2.书
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     一、说教材    《为中华之崛起而读书》这是一篇精读课文。本文采用倒叙的方式讲述了周恩来少年时代的一件事，魏校长提出“你们为什么而读书？”，周生的回答是“为中华之崛起而读书”。少年的他有这样的博大胸襟和远大志向，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌都无处说理，从中深刻体会到伯父说的...
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    一、说教材    《浪淘沙》是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。诗开篇与众多的黄河诗一样，着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接着著张骞穷河源遇牛郎、织女的典故，把“黄河之水天上来”更形象化。在王之涣、李白之外，另辟一条境界，增添了一层奇妙的神话色彩。全诗立意新颖，思想深刻，明快清新。表现了诗人奋发有力...
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    我今天说课的题目是六年级上册第一单元的课文《古诗词三首》。下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计这五个方面来对本课进行说明。    一、说教材    1.教材分析：    《古诗词三首》是第一单元的一篇课文，本组教材以“走进大自然”为专题展开，《古诗词三首》这篇课文为我们展示了两...
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     教学目标    1.围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。    2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。    3.听人说话要认真、耐心,能抓住要点,有条理地进行表达。     一、导入新课。    1.出示关于读书的名言警句:读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。——卢梭 ...
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     教学目标    1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。    2.表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。    3.能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。    教学重点    1.学会借助批注梳理思...
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     教学目标    1.围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。    2.能主动与同学交流读书心得，围绕一些话题展开深入交流，做到态度自然大方，语言通顺流畅。    3.能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。    4.进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱...
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     教学目标    1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。    2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴 含的道理，掌握一定的阅读方法。    3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读 的兴趣和...
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     教学目标    1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。    2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。    3.促进学生养成多读好书的良好习惯。    教学重难点：...
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     教学目标    1.引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。    2.通过交流学习阅读世界名著的方法。    教学重点  引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。    教学难点  通过交流学习阅读文学名著的方法。    教具准备 课件    教学过程   ...
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    教学目标：  1、整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。  2、了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。  3、理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。  4、通过多种朗读形式，品位文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是�...
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    教学目标：  1．认识“渚”、“轼”2个生字，会写“德”、“鹊”等3个生字。会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。  2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。  3. 感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。  教学重点难点：  1.重点：通过语言文字展开想象，...
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    教学目标  1.认识本课“崛、范、魏”等8个生字，会写本课“肃、晰、振”等13个生字，正确理解“严肃、疑惑不解、清晰、”等词语。  2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。  3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。  4.激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。  教学重点 ...
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    课题 快乐读书吧  授课时间 1课时  教学目标  1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自  己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。  2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。  3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。    教学重点 带领学生感受神...
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     教材分析:    《书戴嵩画牛》是人教版六年级上册第七单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说�...
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    上班两年也听过一些名师的示范教学，执教的多是经典教材、写景抒情 、童话寓言一类的文章 。听《书戴嵩画牛 》，还是第一次。《书戴嵩画牛 》是苏轼写的一篇题跋，这篇文章看似平淡无奇，那么这样的教材如何教得有味道 、有特色呢 ？ 恰逢今年清华附小全校都在研究苏轼的文学，窦老师和她的同伴一起研究了这一新课例《书戴�...
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    教学目标：学习重点字词及翻译 掌握特殊词义及句型  重点：学习重点字词及翻译  难点：了解第一段的大致内容，分析人物表现（1、4） 学习特殊句型（4）    教学过程    第1课时：  一、导入  大家有没有看到过相斗时的牛？他们的状态是怎样的？  唐代画家戴嵩画过一副与牛有关的画，作家苏轼还�...
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    知识与技能目标：  1.读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。  2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。  3.了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。  4.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。  过程与方法目标：  学生能凭...
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    教学目标：  1.正确、流利地朗读课文。  2.结合注释理解重点词句，读  懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。  3.学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。  4.领悟本文一事一理的写作  方法，明白做事需向内行人请教的道理。    教学过程：  一、导入�...
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    一、教学目标  1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。  2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。  3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。  二、教学重难点  1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生�...
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    活动目标：  1 交流阅读感受，加深对作品的理解  2 感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释  3 以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣  教学过程：  一、整体感知，交流感受   师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行一次班...
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    师：“行万里路，读万卷书。”十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们在一天天长大。现在，请你坦诚地告诉大家：你喜欢读书吗？你读过哪些书？曾经获得过一些什么样的感悟？    生：我比较喜欢读书。小时候，爸爸就给我买很多书，其中最多的是童话和寓言。读了这些书以后，我学会了想像。    师：书给了你想像的翅膀！...
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    王展芳    教学目标    1．让学生懂得最大的“书”是什么？它是怎样的？    2．最大的书能告诉我们什么知识，有什么用？    3.初步了解关于岩石一些知识，提高学生热爱科学，学习科学的兴趣。    教学重难点    1.通过有感情地朗读人物对话，进一步提高学生的口语交际能力。    ...
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    领域 北师大版语文四年级下册第六单元“眼睛”主题    教材 书名：义务教育教科书  出版社：北师大出版社      1.指导思想与理论依据    1.《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”正确把握语文教学的特点，就是要在加强语言文字训练...
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    武汉市陈家墩学校 胡昀    【教学过程】  一、谈论寓言，激发情感  1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。  学生代表讲自己喜欢的寓言故事。  2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多�...
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    　　教材解析：  　　本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。这样的主题与本单元的学习主题相契合。整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解道理这一主题。二是“相信你可以读更多”，向学生推荐了《伊索寓言》、《�...
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    教学目标  　　　1.认识9个字，会写14个字。理解生字词的意思。  　　　2.通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。  　　　3.能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。  　　重点难点  　　　引导学生体会教科...
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     识字8 小书包     【教学目标】    1.认识11个生字，会写“本、刀、尺、少、早”5个字。    2.正确、流利地朗读课文。    3.认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会正确使用。    4.知道学习用品来之不易，能爱惜它们，学会整理自己的学习用品。    【教学重...
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    刘璐  教学目标  1、认识11个生字，会写5个字。  2、认识三个偏旁：包字头，单人旁“亻”，竹字头  3、正确、流利地朗读课文。  教学重难点 认字和写字。  分辨汉字，认识偏旁。  板书设计 小书包  铅笔 橡皮 尺子 作业本 转笔刀 课本  课时分配 2课时 ...
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    夜书所见  预习作业：  1、圈生字，勾生词，并给课后生字注音并组一个词语。  2、看课文注释理解诗句的意思。  3、读《字词句天天练》。  4、读课文至少三遍。  一、板书课题, 《夜书所见》，齐读  二、出示学习目标。  1、会认本课的生字。  2、学习借助注释理解诗意，体会诗歌�...
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    一、导入  1、复习：秋天来了（板书：秋）。你们还记得学过描写秋天的诗吗？同样是秋天，杜牧感受到了它枫叶似火的美，苏轼感受到了它橙黄橘绿的丰收，但叶绍翁感受到了它的秋风扫落叶的凋零，而心中生愁（板：心）是离人心上秋。  2、解题：今天学习一首诗，诗人有什么感受呢？  夜书所见：见：看见；书：写（书�...
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    教学目标  1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。  2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。  3、学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。  教学重点  1、会写本课的两个生字。  2、感情朗读，理解诗意，背诵古诗。  教学难点：通过诵读，悟出...
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    【教学设想】  通过指导写字，提高写字水平，规范写字。  【教学过程】  1.基本指导。  一看结构，看比例。  在书写汉字前，一定要先看清结构。汉字的结构一般分为上下（上中下）结构、左右（左中右）结构、全包围（半包围）结构、独体字。在看清结构的基础上，心中要明白各部分之间的比例。当然，这里所指�...
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    【教学目标】  1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。  2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。  3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的�...
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    【教学设想】  为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。  【教学过程】  一、谈话导入，激发兴趣  1.老师讲童话故事《白雪公主》给学生听。  2.你们知道这�...
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    4 古诗三首  【教学目标】  1．会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。  2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、  判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。  3．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。  【教学重点】  ...
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    一、活动目的    1、帮助学生正确认识读书的作用，激发学生读书的兴趣。    2、引导学生正确地选择好书，养成认真读书的习惯。    3、在班级中形成良好的读书氛围。    二、活动准备    ppt课件、黑板板书、小黑板写读书名言    三、活动过程    （一）开场    主持人A、B...
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     教学要求    让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书,怎样才能保证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。    教学重点难点    清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。    教学课时 一课时    教学目标    让学生知道,班�...
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     单元说明    本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》《绝句》)、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。    �...
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     第四单元    单元说明    本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。    �...
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     教学目标：    1、能明确交际的核心问题， 做到抓住要点。    2、敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话。    3、口语交际时主动发表自己的意见， 注意用语礼貌得体。    教学重点：    1、能明确交际的核心问题，&nbs...
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     交际内容    本次口语交际的内容是“讨论制定班级的图书借阅公约”，讨论怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论后制定班级的“图书借阅公约”。    交际指导    1.组内讨论。先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自...
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    教学内容：  2018部编本教材第15页的《快乐读书吧》有趣的儿童故事：弗朗兹的故事。    教学目标：  1、鼓励学生阅读《弗朗兹的故事》，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。  2、引导学生体会《弗朗兹的故事》中的人物特点，读懂《弗朗兹的故事》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。  3、在充分的阅�...
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    教学目标：  1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。  2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见， 再形成自己的意见。  3、学会主动发表自己的意见。  4、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说， 要学会倾听和谦让。  5、形成符合班级实际的班级公约。 ...
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     教学目标：    1、认识图书，体会课外读书的乐趣。    2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。    教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。    教学课时：1课时    教学过程：    一、激趣导入    1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们...
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     教学目标：    1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。    2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。    3、学会表达，学会倾听他人的发言。    教学重难点：    重点：学会清楚表达自己的意见和想法。    难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究�...
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     设计说明 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我�...
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    教学目标  1、认识11个生字，会写“早、书、尺、刀、本”5个字。认识1个偏旁“木”。    2、正确、流利地朗读课文。    重点 指导学生能主动进行探究性学习    难点 在实践中学习、运用语文    教学准备 投影仪、生字卡片。    教学过程    （引导内容） 学 练 内 ...
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    【教学目标】    1.知识与技能：正确认读本课13个生字，认识其中的多音字“教”，正确书写8个生字。    2.过程与方法：在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。    3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。    【教学重�...
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    课题：快乐读书吧  第一课时    课型：新授    教学目标：    1.能正确、熟练地读童谣和儿歌。    2.培养学生的课外阅读兴趣，并且能够和小伙伴分享自己的书。    教学重点：能正确、熟练地读童谣和儿歌。    教学难点：培养学生的课外阅读兴趣，并且能够和小伙伴分享...
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    一、教学目标    （一）知识与技能    1、通过课前预习和课上学习，学生能够正确认识和理解本课的生字、词语，正确、流利地朗读课文。    2、学生通过课本介绍和课上讲解，了解古人记事和通信的方法。    （二）过程与方法    1、学生能够在认识说明文的说明方法“举例子”的基础上，找到另�...
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