一、说教材    《为中华之崛起而读书》这是一篇精读课文。本文采用倒叙的方式讲述了周恩来少年时代的一件事，魏校长提出“你们为什么而读书？”，周生的回答是“为中华之崛起而读书”。少年的他有这样的博大胸襟和远大志向，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌都无处说理，从中深刻体会到伯父说的...

    一、说教材    《浪淘沙》是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。诗开篇与众多的黄河诗一样，着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接着著张骞穷河源遇牛郎、织女的典故，把“黄河之水天上来”更形象化。在王之涣、李白之外，另辟一条境界，增添了一层奇妙的神话色彩。全诗立意新颖，思想深刻，明快清新。表现了诗人奋发有力...

    我今天说课的题目是六年级上册第一单元的课文《古诗词三首》。下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计这五个方面来对本课进行说明。    一、说教材    1.教材分析：    《古诗词三首》是第一单元的一篇课文，本组教材以“走进大自然”为专题展开，《古诗词三首》这篇课文为我们展示了两...

     教学目标    1.围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。    2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。    3.听人说话要认真、耐心,能抓住要点,有条理地进行表达。     一、导入新课。    1.出示关于读书的名言警句:读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。——卢梭 ...

     教学目标    1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。    2.表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。    3.能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。    教学重点    1.学会借助批注梳理思...

     教学目标    1.围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。    2.能主动与同学交流读书心得，围绕一些话题展开深入交流，做到态度自然大方，语言通顺流畅。    3.能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。    4.进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱...

     教学目标    1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。    2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴 含的道理，掌握一定的阅读方法。    3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读 的兴趣和...

     教学目标    1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。    2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。    3.促进学生养成多读好书的良好习惯。    教学重难点：...

     教学目标    1.引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。    2.通过交流学习阅读世界名著的方法。    教学重点  引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。    教学难点  通过交流学习阅读文学名著的方法。    教具准备 课件    教学过程   ...

    教学目标：  1、整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。  2、了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。  3、理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。  4、通过多种朗读形式，品位文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是�...

    教学目标：  1．认识“渚”、“轼”2个生字，会写“德”、“鹊”等3个生字。会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。  2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。  3. 感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。  教学重点难点：  1.重点：通过语言文字展开想象，...

    教学目标  1.认识本课“崛、范、魏”等8个生字，会写本课“肃、晰、振”等13个生字，正确理解“严肃、疑惑不解、清晰、”等词语。  2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。  3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。  4.激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。  教学重点 ...

    课题 快乐读书吧  授课时间 1课时  教学目标  1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自  己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。  2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。  3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。    教学重点 带领学生感受神...

     教材分析:    《书戴嵩画牛》是人教版六年级上册第七单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说�...

    上班两年也听过一些名师的示范教学，执教的多是经典教材、写景抒情 、童话寓言一类的文章 。听《书戴嵩画牛 》，还是第一次。《书戴嵩画牛 》是苏轼写的一篇题跋，这篇文章看似平淡无奇，那么这样的教材如何教得有味道 、有特色呢 ？ 恰逢今年清华附小全校都在研究苏轼的文学，窦老师和她的同伴一起研究了这一新课例《书戴�...

    教学目标：学习重点字词及翻译 掌握特殊词义及句型  重点：学习重点字词及翻译  难点：了解第一段的大致内容，分析人物表现（1、4） 学习特殊句型（4）    教学过程    第1课时：  一、导入  大家有没有看到过相斗时的牛？他们的状态是怎样的？  唐代画家戴嵩画过一副与牛有关的画，作家苏轼还�...

    知识与技能目标：  1.读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。  2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。  3.了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。  4.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。  过程与方法目标：  学生能凭...

    教学目标：  1.正确、流利地朗读课文。  2.结合注释理解重点词句，读  懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。  3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。  4.领悟本文一事一理的写作  方法，明白做事需向内行人请教的道理。    教学过程：  一、导入�...

    一、教学目标  1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。  2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。  3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。  二、教学重难点  1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生�...

    活动目标：  1 交流阅读感受，加深对作品的理解  2 感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释  3 以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣  教学过程：  一、整体感知，交流感受   师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行一次班...

    师：“行万里路，读万卷书。”十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们在一天天长大。现在，请你坦诚地告诉大家：你喜欢读书吗？你读过哪些书？曾经获得过一些什么样的感悟？    生：我比较喜欢读书。小时候，爸爸就给我买很多书，其中最多的是童话和寓言。读了这些书以后，我学会了想像。    师：书给了你想像的翅膀！...

    王展芳    教学目标    1．让学生懂得最大的“书”是什么？它是怎样的？    2．最大的书能告诉我们什么知识，有什么用？    3.初步了解关于岩石一些知识，提高学生热爱科学，学习科学的兴趣。    教学重难点    1.通过有感情地朗读人物对话，进一步提高学生的口语交际能力。    ...

    领域 北师大版语文四年级下册第六单元“眼睛”主题    教材 书名：义务教育教科书  出版社：北师大出版社      1.指导思想与理论依据    1.《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”正确把握语文教学的特点，就是要在加强语言文字训练...

    武汉市陈家墩学校 胡昀    【教学过程】  一、谈论寓言，激发情感  1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。  学生代表讲自己喜欢的寓言故事。  2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多�...

    　　教材解析：  　　本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。这样的主题与本单元的学习主题相契合。整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解道理这一主题。二是“相信你可以读更多”，向学生推荐了《伊索寓言》、《�...

    教学目标  　　　1.认识9个字，会写14个字。理解生字词的意思。  　　　2.通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。  　　　3.能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。  　　重点难点  　　　引导学生体会教科...

     识字8 小书包     【教学目标】    1.认识11个生字，会写“本、刀、尺、少、早”5个字。    2.正确、流利地朗读课文。    3.认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会正确使用。    4.知道学习用品来之不易，能爱惜它们，学会整理自己的学习用品。    【教学重...

    刘璐  教学目标  1、认识11个生字，会写5个字。  2、认识三个偏旁：包字头，单人旁“亻”，竹字头  3、正确、流利地朗读课文。  教学重难点 认字和写字。  分辨汉字，认识偏旁。  板书设计 小书包  铅笔 橡皮 尺子 作业本 转笔刀 课本  课时分配 2课时 ...

    夜书所见  预习作业：  1、圈生字，勾生词，并给课后生字注音并组一个词语。  2、看课文注释理解诗句的意思。  3、读《字词句天天练》。  4、读课文至少三遍。  一、板书课题, 《夜书所见》，齐读  二、出示学习目标。  1、会认本课的生字。  2、学习借助注释理解诗意，体会诗歌�...

    一、导入  1、复习：秋天来了（板书：秋）。你们还记得学过描写秋天的诗吗？同样是秋天，杜牧感受到了它枫叶似火的美，苏轼感受到了它橙黄橘绿的丰收，但叶绍翁感受到了它的秋风扫落叶的凋零，而心中生愁（板：心）是离人心上秋。  2、解题：今天学习一首诗，诗人有什么感受呢？  夜书所见：见：看见；书：写（书�...

    教学目标  1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。  2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。  3、学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。  教学重点  1、会写本课的两个生字。  2、感情朗读，理解诗意，背诵古诗。  教学难点：通过诵读，悟出...

    【教学设想】  通过指导写字，提高写字水平，规范写字。  【教学过程】  1.基本指导。  一看结构，看比例。  在书写汉字前，一定要先看清结构。汉字的结构一般分为上下（上中下）结构、左右（左中右）结构、全包围（半包围）结构、独体字。在看清结构的基础上，心中要明白各部分之间的比例。当然，这里所指�...

    【教学目标】  1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。  2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。  3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的�...

    【教学设想】  为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。  【教学过程】  一、谈话导入，激发兴趣  1.老师讲童话故事《白雪公主》给学生听。  2.你们知道这�...

    4 古诗三首  【教学目标】  1．会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。  2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、  判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。  3．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。  【教学重点】  ...

    一、活动目的    1、帮助学生正确认识读书的作用，激发学生读书的兴趣。    2、引导学生正确地选择好书，养成认真读书的习惯。    3、在班级中形成良好的读书氛围。    二、活动准备    ppt课件、黑板板书、小黑板写读书名言    三、活动过程    （一）开场    主持人A、B...

     教学要求    让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书,怎样才能保证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。    教学重点难点    清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。    教学课时 一课时    教学目标    让学生知道,班�...

     单元说明    本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》《绝句》)、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。    �...

     第四单元    单元说明    本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。    �...

     教学目标：    1、能明确交际的核心问题， 做到抓住要点。    2、敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话。    3、口语交际时主动发表自己的意见， 注意用语礼貌得体。    教学重点：    1、能明确交际的核心问题，&nbs...

     交际内容    本次口语交际的内容是“讨论制定班级的图书借阅公约”，讨论怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论后制定班级的“图书借阅公约”。    交际指导    1.组内讨论。先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自...

    教学内容：  2018部编本教材第15页的《快乐读书吧》有趣的儿童故事：弗朗兹的故事。    教学目标：  1、鼓励学生阅读《弗朗兹的故事》，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。  2、引导学生体会《弗朗兹的故事》中的人物特点，读懂《弗朗兹的故事》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。  3、在充分的阅�...

    教学目标：  1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。  2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见， 再形成自己的意见。  3、学会主动发表自己的意见。  4、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说， 要学会倾听和谦让。  5、形成符合班级实际的班级公约。 ...

     教学目标：    1、认识图书，体会课外读书的乐趣。    2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。    教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。    教学课时：1课时    教学过程：    一、激趣导入    1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们...

     教学目标：    1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。    2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。    3、学会表达，学会倾听他人的发言。    教学重难点：    重点：学会清楚表达自己的意见和想法。    难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究�...

     设计说明 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我�...

    教学目标  1、认识11个生字，会写“早、书、尺、刀、本”5个字。认识1个偏旁“木”。    2、正确、流利地朗读课文。    重点 指导学生能主动进行探究性学习    难点 在实践中学习、运用语文    教学准备 投影仪、生字卡片。    教学过程    （引导内容） 学 练 内 ...

    【教学目标】    1.知识与技能：正确认读本课13个生字，认识其中的多音字“教”，正确书写8个生字。    2.过程与方法：在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。    3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。    【教学重�...

    课题：快乐读书吧  第一课时    课型：新授    教学目标：    1.能正确、熟练地读童谣和儿歌。    2.培养学生的课外阅读兴趣，并且能够和小伙伴分享自己的书。    教学重点：能正确、熟练地读童谣和儿歌。    教学难点：培养学生的课外阅读兴趣，并且能够和小伙伴分享...

    一、教学目标    （一）知识与技能    1、通过课前预习和课上学习，学生能够正确认识和理解本课的生字、词语，正确、流利地朗读课文。    2、学生通过课本介绍和课上讲解，了解古人记事和通信的方法。    （二）过程与方法    1、学生能够在认识说明文的说明方法“举例子”的基础上，找到另�...