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积累与运用

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《积累与运用七》教学设计(西师版一年级下册) [2017-04-10] [阅读次数:19] 《积累与运用七》教学设计 1.归类复习,巩固学过汉字,能根据部首的表意特点进行识记生字. 2.巩固复习认读过的生字,能用生字组主词,积累词语. 3.辨别形近字,能正确地组词. 4.巩固对感叹号.问号.句号.使用范围的感知,能正确地使用感叹号.问号,句号,能说一句和他们所表达斩语�... 『阅读全文』... 《积累与运用四》教学设计(西师版一年级下册) [2017-04-04] [阅读次数:14] 《积累与运用四》教学设计教学目标： 1、巩固生字的音形义，丰富学生的词汇，激发主动识字的兴趣 2、初步感知形生字的构字规律，比较同音字的不同用法 3、背诵古诗，熟读儿歌教学准备：偏旁卡片，词语卡片教学过程一、你还认识我吗 ... 『阅读全文』... 西师版一年级下册《积累与运用（一）》教学设计 [2017-04-01] [阅读次数:12] 教学目标： 1、巩固汉语拼音，复习学过的生字词。 2、主动积累词语，提高识字能力和阅读兴趣。 3、体会字、词、句的不同之处，读出句号、问号、感叹号的不同语气。教学重点：积累词语、训练思维、激发识字兴趣教学时间：2课时第一课时谈话导入：小�... 『阅读全文』... 西师版一年级下册《积累与运用（六）》教学设计 [2017-03-24] [阅读次数:36] 《积累与运用（六）》教学设计教学要求 1.巩固汉字的认读及书写，读一读，说一说。丰富学生的词汇量。 2.辨别多音字，能根据读音给多音字组词。 3.能正确地使用常见的三种符号：。？！ 4.读读说一说，训练学生的表达能力及思维能力，懂得用自己实际行动节约用水，不要光说�... 『阅读全文』... 《积累与运用五》教学设计(西师版一年级下册) [2017-03-23] [阅读次数:24] 《积累与运用》五教学设计教学目标　1．体会转折关系关联词的作用和不同表现形式，积累关联词。　2．积累谚语，感受谚语在生活中的妙用。　3．在互动中，学习一些说明的方法。　4．能清楚地写出一件自己亲身参与的家务事，养成修改习作的好习惯。教学重点 ... 『阅读全文』... 西师版一年级语文下册《积累与运用（五）》教学设计 [2017-03-06] [阅读次数:34] 西师版一年级语文下册《积累与运用（五）》教学设计设计理念：　　引导学生用“用心看、善思考、读得好、记得牢”的方法自主学习，发现语言特点，提高学习兴趣和自信心，提高语文素养。　　教学目标：　　1?诵读词语、诗歌，积累优美词句，培养学生良好的语感。　... 『阅读全文』... 《积累与运用（六）》教学设计(西师版一年级下册) [2017-03-04] [阅读次数:9] 积累与运用（六）教学要求 1.巩固汉字的认读及书写，读一读，说一说。丰富学生的词汇量。 2.辨别多音字，能根据读音给多音字组词。 3.能正确地使用常见的三种符号：。？！ 4.读读说一说，训练学生的表达能力及思维能力，懂得用自己实际行动节约用水，不要光说不做。 ... 『阅读全文』... 积累与运用（二）教案教学设计(西师版四年级上册) [2016-03-21] [阅读次数:92] 备课时间总课时课题积累与运用（二）主备人三维目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观）教学目标 1. 理解并积累表示时间短暂的词语。 2. 积累成语，感受成语的趣味性。 3. 阅读成语故事，培养积累、运用成语的好习惯。 4. 能清楚明白地讲述做客的�... 『阅读全文』... 积累与运用一教案教学设计(西师版一年级下册语文) [2013-07-02] [阅读次数:324] 积累与运用（一）教学要求 1.读读写写，巩固复习认识、会写的汉字，积累词语。 2.辩认两组同音字，并会组词。 3.能够据字组词，并用相关的词语说一句话，培养学生遣词造句的能力，在读中初步培养语感。 4.正确、流利、有感悟地朗读古诗，感受大自然的美妙，培养语感。 5.猜字谜，学会用编字... 『阅读全文』... 《积累与运用（五）》教学设计教案教学设计(西师版三年级第五册) [2011-03-28] [阅读次数:243] 　教学目标　　　1体会AABB、ABAB、ABB式词语的重叠方式。　　　2理解搜集歇后语。　　　3读笑话，乐一乐，悟一悟。　　　4对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。　　　5能用提供的材料编童话故事，并能把它写下来。　　　6能正确使用修改符号修改自己的习作，养成修改�... 『阅读全文』... 《积累与运用（四）》教学设计教案教学设计(西师版三年级第五册) [2011-03-28] [阅读次数:227] 　教学目标　　　1自读词语，发现构词的特点；　　　2自读、背诵对联，感悟意思，主动积累有名的对联；　　　3读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思；　　　4能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己读《威尔逊出游》后对威尔逊妈妈做法的感受和自己的妈妈的做法，训练语言表达能力； �... 『阅读全文』... 积累与运用（四）教案教学设计(西师版四年级第七册) [2011-03-16] [阅读次数:246] 教学目标　　1. 认识引号的用法。　　2. 读背描写秋景的诗句，积累语言。　　3. 阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。　　4. 能用普通话清楚、明白地提出自己的建议；能认真倾听别人的发言，并能针对别人的发言提出自己的看法；能虚心采纳别人的意见，养成与人平等交流的习惯。　　5. �... 『阅读全文』... 积累与运用（五）教案教学设计(西师版四年级第七册) [2011-03-16] [阅读次数:278] 【教学目标】　　1. 了解成语的构词方式，感受祖国语言的多姿多彩。　　2. 积累三字经，丰富自己的语言。　　3. 喜爱阅读成语故事，明白成语的意思。　　4. 向关心帮助你的人真诚地表达谢意，语言流畅，条理清楚；认真聆听别人的发言，能把握主要内容，养成良好的听的习惯。　　5. 乐于书面�... 『阅读全文』... 积累与运用（六）教案教学设计(西师版四年级第七册) [2011-03-16] [阅读次数:481] 教学目标　　1. 通过“把”字句与“被”字句的比较，知道不同的句式可以表达相同的意思。　　2. 读背名人名言，养成搜集、运用名人名言的习惯。　　3. 喜欢阅读成语故事，明白成语的意思。　　4. 搜集对联，阅读对联，了解中华民族的文化瑰宝。　　5. 乐于书面表达，增强习作的自信心；能把�... 『阅读全文』... 积累与运用（七）教案教学设计(西师版四年级第七册) [2011-03-16] [阅读次数:303] 教学目标　　1. 了解一词多义的语言现象，感受祖国语言的多姿多彩。　　2. 背诵有关读书方面的名言警句，丰富自己的积累。　　3. 在轻松愉快的阅读中，感受汉语言文字的妙趣，培养热爱祖国语文的感情。　　4. 鼓励学生在精美的语言中学习语言，发展学生的创造性思维和个性化语言，提高学生语言实�... 『阅读全文』... 积累与运用（八）教案教学设计(西师版四年级第七册) [2011-03-16] [阅读次数:219] 教学目标　　1. 了解意思相反或相近的四字词语，感受祖国语言的丰富多彩。　　2. 读背表达爱国主义情感的诗句，积累语言。　　3. 阅读《夸父逐日》这则成语故事，培养喜爱成语的感情。　　4. 鼓励学生观察生活，关注周围的小伙伴，并能用自己的语言介绍他人。在关注他人的过程中，引导学生用欣赏�... 『阅读全文』... 积累与运用（一）教案教学设计(西师版四年级第八册) [2011-03-16] [阅读次数:323] 【教学目标】 1. 感受、认识排比修辞方法。 2. 积累成语；理解笑话故事，知道要正确使用成语。 3. 能清楚地表达自己的意愿，培养口头表达能力。 4. 能把活动中看到的、想到的用文字具体、清楚地表达出来。（一）温故知新 1. 出示课文中出现过的两个句子，请大家读�... 『阅读全文』... 积累与运用（二）教案教学设计(西师版四年级第八册) [2011-03-16] [阅读次数:220] 教学目标 1. 了解比喻句的两种形式。 2. 积累俗语，了解成语。 3. 能够清楚、明白地介绍自然风光；并能学习课文的写法，把景物生动、形象地写下来一（一）温故知新 1. 出示课文中出现过的两个句子，读一读。请大家区别一下，你能发现什么？ 2. 谈发现。 3. 小结，说说还可以�... 『阅读全文』... 积累与运用（三）教案教学设计(西师版四年级第八册) [2011-03-16] [阅读次数:396] 教学目标 1. 积累词语、谚语。 2. 运用掌握学习的方法，自主阅读短文。 3. 开展语文综合实践活动，通过课前的自主收集，课中的相互交流，增强学生对祖国语言文字的热爱和学习的兴趣。 4. 能有顺序地观察一种动物，写出它的特点，表达出自己的喜爱之情。一（一）温故知新 1. 先读词... 『阅读全文』... 积累与运用（四）教案教学设计(西师版四年级第八册) [2011-03-16] [阅读次数:465] 教学目标 1. 了解成语形式的多样性，积累成语；积累歇后语。 2. 能清楚地述说自己碰到的问题，能倾听别人的述说，并替别人出谋划策，从中提高口语交际能力。 3. 能看图展开想象，把事情清楚、有条理、具体地写下来。（一）温故知新 1. 自己读成语，作比较。 2. 合作交流，发现规律。 ... 『阅读全文』... 积累与运用（五）教案教学设计(西师版四年级第八册) [2011-03-16] [阅读次数:289] 教学目标 1. 了解有的成语带有比喻性质的特点，积累成语；感悟、积累名言名句。 2. 能就如何进行“有效的劝阻”这一话题，展开口语交际活动，提高口语交际能力。 3. 能抓住人物特点，写自己印象最深的一个人。一（一）温故知新 1. 读成语，说意思。 2. 体会3组成语中带点字的意思�... 『阅读全文』... 积累与运用（六）教案教学设计(西师版四年级第八册) [2011-03-16] [阅读次数:270] 教学目标 1. 感受汉语表达的灵活有趣，并在平时的语文学习中加以注意。 2. 积累语言。 3. 感受语文学习的乐趣。 4. 培养学生的语文综合实践能力。 5. 引导学生发现生活的乐趣，进一步提高学生的作文水平。一（一）温故知新 1. 学生自主阅读三个句子。 2. 讨论、交流第一... 『阅读全文』... -------------------------------------------------------------------------------- 积累与运用（七）教案教学设计(西师版四年级第八册) [2011-03-16] [阅读次数:84] 教学目标 1. 了解表达相同的意思可以用不同的词语。 2. 积累词语。 3. 自主阅读短文，感悟良好的学习方法。 4. 能用普通话清楚、明白地讲述喜欢的电视节目。 5. 能展开想象不拘形式地表达自己的美好愿望。一、欣赏录像，引入新课 1. 播放维也纳的风光片，教师配乐介绍。 2. 引出课题�... 『阅读全文』... 积累与运用(五) 教案教学设计(西师版六年级第十一册) [2011-03-14] [阅读次数:261] 教学目标 1．了解省略号的多种作用。 2．积累有特色的对联，感受其中的趣味。 3．学习抓住文章的重点词句理解文章内容的方法。 4．能互助、合作开展公益活动，增强学生的实践能力。 5．能采用书信的正确格式和得体的表达方式，并能在书�... 『阅读全文』... 积累与运用(四) 教案教学设计(西师版六年级第十一册) [2011-03-11] [阅读次数:497] 教学目标 1．体会可以用不同的关联词语表达出相同的逻辑关系。 2．积累表示时间流逝的四字词语。 3．了解说明文也可以写得形象、生动，进一步掌握说明方法。 4．能作简单的社会调查，在实践中锻炼语文综合能力。 5．培养学生在学习生活中寻找材料进行习作。教学准�... 『阅读全文』... 积累与运用（三）教案教学设计(西师版六年级第十一册) [2011-03-11] [阅读次数:445] 教学目标 1．体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。 2．能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句,感受汉语语言文字的音韵格律美。 3．能积极参与集体讨论,围绕主题大胆发表意见。 4．用心感受身边的凡人小事,体会蕴涵的真情,写一篇记叙文。教学准备学生：1．课... 『阅读全文』... 积累与运用（二）教案教学设计(西师版六年级第十一册) [2011-03-11] [阅读次数:501] 教学目标 1．了解引号的其他作用。 2．积累表现爱国主义思想的名言、警句。 3．理解文章题目的作用和意义。 4．围绕爱国主义的话题，训练口头表达能力。 5．记叙一位让你尊敬、佩服的人，表达出自己的真情实感。 6．运用学过的知识，自主批读短文。 ... 『阅读全文』... 积累与运用（一）教案教学设计(西师版六年级第十一册) [2011-03-11] [阅读次数:640] 教学目标 1．能搜集含有成语的诗句，主动地积累成语。 2．能关注文章谋篇布局的特点，了解前后照应这一写作手法的作用。 3．能自主阅读文章，领悟作者的表达方法。 4．能结合自我实践，与伙伴交流心得体会，并注意相互借鉴，吸取经验。 5．能�... 『阅读全文』... 积累与运用（九）(西师版一年级第一册教学设计) [2011-03-08] [阅读次数:236] 教学目标　　　1读记儿歌，感受阅读乐趣，了解有关节气的知识。　　　2读读背背，丰富词汇，扩大视野，了解台湾岛是我国的领土。　　　3做到规范、端正、整洁地书写，并能揣摩笔顺规则，激发兴趣，使学生有主动识字的愿望。　　　4复习生字，积累词汇。　　　5写自己想写的词语，激发喜... 『阅读全文』... 积累与运用（七）(西师版一年级第二册教学设计) [2011-03-08] [阅读次数:226] 设计理念　　　“积累与运用”就是要改变传统的单纯的知识与技能的训练，对学生进行语文综合性训练。充分调动、发挥学生主体性的学习方式，让学生在自读自悟中、在边读边思中、在相互讨论中、在小组交流中、在合作学习中动口、动脑、动手去学习、朗读、背诵、积累，体验学习的快乐。　　教学目标　　　1巩... 『阅读全文』... 积累与运用（七）(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-08] [阅读次数:191] 　B案　　教学目标　　　1通过“温故知新”，感受语言表达的丰富。　　　2通过“语海拾贝”，积累描写春天的诗句。　　　3自读成语，了解成语的意思。　　　4通过“口语交际”，了解传统节日的习俗。　　　5通过习作，学会留心生活，用心感受，写清事情经过，做生活有心人。 ... 『阅读全文』... 积累与运用（七）(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-08] [阅读次数:370] 　A案　　教学目标　　　1学习顺序颠倒后意思不变的词语。　　　2搜集描写春天的诗句，感受古代诗歌的美。　　　3读懂故事，理解成语。　　　4能用普通话大方地向大家介绍你了解的传统节日。　　　5习作：给你印象最深的节日。　　　6自主阅读《我不是最弱小的》。　�... 『阅读全文』... 积累与运用（六）(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-08] [阅读次数:195] 教学目标　　　1体会汉字的多音多义，感受我国语言文字的多姿多彩。　　　2搜集环保标语，树立环保意识。　　　3在开心一笑中明白有些成语不能只照字面意思来理解。　　　4让学生学会珍惜资源，养成废物利用的好习惯，提高创作及动手能力。　　　5习作练习：介绍我自己。　　　6... 『阅读全文』... 积累与运用（五）(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-06] [阅读次数:288] 教学目标　　　1体会AABB、ABAB、ABB式词语的重叠方式。　　　2理解搜集歇后语。　　　3读笑话，乐一乐，悟一悟。　　　4对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。　　　5能用提供的材料编童话故事，并能把它写下来。　　　6能正确使用修改符号修改自己的习作，养成修改的�... 『阅读全文』... 积累与运用（七）(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-06] [阅读次数:190] 教学目标　　　1．了解扩句与缩句，体会写具体与简洁的不同作用。　　　2．通过诵读，结合现实生活，理解名言警句中的道理，感受它的精练之美和哲理之美。　　　3．通过理解词语“痛快”的意思，理解笑话内容，学会正确理解词语，运用词语。　　　4通过口语交流，了解自己喜欢的人，并养成认真聆听的... 『阅读全文』... 积累与运用（六）(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-06] [阅读次数:236] 教学目标　　　1体会冒号的用法；　　　2理解与积累成语；　　　3读懂故事，体会寓意；　　　4通过参与环保宣传活动，提高学生口语交际能力；　　　5以校园活动为话题，将活动的过程写清楚；　　　6自主阅读短文《美丽的蝴蝶谷》，掌握正确的读书方法。　　教学准备　... 『阅读全文』... 积累与运用（五）(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-06] [阅读次数:170] 　教学目标　　　1学会用“找近义词”的方法理解词语。　　　2积累有关词语，丰富自己的词汇。　　　3阅读短文，激发爱家、爱祖国的思想感情。　　　4培养口头表达能力，能讲述自己幸福的往事。　　　5能写一段完整、通顺的话，写清楚自己名字的来历。　　教学重点　　　积累... 『阅读全文』... 积累与运用（五）(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-06] [阅读次数:160] 　教学要求　　　1.了解找近义词也是理解词语的一种方法。　　　2.读一读，记一记，感受汉语词汇的丰富。　　　3.通过已经学会的阅读方法自主阅读短文，激发爱家爱祖国的思想感情。　　　4.培养口头表达能力，能讲述自己幸福的往事，感受家人对自己的爱。　　　5.写一写自己名字的来历，进一步体�... 『阅读全文』... 积累与运用（四）(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-06] [阅读次数:307] 教学目标　　　1通过学习“温故知新”，知道一字可以多义。　　　2通过学习“语海拾贝”积累名言警句，理解名句的意思。　　　3通过“点击成语”让学生理解并运用成语，养成积累成语的习惯。　　　4通过综合性学习，训练学生的动手能力和语言表达能力。　　　5完成习作，写写自己的小发... 『阅读全文』... 积累与运用（四）(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-06] [阅读次数:171] 　教学要求　　　1. 理解同一个字在不同兔子里的不同意思。　　　2. 积累有关执著、勤奋、惜时的名言名句。　　　3. 了解成语故事梗概，理解寓意，汲取优秀传统文化的营养。　　　4. 举办绘画或手工作品展览会，进行介绍和评议，锻炼综合性学习的能力。　　　5. 能用语言文字描绘自己的作品或写写... 『阅读全文』... 《积累与运用三》教案(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:211] 教学目标： 1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同 2、能主动积累名人警句、成语故事。 3、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学交流。 4、能读懂故事，明白写通知的要求。 5、能读懂短文，明白短文的意思。教... 『阅读全文』... 《积累与运用三》教案(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:166] 教学目标： 1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同 2、能主动积累名人警句、成语故事。 3、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学交流。 4、能读懂故事，明白写通知的要求。 5、能读懂短文，明白短文的意思。教... 『阅读全文』... 《积累与运用三》教案(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:326] 教学目标： 1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同 2、能主动积累名人警句、成语故事。 3、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学交流。 4、能读懂故事，明白写通知的要求。 5、能读懂短文，明白短文的意思。教... 『阅读全文』... 《积累与运用三》教案(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:143] 教学目标： 1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同 2、能主动积累名人警句、成语故事。 3、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学交流。 4、能读懂故事，明白写通知的要求。 5、能读懂短文，明白短文的意思。教... 『阅读全文』... 《积累与运用（三）》教学设计(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:281] 　　　　教学目标　　　1体会句子意思，了解同一个意思可以用不同的句式表达，掌握反问句的写法；　　　2读、背名人名言，理解名言意思，并能主动积累和运用；　　　3读懂成语故事，理解成语“揠苗助长”意思；　　　4主动观察、探究身边的奇闻趣事，大胆与同学交流。训练学生的语�... 『阅读全文』... 《积累与运用（二）》教学设计(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:144] 　　教学目标　　　1掌握多音字的读音，体会汉字的奇妙，学会写比喻句；　　　2读、背古诗名句，理解它们的意思，能主动积累和运用名诗佳句；　　　3自读小笑话，感受语言的谐趣美；　　　4鼓励学生去了解家乡，主动积极地搜集有家乡特色的资料。学做家乡小导游，向别人介绍家乡，训练学生的语... 『阅读全文』... 《积累与运用（一）》教学设计(西师版三年级第五册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:312] 　　教学目标　　　1自读自悟，体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“说”的意思的词语；　　　2自读、背诵俗语，理解意思，了解一些天气与保健的常识；　　　3读懂成语故事，理解成语“狐假虎威”的意思；　　　4能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己对夏天的感受，训练语言表达能... 『阅读全文』... 积累与运用（三）(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:219] 教学目标　　　1通过“温故知新”了解拟声词的用法。　　　2通过“语海拾贝”积累“AABB”式的词语。　　　3自读“点击成语”中的故事，了解成语的意思。　　　4通过口语交际，激发爱我中华的激情。　　　5通过习作，学会留心生活，用心感受，写出事物特点，做生活的有心人。　　�... 『阅读全文』... 积累与运用（二）(西师版三年级第六册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:214] 教学目标　　　1通过探究发现规律，学会分类积累词语。　　　2用喜欢的方法熟记5组成语，并知道它们的意思相反。　　　3朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。　　　4口语交际：培养学生的听说能力。讲述者做到自然大方，语言流畅，条理清楚；听众做到认真倾听，�... 『阅读全文』... 《积累与运用（七）》教学设计(西师版二年级第四册教学设计) [2011-03-04] [阅读次数:184] 　教学目标　　　1在阅读中自主识字，巩固认识本单元的生字。　　　2诵读儿歌、古诗、积累优美词句，感悟语言文字的优美。　　　3能与同伴合作表演小品，感受小动物之间的友情。　　教学准备　　　生字词卡片，电脑课件，小鸭、小猫、小狗等的头饰。　　教学时间　　　1~2课时 ... 『阅读全文』...
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