《积累与运用七》教学设计    1.归类复习,巩固学过汉字,能根据部首的表意特点进行识记生字.    2.巩固复习认读过的生字,能用生字组主词,积累词语.    3.辨别形近字,能正确地组词.    4.巩固对感叹号.问号.句号.使用范围的感知,能正确地使用感叹号.问号,句号,能说一句和他们 所表达斩语�...

     《积累与运用四》教学设计    教学目标：    1、巩固生字的音形义，丰富学生的词汇，激发主动识字的兴趣    2、初步感知形生字的构字规律，比较同音字的不同用法    3、背诵古诗，熟读儿歌    教学准备：    偏旁卡片，词语卡片    教学过程    一、你还认识我吗 ...

    教学目标：    1、 巩固汉语拼音，复习学过的生字词。    2、 主动积累词语，提高识字能力和阅读兴趣。    3、 体会字、词、句的不同之处，读出句号、问号、感叹号的不同语气。    教学重点：积累词语、训练思维、激发识字兴趣    教学时间：2课时    第一课时    谈话导入：小�...

     《积累与运用（六）》教学设计    教学要求    1.巩固汉字的认读及书写，读一读，说一说。丰富学生的词汇量。    2.辨别多音字，能根据读音给多音字组词。    3.能正确地使用常见的三种符号：。？！    4.读读说一说，训练学生的表达能力及思维能力，懂得用自己实际行动节约用水，不要光说�...

     《积累与运用》五教学设计    教学目标    　1．体会转折关系关联词的作用和不同表现形式，积累关联词。    　2．积累谚语，感受谚语在生活中的妙用。    　3．在互动中，学习一些说明的方法。    　4．能清楚地写出一件自己亲身参与的家务事，养成修改习作的好习惯。    教学重点 ...

     西师版一年级语文下册《积累与运用（五）》教学设计    设计理念：    　　引导学生用“用心看、善思考、读得好、记得牢”的方法自主学习，发现语言特点，提高学习兴趣和自信心，提高语文素养。    　　教学目标：    　　1?诵读词语、诗歌，积累优美词句，培养学生良好的语感。    　...

     积累与运用（六）    教学要求    1.巩固汉字的认读及书写，读一读，说一说。丰富学生的词汇量。    2.辨别多音字，能根据读音给多音字组词。    3.能正确地使用常见的三种符号：。？！    4.读读说一说，训练学生的表达能力及思维能力，懂得用自己实际行动节约用水，不要光说不做。 ...

      备课时间 总课时  课题 积累与运用（二） 主备人   三维目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观）  教学目标 1. 理解并积累表示时间短暂的词语。  2. 积累成语，感受成语的趣味性。  3. 阅读成语故事，培养积累、运用成语的好习惯。  4. 能清楚明白地讲述做客的�...

     积累与运用（一）  教学要求  1.读读写写，巩固复习认识、会写的汉字，积累词语。  2.辩认两组同音字，并会组词。  3.能够据字组词，并用相关的词语说一句话，培养学生遣词造句的能力，在读中初步培养语感。  4.正确、流利、有感悟地朗读古诗，感受大自然的美妙，培养语感。  5.猜字谜，学会用编字...

    　教学目标  　　　1体会AABB、ABAB、ABB式词语的重叠方式。  　　　2理解搜集歇后语。  　　　3读笑话，乐一乐，悟一悟。  　　　4对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。  　　　5能用提供的材料编童话故事，并能把它写下来。  　　　6能正确使用修改符号修改自己的习作，养成修改�...

    　教学目标  　　　1自读词语，发现构词的特点；  　　　2自读、背诵对联，感悟意思，主动积累有名的对联；  　　　3读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思；  　　　4能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己读《威尔逊出游》后对威尔逊妈妈做法的感受和自己的妈妈的做法，训练语言表达能力；  �...

    教学目标    　　1. 认识引号的用法。  　　2. 读背描写秋景的诗句，积累语言。  　　3. 阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。  　　4. 能用普通话清楚、明白地提出自己的建议；能认真倾听别人的发言，并能针对别人的发言提出自己的看法；能虚心采纳别人的意见，养成与人平等交流的习惯。  　　5. �...

    【教学目标】    　　1. 了解成语的构词方式，感受祖国语言的多姿多彩。  　　2. 积累三字经，丰富自己的语言。  　　3. 喜爱阅读成语故事，明白成语的意思。  　　4. 向关心帮助你的人真诚地表达谢意，语言流畅，条理清楚；认真聆听别人的发言，能把握主要内容，养成良好的听的习惯。  　　5. 乐于书面�...

    教学目标    　　1. 通过“把”字句与“被”字句的比较，知道不同的句式可以表达相同的意思。  　　2. 读背名人名言，养成搜集、运用名人名言的习惯。  　　3. 喜欢阅读成语故事，明白成语的意思。  　　4. 搜集对联，阅读对联，了解中华民族的文化瑰宝。  　　5. 乐于书面表达，增强习作的自信心；能把�...

    教学目标    　　1. 了解一词多义的语言现象，感受祖国语言的多姿多彩。  　　2. 背诵有关读书方面的名言警句，丰富自己的积累。  　　3. 在轻松愉快的阅读中，感受汉语言文字的妙趣，培养热爱祖国语文的感情。  　　4. 鼓励学生在精美的语言中学习语言，发展学生的创造性思维和个性化语言，提高学生语言实�...

    教学目标    　　1. 了解意思相反或相近的四字词语，感受祖国语言的丰富多彩。  　　2. 读背表达爱国主义情感的诗句，积累语言。  　　3. 阅读《夸父逐日》这则成语故事，培养喜爱成语的感情。  　　4. 鼓励学生观察生活，关注周围的小伙伴，并能用自己的语言介绍他人。在关注他人的过程中，引导学生用欣赏�...

    【教学目标】  1. 感受、认识排比修辞方法。      2. 积累成语；理解笑话故事，知道要正确使用成语。    3. 能清楚地表达自己的意愿，培养口头表达能力。  4. 能把活动中看到的、想到的用文字具体、清楚地表达出来。    （一）温故知新    1. 出示课文中出现过的两个句子，请大家读�...

    教学目标  1. 了解比喻句的两种形式。  2. 积累俗语，了解成语。  3. 能够清楚、明白地介绍自然风光；并能学习课文的写法，把景物生动、形象地写下来  一    （一）温故知新  1. 出示课文中出现过的两个句子，读一读。请大家区别一下，你能发现什么？  2. 谈发现。  3. 小结，说说还可以�...

    教学目标  1. 积累词语、谚语。  2. 运用掌握学习的方法，自主阅读短文。  3. 开展语文综合实践活动，通过课前的自主收集，课中的相互交流，增强学生对祖国语言文字的热爱和学习的兴趣。  4. 能有顺序地观察一种动物，写出它的特点，表达出自己的喜爱之情。    一  （一）温故知新  1. 先读词...

    教学目标  1. 了解成语形式的多样性，积累成语；积累歇后语。  2. 能清楚地述说自己碰到的问题，能倾听别人的述说，并替别人出谋划策，从中提高口语交际能力。  3. 能看图展开想象，把事情清楚、有条理、具体地写下来。    （一）温故知新  1. 自己读成语，作比较。  2. 合作交流，发现规律。 ...

    教学目标  1. 了解有的成语带有比喻性质的特点，积累成语；感悟、积累名言名句。  2. 能就如何进行“有效的劝阻”这一话题，展开口语交际活动，提高口语交际能力。  3. 能抓住人物特点，写自己印象最深的一个人。    一  （一）温故知新  1. 读成语，说意思。  2. 体会3组成语中带点字的意思�...

    教学目标  1. 感受汉语表达的灵活有趣，并在平时的语文学习中加以注意。  2. 积累语言。  3. 感受语文学习的乐趣。  4. 培养学生的语文综合实践能力。  5. 引导学生发现生活的乐趣，进一步提高学生的作文水平。    一  （一）温故知新  1. 学生自主阅读三个句子。  2. 讨论、交流第一...

    教学目标  1. 了解表达相同的意思可以用不同的词语。  2. 积累词语。  3. 自主阅读短文，感悟良好的学习方法。  4. 能用普通话清楚、明白地讲述喜欢的电视节目。  5. 能展开想象不拘形式地表达自己的美好愿望。  一、欣赏录像，引入新课  1. 播放维也纳的风光片，教师配乐介绍。  2. 引出课题�...

    教学目标         1．了解省略号的多种作用。     2．积累有特色的对联，感受其中的趣味。     3．学习抓住文章的重点词句理解文章内容的方法。     4．能互助、合作开展公益活动，增强学生的实践能力。     5．能采用书信的正确格式和得体的表达方式，并能在书�...

    教学目标    1．体会可以用不同的关联词语表达出相同的逻辑关系。    2．积累表示时间流逝的四字词语。    3．了解说明文也可以写得形象、生动，进一步掌握说明方法。    4．能作简单的社会调查，在实践中锻炼语文综合能力。    5．培养学生在学习生活中寻找材料进行习作。    教学准�...

    教学目标    1． 体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。    2． 能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句,感受汉语语言文字的音韵格律美。    3． 能积极参与集体讨论,围绕主题大胆发表意见。    4． 用心感受身边的凡人小事,体会蕴涵的真情,写一篇记叙文。    教学准备    学生：1． 课...

    教学目标    1． 了解引号的其他作用。    2． 积累表现爱国主义思想的名言、警句。    3． 理解文章题目的作用和意义。    4． 围绕爱国主义的话题，训练口头表达能力。    5． 记叙一位让你尊敬、佩服的人，表达出自己的真情实感。    6． 运用学过的知识，自主批读短文。    ...

    教学目标     1． 能搜集含有成语的诗句，主动地积累成语。     2． 能关注文章谋篇布局的特点，了解前后照应这一写作手法的作用。     3． 能自主阅读文章，领悟作者的表达方法。     4． 能结合自我实践，与伙伴交流心得体会，并注意相互借鉴，吸取经验。     5． 能�...

    教学目标  　　　1读记儿歌，感受阅读乐趣，了解有关节气的知识。  　　　2读读背背，丰富词汇，扩大视野，了解台湾岛是我国的领土。  　　　3做到规范、端正、整洁地书写，并能揣摩笔顺规则，激发兴趣，使学生有主动识字的愿望。  　　　4复习生字，积累词汇。  　　　5写自己想写的词语，激发喜...

    设计理念  　　　“积累与运用”就是要改变传统的单纯的知识与技能的训练，对学生进行语文综合性训练。充分调动、发挥学生主体性的学习方式，让学生在自读自悟中、在边读边思中、在相互讨论中、在小组交流中、在合作学习中动口、动脑、动手去学习、朗读、背诵、积累，体验学习的快乐。  　　教学目标  　　　1巩...

    　B案    　　教学目标  　　　1通过“温故知新”，感受语言表达的丰富。  　　　2通过“语海拾贝”，积累描写春天的诗句。  　　　3自读成语，了解成语的意思。  　　　4通过“口语交际”，了解传统节日的习俗。  　　　5通过习作，学会留心生活，用心感受，写清事情经过，做生活有心人。 ...

    　A案  　　教学目标  　　　1学习顺序颠倒后意思不变的词语。  　　　2搜集描写春天的诗句，感受古代诗歌的美。  　　　3读懂故事，理解成语。  　　　4能用普通话大方地向大家介绍你了解的传统节日。  　　　5习作：给你印象最深的节日。  　　　6自主阅读《我不是最弱小的》。  　�...

    教学目标  　　　1体会汉字的多音多义，感受我国语言文字的多姿多彩。  　　　2搜集环保标语，树立环保意识。  　　　3在开心一笑中明白有些成语不能只照字面意思来理解。  　　　4让学生学会珍惜资源，养成废物利用的好习惯，提高创作及动手能力。  　　　5习作练习：介绍我自己。  　　　6...

    教学目标  　　　1体会AABB、ABAB、ABB式词语的重叠方式。  　　　2理解搜集歇后语。  　　　3读笑话，乐一乐，悟一悟。  　　　4对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。  　　　5能用提供的材料编童话故事，并能把它写下来。  　　　6能正确使用修改符号修改自己的习作，养成修改的�...

    教学目标  　　　1．了解扩句与缩句，体会写具体与简洁的不同作用。  　　　2．通过诵读，结合现实生活，理解名言警句中的道理，感受它的精练之美和哲理之美。  　　　3．通过理解词语“痛快”的意思，理解笑话内容，学会正确理解词语，运用词语。  　　　4通过口语交流，了解自己喜欢的人，并养成认真聆听的...

    教学目标  　　　1体会冒号的用法；  　　　2理解与积累成语；  　　　3读懂故事，体会寓意；  　　　4通过参与环保宣传活动，提高学生口语交际能力；  　　　5以校园活动为话题，将活动的过程写清楚；  　　　6自主阅读短文《美丽的蝴蝶谷》，掌握正确的读书方法。  　　教学准备  　...

    　教学目标  　　　1学会用“找近义词”的方法理解词语。  　　　2积累有关词语，丰富自己的词汇。  　　　3阅读短文，激发爱家、爱祖国的思想感情。  　　　4培养口头表达能力，能讲述自己幸福的往事。  　　　5能写一段完整、通顺的话，写清楚自己名字的来历。  　　教学重点  　　　积累...

    　教学要求  　　　1.了解找近义词也是理解词语的一种方法。  　　　2.读一读，记一记，感受汉语词汇的丰富。  　　　3.通过已经学会的阅读方法自主阅读短文，激发爱家爱祖国的思想感情。  　　　4.培养口头表达能力，能讲述自己幸福的往事，感受家人对自己的爱。  　　　5.写一写自己名字的来历，进一步体�...

    教学目标  　　　1通过学习“温故知新”，知道一字可以多义。  　　　2通过学习“语海拾贝”积累名言警句，理解名句的意思。  　　　3通过“点击成语”让学生理解并运用成语，养成积累成语的习惯。  　　　4通过综合性学习，训练学生的动手能力和语言表达能力。  　　　5完成习作，写写自己的小发...

    　教学要求  　　　1. 理解同一个字在不同兔子里的不同意思。  　　　2. 积累有关执著、勤奋、惜时的名言名句。  　　　3. 了解成语故事梗概，理解寓意，汲取优秀传统文化的营养。  　　　4. 举办绘画或手工作品展览会，进行介绍和评议，锻炼综合性学习的能力。  　　　5. 能用语言文字描绘自己的作品或写写...

      教学目标：  1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同  2、能主动积累名人警句、成语故事。  3、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学交流。  4、能读懂故事，明白写通知的要求。  5、能读懂短文，明白短文的意思。  教...

      教学目标：  1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同  2、能主动积累名人警句、成语故事。  3、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学交流。  4、能读懂故事，明白写通知的要求。  5、能读懂短文，明白短文的意思。  教...

      教学目标：  1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同  2、能主动积累名人警句、成语故事。  3、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学交流。  4、能读懂故事，明白写通知的要求。  5、能读懂短文，明白短文的意思。  教...

      教学目标：  1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同  2、能主动积累名人警句、成语故事。  3、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学交流。  4、能读懂故事，明白写通知的要求。  5、能读懂短文，明白短文的意思。  教...

      　　  　　教学目标  　　　1体会句子意思，了解同一个意思可以用不同的句式表达，掌握反问句的写法；  　　　2读、背名人名言，理解名言意思，并能主动积累和运用；  　　　3读懂成语故事，理解成语“揠苗助长”意思；  　　　4主动观察、探究身边的奇闻趣事，大胆与同学交流。训练学生的语�...

    　　教学目标  　　　1掌握多音字的读音，体会汉字的奇妙，学会写比喻句；  　　　2读、背古诗名句，理解它们的意思，能主动积累和运用名诗佳句；  　　　3自读小笑话，感受语言的谐趣美；  　　　4鼓励学生去了解家乡，主动积极地搜集有家乡特色的资料。学做家乡小导游，向别人介绍家乡，训练学生的语...

    　　教学目标  　　　1自读自悟，体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“说”的意思的词语；  　　　2自读、背诵俗语，理解意思，了解一些天气与保健的常识；  　　　3读懂成语故事，理解成语“狐假虎威”的意思；  　　　4能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己对夏天的感受，训练语言表达能...

    教学目标  　　　1通过“温故知新”了解拟声词的用法。  　　　2通过“语海拾贝”积累“AABB”式的词语。  　　　3自读“点击成语”中的故事，了解成语的意思。  　　　4通过口语交际，激发爱我中华的激情。  　　　5通过习作，学会留心生活，用心感受，写出事物特点，做生活的有心人。  　　�...

    教学目标  　　　1通过探究发现规律，学会分类积累词语。  　　　2用喜欢的方法熟记5组成语，并知道它们的意思相反。  　　　3朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。  　　　4口语交际：培养学生的听说能力。讲述者做到自然大方，语言流畅，条理清楚；听众做到认真倾听，�...

    　教学目标  　　　1在阅读中自主识字，巩固认识本单元的生字。  　　　2诵读儿歌、古诗、积累优美词句，感悟语言文字的优美。  　　　3能与同伴合作表演小品，感受小动物之间的友情。  　　教学准备  　　　生字词卡片，电脑课件，小鸭、小猫、小狗等的头饰。  　　教学时间  　　　1~2课时 ...