．会认4个生字，会写3个生字.    2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情.    3．背诵其它写秋的古诗。    教具准备 教学挂图。    教学过程    一、复习导入    1．背诵《赠刘景文》。    2．导语；...

    教学反思  ——《望庐山瀑布》《山行》（第七册《21、古诗三首》）  《望庐山瀑布》及《山行》这两首七言绝句都是写景类的古诗，所以只要让学生了解是的大意，不要求逐字讲解，应该大部分地让学生赏读，感受作者对祖国山河的喜爱与赞美。  《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的感情�...

    炼化二小 赵刚  教学内容：人教社课标实验教材二年级上册  教材分析  本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行�...